1、提出了二项式定理提出了物体运动的三大定律和万有引力定律提出了光的本质是微粒提出了行星按定的轨道运行的理论智力快车近代经典力学理论是许多科学家理论智慧的结晶，但不包括牛顿力学理论伽利略理论开普勒理论爱因斯坦理论下列关于牛顿的说法正确的有牛顿的万有引力定律的提出是建立在哥白尼开普勒等人的研究基础之上的牛顿的万有引力定律后来成为天文学的基础定律牛顿经典力学建立的标志是自然哲学中的数学原理牛顿经典力学的核心是万有引力定律说教材二说目标三。
2、编制表格，培养学生归纳概括和知识系统化的能力。二说目标三情感态度价值观通过对牛顿日常生活学习和科研过程中的些小片段的了解，感受牛顿的勤奋专注刻苦的探索精神和谦虚谨慎的治学态度。三说重难点重点牛顿的科技成就及其地位作用牛顿能够成为近代科学之父的原因。难点牛顿能够成为近代科学之父的原因。四说教法学法小组合作探究，自主学习，课堂交流与讨论。新课标倡导学生主动学习，和培养探究历史问题的能力，针对本课教学内容比较容易理解这个特点，采纳这方。
3、文化继承了文艺复兴时期的人文主义，进步发展为理性主义。材料三在他生活的时代，英国皇家社会还在倡导以观察来验证科学概念的方法，而牛顿则将实验作为得出科学概念的主要途径，这是牛顿第次使用这种方法的人。牛顿为什么能成为近代科学之父勤奋的探索精神科学的研究方法注重实验，实行“归纳演绎”法善于借鉴吸收并大胆创新前人研究成果提供坚实的基础社会经济的发展为理论研究提供物质基础又对理论发展提出迫切要求。从中得到哪些启发勤奋方法虚心创新主观客观智。
4、说重难点四说教法学法五说教学过程说教材科学家们为人类社会的发展与进步做出了巨大贡献。本课以牛顿为例，探究牛顿生中最主要的科学成就和取得这些成就的原因，感受科学家的伟大品质。课标要求了解牛顿的成长历程及主要科学成就，认识他在社会发展中的作用。二说目标知识与能力通过本课的学习，让学生了解牛顿的主要科学成就及其意义，并理解牛顿能取得这些成就的原因。二说目标二过程与方法通过小组的合作探究，培养学生的团队合作能力和查找资料探究问题的能力通。
5、经典力学组晚年组。二课堂交流，讨论总结牛顿为什么被称为近代科学之父编制表格，归纳概括牛顿生的主要成就牛顿为什么能成为近代科学之父五说教学过程课前分组，合作探究童年和中学组大学组经典力学组晚年组。每个小组指定位小组长，负责本小组成员的再分工和整个探究工作的开展，最后的探究成果制作成幻灯片由小组代表到课堂展示。整个探究过程中，教师需要对各个小组分别进行指导，指导学生选择合适的材料进课堂。五说教学过程二课堂交流，讨论总结小组探究成果展。
6、你怎样看待牛顿的学习方法五说教学过程二课堂交流，讨论总结小组探究成果展示大学组牛顿的大学时代和早期成就牛顿的母校英国剑桥大学牛顿是以减费生的身份进入剑桥大学的。按学校的规定，减费生必须做些清洁侍餐送信等工作，以资补偿。为此，牛顿受到那些贵族和富豪子弟的歧视。但他非常勤奋地学习，在毕业前提出了数学上有名的二项式定理以及微积分的初步算法。了解成就，感受品质。课本历史纵横年，乌尔索普牛顿的大学时代和早期成就在数学上，提出二项式定理以及。
7、总结小组探究成果展示大运动三定律，万有引力定律经典力学体系的建立，实现了自然科学的第次理论性大综合，标志自然科学的形成。光学发现光的色彩，提出光的微粒说奠定了光谱学的基础微粒说与波动说构成了光的两大基本理论天文学制成第架反射望远镜考察行星运动，解释了潮汐现象地球的圆扁形状等问题使人类对天体的观察进入了个新阶段。五说教学过程二课堂交流，讨论总结合作探究与总结探究问题二牛顿为什么能成为近代科学之父材料牛顿说“我之所以能比别人看得远些。
8、课堂。五说教学过程二课堂交流，讨论总结小组探究成果展示童年和中学组年，正当英国资产阶级革命时期，斯图亚特王朝的国王查理世挑起内战的那年，也是伽利略逝世的那年，牛顿在英国北部个叫乌尔索普的小村庄诞生了。牛顿出生时的大环境牛顿出生时的大环境政治英国资产阶级革命进行中经济资本主义经济发展思想文艺复兴宗教改革，解放了思想科学出现了伽利略等近代自然科学家，自然科学有所突破。童年时代善于观察和发明创造中学时代科研与实验，成绩优异课本学思之窗。
9、示童年和中学组年，正当英国资产阶级革命时期，斯图亚特王朝的国王查理世挑起内战的那年，也是伽利略逝世的那年，牛顿在英国北部个叫乌尔索普的小村庄诞生了。牛顿出生时的大环境牛顿出生时的大环境政治英国资产阶级革命进行中经济资本主义经济发展思想文艺复兴宗教改革，解放了思想科学出现了伽利略等近代自然科学家，自然科学有所突破。童年时代善于观察和发明创造中学时代科研与实验，成绩优异课本学思之窗你怎样看待牛顿的学习方法五说教学过程二课堂交流，讨论。
10、力快车上海“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”说这句话的科学家是牛顿波义耳拉瓦锡哥白尼江苏位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文“他以神般的力量，第个说明了行星的运动和图像。”这位科学家应该是伽利略牛顿爱因斯坦普朗克智力快车世纪，牛顿力学体系产生的主要原因有当时生产力水平发展到定的高度牛顿自己勤奋的探索对伽利略开普勒爱因斯坦等人理论的继承与发展批科学家共同的参预对自然哲学的数学原理的评价正确的是第次。
11、，是因为我站在巨人们的肩上。”材料二作为大学教授，牛顿常常忙得不修边幅，往往领带不结，袜带不系好，马裤也不扣纽扣，就走进了大学餐厅。有次，他在向位姑娘求婚时思想又开了小差，他脑海了只剩下了无穷量的二项式定理。他抓住姑娘的手指，错误的把它当成通烟斗的通条，硬往烟斗里塞，痛得姑娘大叫，离他而去。牛顿也因此终生未娶。材料四世纪中期到世纪欧洲社会变革的伟大时代，正当英国进行资产阶级革命时期，资本主义取得重大发展时期，自然科学有所突破，思。
12、法。五说教学过程课前分组，合作探究童年和中学组大学组经典力学组晚年组。二课堂交流，讨论总结牛顿为什么被称为近代科学之父编制表格，归纳概括牛顿生的主要成就牛顿为什么能成为近代科学之父五说教学过程课前分组，合作探究童年和中学组大学组经典力学组晚年组。每个小组指定位小组长，负责本小组成员的再分工和整个探究工作的开展，最后的探究成果制作成幻灯片由小组代表到课堂展示。整个探究过程中，教师需要对各个小组分别进行指导，指导学生选择合适的材料进。
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近代科学之父牛顿——获奖说课课件