1、课我有收获吗自我评价小组评价教师评价在本课的学习中，你发现了什么问题找到答案了吗若没有发现问题，请说明原因在本课的分组合作学习中，你有哪些贡献你对本课的学习感兴趣吗为什么内容项目课后反思本节课因为设计了活动内容，所以教师应该要进行合理的引导，要对活动进行点评总结。要注意课堂。
2、事物缺乏种系统的把握和理解。二教法和学法指导教法情景教学法探究式教学法学法运用整体认知宏观掌握线索论从史出，史论结合探究学习，合作学习三教材和教学目标分析教材地位二教学目标知识目标美国年宪法的主要内容和联邦制的权力机构比较美国总统制与英国君主立宪制的异同美国年宪法的评价能力。
3、否则„„当我们共和国的“建筑师”们撰写宪法和宣言中的富丽堂皇的篇章时，他们是在签写张“期票”，每个美国人都是这张期票的合法继承人。这张期票是项允诺，即所有的美国人非但白人，还有黑人都保证拥有不容剥夺的生活的权利享受自由的权利和追求幸福的权利。„„马丁路德金的我有个梦想评价。
4、上时间的合理安排。要相信学生，能够变被动为主动。谢谢您的指导！美国年宪法学生群体特点分析二教法学法指导三教材和教学目标分析四课堂教学程序学生群体特点分析高的学生求知欲强,好奇心强，想象力也丰富,容易被新奇的事物所吸引，他们的思维积极性容易被激发出来。但是他们的认知水平有限，。
5、国各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀成果，进步形成开放的世界意识教学重点理解和掌握年宪法中体现了“分权与制衡”的原则教学难点对“分权与制衡”的理解美国和英国的资产阶级民主制度的比较分析四课堂教学程序美国自由女神像国会白宫联邦法院确立联邦体制内容立法权司法权行政权辩辩辩论赛。
6、图原则分权与制衡项目美国总统制英国君主立宪制相同点国家元首国家元首的产生方式国家元首有无任期国家元首有无实权政府首脑是谁议会与政府的关系行政机关与立法机关政府有议会产生,对议会负责,受议会监督总统国王选举有无世袭任期年终身制总统首相不同点经济基础国家性质国家权力中心司法权资。
7、府有议会产生,对议会负责,受议会监督总统国王选举有无世袭任期年终身制总统首相不同点经济基础国家性质国家权力中心司法权资本主义经济资产阶级专首脑是谁议会与政府的关系行政机关与立法机关政府有议会产生,对议会负责,受议会监督总统国王选举有无世袭任期年终身制总统首相不同点经济基础国。
8、学难点对“分权与制衡”的理解美国和英国的资产阶级民主制度的比较分析四课堂教学程序美国自由女神像国会白宫联邦法院确立联邦体制内容立法权司法权行政权辩辩辩论赛辩题到底谁的“官”大总统行政权国会立法权联邦法院司法权否决审批推翻总统否决弹劾弹劾任命司法审查司法审查设计三权关系的示意。
9、辩题到底谁的“官”大总统行政权国会立法权联邦法院司法权否决审批推翻总统否决弹劾弹劾任命司法审查司法审查设计三权关系的示意图原则分权与制衡项目美国总统制英国君主立宪制相同点国家元首国家元首的产生方式国家元首有无任期国家元首有无实权政府首脑是谁议会与政府的关系行政机关与立法机关。
10、进步性第部成文宪法体现“分权与制衡”的原则定程度上保护了资产阶级民主有利于巩固资产阶级的统治局限性保留了南方的奴隶制度板书设计美国年宪法背景“松散”的邦联统治使美出现危机内容立法行政司法原则“分权与制衡”评价进步性局限性确立联邦体制请你课后做学习收获展示台学校班级姓名学号这。
11、家性质国家权力中心司法权资本主义经济资产阶级专政议会政府如何产生总统任命议会产生国家权力中心是谁总统议会动动“实例体会”三权分立在美国当今社会的实践生随着美国安然公司的倒闭，些内幕开始揭露出来，„„生在著名的“水门事件”中,最高法院要求总统尼克松必须交出作为关键证据的录象带。
12、目标提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力培养学生综合归纳和比较分析问题的能力德育目标培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念理解和尊重世界各地区各国各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀成果，进步形成开放的世界意识教学重点理解和掌握年宪法中体现了“分权与制衡”的原则。
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