1、功。陈独秀请结合材料与所学知识，分析维新思潮在近代中国社会发展进程中所起的作用。政治经济思想课后延伸探究鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程根据上述，思考鸦片战争后的“西学东渐”的特点。学以致用，学生课后合作完成表格和思考题，以作业形式提交，完成学业评价。中国世纪。
2、重点教学重难点设置依据课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。结合高中阶段学生身心发展特点和心理特征。教学方法合作探究材料分析法课堂自主学习课后延伸探究等教学重难点突破如何理解“体”“用”二字。难点材料。
3、现有的课堂讨论材料课本页顽固派指责康有为采用“移花接木”法宣传维新变法,对此你有何评价康有为的做法指出康有为思想的特点。讨论题二洋务派和顽固派论战的本质是什么与“体用之争”有何不同讨论题三维新思潮在近代中国社会发展进程中所起的作用。课件展示材料，引发讨论，并给出关键词。
4、年代思想解放潮流时间世纪年代世纪年代世纪年代末代表背景思想实践谢谢各位老师的指导第课西学东渐教学重点与难点如何理解“体”“用”二字。难点二掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代中国社会发展进程中所起的作用。重点难点三了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程。
5、想在什么背景下提出嫁接封建制度小农经济西方先进技术探究“我办了辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍时。如间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几。
6、拾，但裱糊匠又何术能负其责”李鸿章请回答材料中的“破屋子”指的是什么“裱糊匠”指的是哪些人“裱糊匠”们用什么“材料”东贴西补为什么李鸿章不能“放手办理”，是谁阻碍了他为什么阻碍他李鸿章这位“裱糊匠”最终对这个破房子无能为力的原因是什么通过这则材料的分析，并使学生结合课本，。
7、阻碍他李鸿章这位“裱糊匠”最终对这个破房子无能为力的原因是什么通过这则材料的分析，并使学生结合课本，学习到洋务派主张与实的对于“掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代中国社会发展进程中所起的作用。”这个重难点的突破主要采用了自主学习课堂讨论课后延伸的方法完成。用课件打。
8、，何尝能实在放手办理不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍时。如间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收。
9、个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责”李鸿章请回答材料中的“破屋子”指的是什么“裱糊匠”指的是哪些人“裱糊匠”们用什么“材料”东贴西补为什么李鸿章不能“放手办理”，是谁阻碍了他为什。
10、政治经济思想以指明思考方向。材料梁启超的困境和努力年盖当购此图世界地图时，曾在京师费二月之久，遍求而不得，后辗转托人，始从上海购来。图至之后，会强学会中人视同拱璧，日出求人来观。偶得人来观，即欣喜无量。材料二吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康梁二先生之赐。是二先生维新觉世。
11、出学习要点，组织学生看书后思考完成。二课堂讨论些课本中没有涉及到的知识。三课后延伸维新思潮自主学习要点维新派产生的时间与背景维新派代表人物及其主张维新派与顽固派的论战代表维新主张共同主张康有为梁启超谭嗣同严复维新派洋务派主张争论焦点阶级目的课堂讨论讨论题利用课。
12、“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。李鸿章材料二“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”冯桂芬校邠庐抗议结合材料说明“中学为体，西学为用”的含义是什么这思想在什么背景下提出嫁接封建制度小农经济西方先进技术探究“我办了辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
西学东渐——说课课件