1、物的本质区别学生先讨论，再发表自方观点四说明方法举例子作比较学生在课文中找出事例加以证明五品味语言生动幽默兼文学性和趣味性六介绍人生健康小诀窍听好的音乐可以使人身心舒畅。聆听古典音乐最有益于人的健康。面试高中音乐说课稿这个世界的音乐说教材今天我所说课的题目。
2、这个世界的音乐是篇科普说明文，它不仅带着我的学生们再次走进了神秘的大自然，感受到大自然的气息，而且还为他们解开了个又个的大自然奥秘。根据教学大纲和教参要求，结合本文特点，我确立教学目标如下领会这个世界的音乐的含义，懂得自然界些生物的音乐表现形式。掌握本文运。
3、课文，自学是必须的在课堂上，通过讨论和辩论可以推动学生思考，感受文章内容，发挥他们自主学习探究的能力。导入新课请同学们先听段中国古典音乐梁祝，再听几段来自大自然的音乐。明确除了人类的音乐外，自然界的生物也有音乐。我们应该懂得尊重任何形式生命。二分析课文提问。
4、是这个世界的音乐。它是高中年级的教学内容，具体编排在第二册第三单元说明文单元的第四篇。从单元的安排上来讲，前面已经有了三篇文章对如何抓住学好说明文的关键问题作了铺垫，所以在这篇文章的教学上就更需要体现出较强的目标训练意识，突出学生的语文综合学习能力和素质。。
5、自然要考虑我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础现有困难及些学习心理特征，从而制定出有效的教学计划，采用有效的教学方法。这个世界的音乐这篇课文时新教材的新课文，同时它也被确定为自读课文，再加上学生刚刚进入高，他们大都不喜欢读说明文，感觉枯燥无味，这就有可。
6、大都不喜欢读说明文，感觉枯燥无味，这就有可能使他们读不下去课文，或者虽然读下去但也只是蜻蜓点水走马观花而已，难以抓住重点。针对学生的系列心理状态，我思考怎样在分钟时间里将学生的注意力尽量吸引到课文本身上来，完成对这篇科普说明文比较深刻的解读，选择个有特点有。
7、新境界的最佳途径之。因此本文主要采取提问式的教学方法，然后通过讨论和辩论等形式实现学生的自主学习，达到培养学生思考问题能力和语言表达能力。四教学方式及手段本文通过学生自由诵读理解课文，感知具体的语言信息。但由于说明文中些内容较为抽象，所以我上课时利用录音机。
8、是学习的主体，每当我们向学生教授新知识时，自然要考虑我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础现有困难及些学习心理特征，从而制定出有效的教学计划，采用有效的教学方法。这个世界的音乐这篇课文时新教材的新课文，同时它也被确定为自读课文，再加上学生刚刚进入高，他们。
9、能使他们读不下去课文，或者虽然读下去但也只是蜻蜓点水走马观花而已，难以抓住重点。针对学生的系列心理状态，我思考怎样在分钟时间里将学生的注意力尽量吸引到课文本身上来，完成对这篇科普说明文比较深刻的解读，选择个有特点有吸引力的教学切入点是环的问题，是将学生带到。
10、这个世界的音乐究竟指的是怎样的种音乐思考讨论发言这种声音是否具有种具体的意义在原文中找答案作者的观点，人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么讨论思考发言三课堂小小辩论赛作者把音乐创作视为人类的生物性本能，也就是把动物与人类看作有种质的类同，这是否抹杀了人与。
11、录制了部分来自大自然的声音，让学生亲身品味体验。同时还运用了多媒体课件将几个需要讨论和理解的问题显示了出来，并要求学生紧紧围绕它们去思考。五说教学程序教学过程课时安排课时指导学习课前自学和课堂讨论相结合。设计依据课前预习是学习每篇课文前的要求，且本文是自读。
12、用的说明方法，品味作品形象而生动的语言。培养学生探索大自然奥秘的勇气和信心及热爱自然热爱任何形式的生命的人文精神。教学重点正确理解这个世界的音乐的含义。教学难点解读作者的创作意图，把握作品主题，从而培养学生热爱自然热爱任何形式的生命的人文精神。二说学情学生。
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