1、学重点教学难点预习要求预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。学法指导预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。教学方法创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。课堂训练形式的多样化，重视题多解,从不同角度解决问题。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在。
2、的快乐。教学方法创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。课堂训练形式的多样化，重视题多解,从不同角度解决问题。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦开放式的教学情境，使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。教具准备教学过程教学行为学习行为备注作业板书设计教学后记检签记录课题教学内容教学目标教学重点教学难点预习要求预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。学法指导预习教材，提出知识重点，自。
3、份的营业额约为万元。如果按营业额的缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元学生读题。提问想想，题里的营业额的缴纳营业税，实际上就是求什么怎样列式计算你们会做吗试试看,学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。强调求应纳税额实际上就是求个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。我们怎样计算呢方法引导学生将百分数化成分数来计算。方法引导学生将百分数化成小数来计算。做试试提问这道题先求什么再求什么生先求元的是多少再加上元就是买摩托车共付的钱。学生板演与齐练同时进行，集体订正。学生在课本上完成练练。三同步练习练习二的第题指名学生读题，让学生说明算式里的每个数据的意思。万和万分别表示什么那么这儿应缴纳的营业税应该怎样求呢学生讨论并练习。四拓展提。
4、教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦开放式的教学情境，使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。教具准备教学过程教学行为学习行为备注作业板书设计教学后记检签记录课题教学内容教学目标教学重点教学难点预习要求预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。学法指导预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学。
5、，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦开放式的教学情境，使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。教具准备教学过程教学行为学习行为备注复习引入。如何解决求个数比另个数多少百分之几的实际问题。你是怎样解决的还有别的方法吗二完成练习第题完成第题。学生读题后解决。交流，说说你是怎样解答的解答第题时还有别的方法吗比较这两题有什么不同完成第题。先让学生解答，然后组织交流和比较。重点把第题与第题比较。完成第题。指名学生读题，理解什么是孵化期。然后学生解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。完成第题。学生读题，说说你是怎样理解的明确巧克力的价钱比奶糖贵百分之几，就是巧克力的价钱比奶糖多百分之。
6、多解,从不同角度解决问题。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦开放式的教学情境，使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。教具准备教学过程教学行为学习行为备注作业板书设计教学后记检签记录课题教学内容课题求个数比另个数多少百分之几的实际问题教学内容教科书第页的例试试和练练，练习的第题。教学目标使学生在现实情境中，理解并掌握求个数比另个数多少百分之几的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。使学生在探索求个数比另个数多少百分之几方法的过程中，进步加。
7、些疑问。学法指导预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。教学方法创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。课堂训练形式的多样化，重视题多解,从不同角度解决问题。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦开放式的。
8、个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。教具准备教学过程教学行为学习行为备注作业板书设计教学后记检签记录课题教学内容教学目标教学重点教学难点预习要求预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。学法指导预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。教学方法创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。课堂训练形式的多样化，重视题。
9、几。学生解答后交流思考过程。完成第题。学生解答。可以用计算器计算。完成后交流。三读读你知道吗学生自主阅读。交流读完后你有什么想法思考为什么不可以说年我国的国内生产总值增长幅度比年提高了突出单位不同的两个百分数不能直接相减。你还能举些有关百分点和负增长的例子吗四全课小结通过本节课的学习你有什么收获作业板书设计教学后记检签记录课题纳税教学内容教材第页的例和试试练练，练习二第题。教学目标使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。教学重点掌握百分数在实际生活中的应用。教学难点渗透生活即数学的教学思想。预习要求预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪。
10、高练习二的第题。我国年月公布的个人所得税征收标准个人收入元以下不征税。月收入超过元，超过部分按下面的标准征税。超过部分不到元的超过部分是元元的超过部分是元元的李明的妈妈月收入元，爸爸月收入元，他们各应缴纳个人所得税多少元在这道题中，李明的妈妈应纳税的收入是元吗为什么全班展开讨论李明妈妈的纳税的收入应为多少元税率是多少那么爸爸的收入是元，应纳税额为多少他的税率又是多少呢介绍分段纳税，最后让学生分别求出李明的爸爸妈妈各应缴纳的个人所得税。五课堂回顾提问通过本节课的学习你学会了什么内容认识到什么如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量注作业板书设计教学后记检签记录课题教学内容教学目标。
11、学情境，使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。教具准备教学过程教学行为学习行为备注认识了解纳税幻灯投影出示纳税是根据国家税法的规定，按照定的比率把集体或个人收入的部分缴纳给国家，用于发展经济国防科学文化卫生教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。税收是国家财政收入的主要来源之。税收的种类主要有增值税消费税营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到年，全年税收收入已达到亿元。进行纳税意识教育提问你知道生活中到税务部门纳税的事吗那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算今天我们就来学习纳税的有关知识。板书纳税二教学新课教学例出示例星光书店去年十二月。
12、是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。教学方法创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。课堂训练形式的多样化，重视题多解,从不同角度解决问题。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦开放式的教学情境，使学生在愉悦开放式的教学情境中满足。
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［定稿］苏教版六年级下册数学教案(表)