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高中生物第六章第2节基因工程及其应用课件新人教版必修2        57页(定稿)
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1、包括苏云金芽孢杆菌种产生抗虫毒蛋白细菌基因在内转基因作物基因。下列有关说法正确是转基因作物基因可传播到野生植物中转基因作物可对天然植物遗传多样性构成威胁为防止基因污染,应当禁止转基因作物研究自然杂交过程实质是个长期转基因过程,两者没有任何区别答案解析根据题意可知,转基因植物基因传播到野生植物中,这样会对植物遗传多样性构成威胁。自然杂交是通过传粉方式实现基因重组,与转基因技术中通过重组质粒实现基因重组是有区别。思维创新升华基因重组与基因工程比较基因重组基因工程概念在生物体进行有性生殖过程中,控制不同性状基因重新组合按照人们意愿,把种生物种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另种生物细胞里,定向地改造生物遗传性状实质同物种不同基因重新组合不同物种间不同基因重新组合繁殖方式有性生殖无性生殖变异大小小大意义是生物变异重要来源,对于生物进化有重要。

2、型与番茄杂交,其后代基因型有种,基因型植株自交产生矮生黄果植株比例最高。自交后代表现型及比例为。在♀♂杂交中,若基因所在同源染色体在减数第次分裂时不分离,产生雌配子染色体数目为,这种情况下杂交后代株高表现型可能是。假设两种纯合突变体和都是由控制株高基因突变产生,检测突变基因转录,发生第二个密码子中第二个碱基由变为,在第二个密码子第二个碱基前多了个,与正常植株相比,突变体株高变化可能更大,试从蛋白质水平分析原因。转基因技术可使基因在植株体内过量表达,也可以抵制基因表达。假设基因通过控制赤霉素合成来控制番茄株高,请完成如下实验设计,以验证假设是否成立。实验设计借助转基因技术,但不要求转基因具体步骤分别测定正常与矮生植株赤霉素含量和株高。支持上述假设预期结果。若假设成立,据此说明基因控制性状方式。标准答案矮生红果矮生黄果或正常或矮生突变体。

3、播到野生植物中,这样会对植物遗传多样性构成威胁。自然杂交是通过传粉方式实现基因重组,与转基因技术中通过重组质粒实现基因重组是有区别。思维创新升华基因重组与基因工程比较基因重组基因工程概念在生物体进行有性生殖过程中,控制不同性状基因重新组合按照人们意愿,把种生物种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另种生物细胞里,定向地改造生物遗传性状实质同物种不同基因重新组合不同物种间不同基因重新组合繁殖方式有性生殖无性生殖变异大小小大意义是生物变异重要来源,对于生物进化有重要意义使人类可以按照自己意愿直接定向地改变生物,培育生物新品种联系都是不同基因间重新组合,都可以使生物产生变异基因工程技术不仅用于基因工程育种和生产药物,而且可以直接用于基因诊断和治疗。基因诊断是用放射性同位素如荧光分子等标记分子作探针,利用分子杂交原理,鉴定被检测标本上遗传信息,。

4、义使人类可以按照自己意愿直接定向地改变生物,培育生物新品种联系都是不同基因间重新组合,都可以使生物产生变异基因工程技术不仅用于基因工程育种和生产药物,而且可以直接用于基因诊断和治疗。基因诊断是用放射性同位素如荧光分子等标记分子作探针,利用分子杂交原理,鉴定被检测标本上遗传信息,达到检测疾病目。基因工程在疾病诊断与治疗方面应用基因诊断技术在诊断遗传性疾病方面发展得尤为迅速,目前人们已经可以对几十种遗传病进行产前诊断。基因治疗是把健康外源基因导入有基因缺陷细胞中,达到治疗疾病目。虽然这里还有许多技术上难题需要解决,但是我们相信,不久将来,人类定能够用基因工程方法治疗白化病苯丙酮尿症等许多遗传病。方法技巧探究探究点提示信息在补充完善型实验中应用转基因技术应用案例番茄正常植株对矮生植株为显性,红果对黄果为显性,两对基因遗传。请回答下列问题现有基。

5、有多个。另类运载体是噬菌体或些病毒等。现在人们还在不断寻找新运载体,如叶绿体或线粒体等也可能成为运载体。下表关于基因工程中有关基因操作名词及对应内容,正确组合是典例导析供体剪刀针线运载体受体质粒限制性核酸内切酶连接酶提供目基因生物大肠杆菌等提供目基因生物连接酶限制性核酸内切酶质粒大肠杆菌等提供目基因生物限制性核酸内切酶连接酶质粒大肠杆菌等大肠杆菌等连接酶连接酶限制性核酸内切酶提供目基因生物质粒解析供体是提供目基因生物,受体是接受目基因生物,剪刀是限制酶,针线是连接酶,常用运载体是质粒。答案下列有关基因工程技术正确叙述是重组技术所用工具酶是限制酶连接酶和运载体所有限制酶都只能识别同种特定核苷酸序列选用细菌作为重组质粒受体细胞是因为细菌繁殖快基因工程中常用运载体质粒在动植物细胞中广泛存在答案解析基因工程与作物育种农业上获得高产稳产具优良品质。

6、其应用基因工程原理基因“剪刀”基因“针线”基因运载体基因工程应用基因工程与作物育种基因工程与药物研制转基因生物和转基因食品安全性成才之路生物路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版必修从杂交育种到基因工程第六章第节基因工程及其应用第六章学习目标定位课前自主探究教材问题释疑课堂合作探究思维创新升华方法技巧探究课堂知识构建课时作业本节主攻要点本节主攻要点基因工程原理是基因重组。基因工程操作工具有限制酶连接酶和运载体。限制性核酸内切酶具有特异性,能识别特定核苷酸序列,并在特定位点上切割分子。连接酶作用是将目基因和运载体连接成重组分子。常用运载体有质粒噬菌体和动植物病毒等。基因工程四个步骤是提取目基因目基因与运载体结合,将目基因导入受体细胞目基因检测与鉴定。学习目标定位目标导航说出基因工程原理。简述基因工程工。

7、项不属于基因工程应用是转基因抗虫棉培育成功利用探针检测饮用水中有无病毒利用工程菌生产胰岛素将甲植物叶绿体移入乙植物,使光合效率提高答案解析将甲植物叶绿体移入乙植物,转移是细胞器而非基因,故不属于基因工程范畴。通过学习,认识到科学技术是把双刃剑,认识到生命中许多事实还有待于人类去探索,科学发展中仍有许多问题有争议。见教材页转基因生物和转基因食品安全性要点归纳因为科学技术是把双刃剑,在很多方面展示出美好应用前景,但另方面,基因工程也给人们带来了许多潜在危险,因此要辩证地看待基因工程所引发问题如可能制造超级细菌超级杂草等制造出难以制服病原体生物武器转基因动植物出现引发物种入侵,有可能破坏原有生态平衡,对原有物种产生威胁还可能带来转基因食品安全性问题等。苏州调研下列哪项属于转基因作物优点耐抗性转基因油菜可能成为地区危害最为严重杂草转基因水稻可通。

8、霉素含量增加,株高增加。基因通过控制酶合成来控制代谢过程,进而控制生物性状。错因案例答案不全,第空答为,第二空答为“矮生”。错答为“不确定突变基因后面基因翻译氨基酸均发生了变化”。答案不全,只答出其中种情况。技法提炼解答本题关键点是异常减数分裂对配子染色体数目影响减数分裂过程中同源染色体未分离,移向同极,导致减数第次分裂结束后两个细胞均异常,减数第二次分裂后,所得异常配子半多条染色体,另半少条染色体。赤霉素含量对植株株高影响赤霉素主要作用是促进细胞伸长,从而引起植株增高,即赤霉素含量高,植株增高。题干信息获取和利用“转基因技术可使基因在植物体内过量表达,也可以抑制基因表达”,由此推出实验设计时组是促进基因表达,另组是抑制基因表达“分别测定正常与矮生植株赤霉素含量和株高”,由此推出接受处理植株分别是正常植株和矮生植株。课堂知识构建基因工程。

9、农作物,畜牧业上获得人们所需要具优良品质转基因动物。基因工程与药物研制能高效地生产出各种高质量低成本药品。基因工程与环境保护可进行环境监测,环境净化。基因工程应用要点归纳限制酶和连接酶作用部位是相同,都是磷酸二酯键。只有目基因在受体细胞中表达,才能说明基因工程操作成功。有关基因工程成果及应用说法,正确是用基因工程方法培养抗虫植物也能抗病毒基因工程在畜牧业上应用主要目是培养体型巨大品质优良动物目前任何种药物都可以运用基因工程来生产基因工程在农业上应用主要是培育高产稳产品质优良和具有抗逆性农作物典例导析解析用基因工程方法培育出抗虫植物只能杀死害虫,对病毒无效基因工程在畜牧业上应用不仅是培养体型巨大品质优良动物,更重要是利用些特定外源基因在哺乳动物体内表达,从这些动物乳腺细胞中获得人类所需要各类物质目前基因工程只是实现了部分药物生产。答案下列。

10、达到检测疾病目。基因工程在疾病诊断与治疗方面应用基因诊断技术在诊断遗传性疾病方面发展得尤为迅速,目前人们已经可以对几十种遗传病进行产前诊断。基因治疗是把健康外源基因导入有基因缺陷细胞中,达到治疗疾病目。虽然这里还有许多技术上难题需要解决,但是我们相信,不久将来,人类定能够用基因工程方法治疗白化病苯丙酮尿症等许多遗传病。方法技巧探究探究点提示信息在补充完善型实验中应用转基因技术应用案例番茄正常植株对矮生植株为显性,红果对黄果为显性,两对基因遗传。请回答下列问题现有基因型与番茄杂交,其后代基因型有过花粉向普通野生稻扩散,从而重组出对人类或其他生物有害病原体转基因作物具有些特殊性状,有可能成为“入侵外来物种”,威胁生态系统中其他生物生存。转基因生物优点,如转基因抗虫棉可减少农药使用。答案美国科学家在研究生长在墨西哥地野生玉米后,发现这种玉米含。

11、花粉向普通野生稻扩散产生基因污染大面积栽培转基因抗虫棉可减少农药使用转基因作物可能破坏生态平衡使生物数量剧减典例导析解析认为转基因生物可能存在安全问题有转基因油菜可能会扩散到种植区外变成野生种类,成为杂草转基因水稻可通过花粉向普通野生稻扩散,从而重组出对人类或其他生物有害病原体转基因作物具有些特殊性状,有可能成为“入侵外来物种”,威胁生态系统中其他生物生存。转基因生物优点,如转基因抗虫棉可减少农药使用。答案美国科学家在研究生长在墨西哥地野生玉米后,发现这种玉米含有包括苏云金芽孢杆菌种产生抗虫毒蛋白细菌基因在内转基因作物基因。下列有关说法正确是转基因作物基因可传播到野生植物中转基因作物可对天然植物遗传多样性构成威胁为防止基因污染,应当禁止转基因作物研究自然杂交过程实质是个长期转基因过程,两者没有任何区别答案解析根据题意可知,转基因植物基因。

12、蛋白质中氨基酸改变比突变体可能更多或突变体蛋白质可能只有个或没有氨基酸发生改变,突变体蛋白质氨基酸序列可能从第个氨基酸后都改变通过转基因技术,抑制正常植株基因表达,测定其赤霉素含量和株高通过转基因技术,使基因在矮生植株中过量表达,测定其赤霉素含量和株高答案中和次序不做要求与对照比较,正常植株在基因表达被抑制后,赤霉素含量降低,株高降低与对照比较,基因在矮生植株中过量表达后,该植株赤霉素含量增加,株高增加基因通过控制酶合成来控制代谢过程,进而控制生物性状方法警示得分要点必须答为“矮生红果矮生黄果”才能得分。必须答为“或正常或矮生”才能得分。必须体现如下内容抑制正常植株基因表达,测定其赤霉素含量和株高。基因在矮生植株中过量表达,测定其赤霉素含量和株高。正常植株在基因表达被抑制后,赤霉素含量降低,株高降低基因在矮生植株中过量表达后,该植株。

参考资料:

[1]八年级语文上册11背影课件苏教版PPT文档(完稿)(第42页,发表于2022-06-24 20:33)

[2]八年级数学下册19.2.1《矩形》矩形的判定课件新人教版PPT文档(定稿)(第19页,发表于2022-06-24 20:33)

[3]八年级语文下册5.10芙蕖课件4北师大版PPT(完稿)(第15页,发表于2022-06-24 20:33)

[4]八年级数学下册16.2.2分式的加减课件1新人教版PPT文档(定稿)(第24页,发表于2022-06-24 20:33)

[5]八年级数学下册18.1勾股定理课件3新人教版PPT文档(完稿)(第17页,发表于2022-06-24 20:33)

[6]八年级语文上册5.9敕勒歌课件1北师大版PPT文档(定稿)(第16页,发表于2022-06-24 20:33)

[7]八年级数学下册18勾股定理复习课件新人教版PPT文档(完稿)(第22页,发表于2022-06-24 20:33)

[8]八年级语文上册17记承天寺夜游课件苏教版PPT文档(定稿)(第25页,发表于2022-06-24 20:33)

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[17]八年级语文下册5.9爱莲说课件6北师大版PPT文档(完稿)(第21页,发表于2022-06-24 20:33)

[18]八年级语文下册1藤野先生课件新人教版PPT文档(定稿)(第28页,发表于2022-06-24 20:33)

[19]八年级语文上册13人琴俱亡课件苏教版PPT文档(定稿)(第29页,发表于2022-06-24 20:33)

[20]八年级数学下册16.2.2分式的加减课件2新人教版PPT文档(完稿)(第19页,发表于2022-06-24 20:33)

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