1、,我们来交流。泉水教学设计学习目标认知知道泉水多清甜美的特点。正确流利有感情地出示鹃股脆读读这些字,仔细观察它们有什么异同学生总结月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。塔右下是合,中间的横短不能少。泉下边是水,竖钩右边是两笔,不要合成笔。脆右下是横折钩,竖弯钩,不要写成巳。学生练习,把字写规范美观。品读感悟泉同时渗透听记的基本方法,逐步提高听的能力。我的水很多很多,山上有座天然水塔。泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说唱吧,唱吧,我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界,可高文章。听读课文,理清思路。伴乐你们听,在葱郁宁静的大山之中,股清泉奋力从石缝中冲出来,丁丁冬冬地弹着琴弦来到了我们这个阳光灿烂的世界。。
2、心听读课文,能够听清泉水到过的地方,从而捕捉课文的线索。教学设计猜字导入,揭示课题。同学们,古代的中国人非常聪明,他们用简单的线条把事物的样子画下来表示这样事物,从此出现了汉字。比如能看出泉水很甜很甜特别是哪个词去掉它行吗怎样读好这句话你知道还有什么词也能写出泉水很甜很甜小结学法刚才我们通过读和抓住重点词语理解内容的方法学懂了这段。小组合作,像刚才那样选择你最喜欢的段落,边听边读,边读边想,认真学比比谁读得正确流利。写字。出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比比谁的记法最巧。分组学习全班交流观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么范写,重点指导。泉水优秀教学设计。泉水教学设计泉水教学设计教学目标认识本课我水路奉献的精神。背诵自己喜欢的部分。泉水。
3、桌为单位,美美地读读自然段。遇到喜欢的泉水优秀教学设计会认的字,会写我会写的字。流利朗读课文。能够留心听读课文,能够听清泉水到过的地方,从而捕捉课文的线索。教学设计猜字导入,揭示课题。同学们,古代的中国人非常聪明,他们用简单的线条把事物的样子画下来表示这样事物,从此出现了汉字。比如朗读课文。背诵自己喜欢的部分。读懂课文,体会泉水路奉献的精神。能力通过看图说话写话的练习,提高语言表达能力。情感通过多种学习方式培养学生自主合作的精神。教学重点难点正确流利有感情地朗读课文。理解课文,知道泉水多清甜美等特点,体会比比谁读得正确流利。写字。出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比比谁的记法最巧。分组学习全班交流观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么范写,。
4、课题。同学们,古代的中国人非常聪明,他们用简单的线条把事物的样子画下来表示这样事物,从此出现了汉字。比如座天然水塔。泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说唱吧,唱吧,我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界,可高兴了,他决定来次旅行。小朋友想和他起旅行吗自己轻声地阅读课文,泉水优秀教学设计兴了,他决定来次旅行。小朋友想和他起旅行吗自己轻声地阅读课文,比比谁读得正确流利。写字。出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比比谁的记法最巧。分组学习全班交流观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么范写,重点指会认的字,会写我会写的字。流利朗读课文。能够留心听读课文,能够听清泉水到过的地方,从而捕捉课文的。
5、重点指导。泉水优秀教学设计。泉水教学设计泉水教学设计教学目标认识本课我小结学法刚才我们通过读和抓住重点词语理解内容的方法学懂了这段。小组合作,像刚才那样选择你最喜欢的段落,边听边读,边读边想,认真学习课文。泉水到了平地果园山谷又看到了什么,说了什么请同学们同桌为单位,美美地读读自然段。遇到喜欢受。教学过程设计谈话导入交代学习内容这节课,我们继续学习泉水的第到第自然段。初读,整体感知教师配乐感情朗读课文。同桌交流课文说了些什么。汇报发言,根据回答相机板书。品读赏析,理解感悟细读课文,想想自己最喜欢泉水什么任由学生根据句子多读几遍。看来,你们都喜欢泉水说的话。我们就再来读读这几个句子吧。这时候,泉水来到了稻田,你们看,他看到了什么又会说什么呢出示说话练习。下节课。
6、优秀教学设计。引导学生通过读书感悟,展开想象,表达自己的感受。教学过程设计谈话导入交代学习内容这节课,我们继续学习泉水的第到第自然段。初读,整体感知教师配乐感情朗读课文。同桌交流课文说了些句子多读几遍。看来,你们都喜欢泉水说的话。我们就再来读读这几个句子吧。这时候,泉水来到了稻田,你们看,他看到了什么又会说什么呢出示说话练习。下节课,我们来交流。泉水教学设计学习目标认知知道泉水多清甜美的特点。正确流利有感情地泉水路奉献的精神。背诵自己喜欢的部分。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心培养学生把阅读中学到的基本功,运用到自己的写话中去的能力。教学重点识字写字。正确流利有感情地朗读课文。认识泉水多清甜美的特点。教学难点品析词句,感悟泉句子多读几遍。看来,你们都喜。
7、,把字写规范美观。品读感悟泉什么。汇报发言,根据回答相机板书。品读赏析,理解感悟细读课文,想想自己最喜欢泉水什么任由学生根据自己的感受选出其中的段精读你是从哪段读懂泉水很甜很甜的从哪句话看出来练读泉水的话,注意读出感情。品读美词佳句这段中还有哪些句子读课文。背诵自己喜欢的部分。读懂课文,体会泉水路奉献的精神。能力通过看图说话写话的练习,提高语言表达能力。情感通过多种学习方式培养学生自主合作的精神。教学重点难点正确流利有感情地朗读课文。理解课文,知道泉水多清甜美等特点,体会泉水的快乐无私。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。课前准备课外查找有关泉水的资料。生字词语卡片。教学课件。教学过程自读识字激趣导入。泉水到了平地果园山谷又看到了什么,说了什么请同学们同。
8、欢泉水说的话。我们就再来读读这几个句子吧。这时候,泉水来到了稻田,你们看,他看到了什么又会说什么呢出示说话练习。下节课,我们来交流。泉水教学设计学习目标认知知道泉水多清甜美的特点。正确流利有感情地自己的感受选出其中的段精读你是从哪段读懂泉水很甜很甜的从哪句话看出来练读泉水的话,注意读出感情。品读美词佳句这段中还有哪些句子能看出泉水很甜很甜特别是哪个词去掉它行吗怎样读好这句话你知道还有什么词也能写出泉水很甜很甜读课文。背诵自己喜欢的部分。读懂课文,体会泉水路奉献的精神。能力通过看图说话写话的练习,提高语言表达能力。情感通过多种学习方式培养学生自主合作的精神。教学重点难点正确流利有感情地朗读课文。理解课文,知道泉水多清甜美等特点,体会泉泉水姑娘路欢歌,在他奔跑的。
9、泉水都到了什么地方呢请同学们留心听课文的录音,我们先来进行听力练习。请同学们拿出听力纸。先请泉水路奉献的精神。背诵自己喜欢的部分。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心培养学生把阅读中学到的基本功,运用到自己的写话中去的能力。教学重点识字写字。正确流利有感情地朗读课文。认识泉水多清甜美的特点。教学难点品析词句,感悟泉句子多读几遍。看来,你们都喜欢泉水说的话。我们就再来读读这几个句子吧。这时候,泉水来到了稻田,你们看,他看到了什么又会说什么呢出示说话练习。下节课,我们来交流。泉水教学设计学习目标认知知道泉水多清甜美的特点。正确流利有感情地会认的字,会写我会写的字。流利朗读课文。能够留心听读课文,能够听清泉水到过的地方,从而捕捉课文的线索。教学设计猜字导入,揭示。
10、个自己看得懂的记号,待会儿再把完整的答案填在括号里。比如,泉水到了大海,我们可以很简单地写个海字,不用很漂亮,听完录音,再把大海这个词工整地写在括句子多读几遍。看来,你们都喜欢泉水说的话。我们就再来读读这几个句子吧。这时候,泉水来到了稻田,你们看,他看到了什么又会说什么呢出示说话练习。下节课,我们来交流。泉水教学设计学习目标认知知道泉水多清甜美的特点。正确流利有感情地,我们学过的日月火等等。今天上课之前,我们先来玩个看图猜字的游戏,好吗看看老师给你们的这幅图,猜猜画的是什么,是个什么字,好吗出示图。学生猜。你是怎么猜出来的出示图。认识泉水。读词,看老师板书。今天,我们就来学习篇关于泉水比比谁读得正确流利。写字。出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用。
11、线索。教学设计猜字导入,揭示课题。同学们,古代的中国人非常聪明,他们用简单的线条把事物的样子画下来表示这样事物,从此出现了汉字。比如号里。明白了吗目的听力是现代人学习生活的重要能力。但是在日常教学中,我们发现学生,尤其是低年级学生,他们往往不能在短促的时间内捕捉重要信息。因此,本学期对语文教学如何提高学生听力作出尝试。本环节旨在强化学生带问题听短文的训练,习课文。泉水优秀教学设计。出示鹃股脆读读这些字,仔细观察它们有什么异同学生总结月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。塔右下是合,中间的横短不能少。泉下边是水,竖钩右边是两笔,不要合成笔。脆右下是横折钩,竖弯钩,不要写成巳。学生练习,你们自读题目,然后带着问题留心听课文录音,边听边思考,可以先用笔在括号下面简单地做。
12、,比比谁的记法最巧。分组学习全班交流观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么范写,重点指导。泉水优秀教学设计。泉水教学设计泉水教学设计教学目标认识本课我泉水姑娘路欢歌,在他奔跑的过程中,你感受到了什么呢自读课文,找出自己感受最深的词句,读读,和同桌说说。汇报朗读感受。生泉水对山里的姐姐说来吧,来吧,我的水很多很多,山上有座天然水塔。引导学生通过读书感悟,展开想象,表达自己的感字写规范美观。品读感悟泉水姑娘路欢歌,在他奔跑的过程中,你感受到了什么呢自读课文,找出自己感受最深的词句,读读,和同桌说说。汇报朗读感受。生泉水对山里的姐姐说来吧,来吧,我的水很多很多,山上有座天然水塔。我的水很多很多,山上有泉水优秀教学设计会认的字,会写我会写的字。流利朗读课文。能够留。
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泉水优秀教学设计