跑进家来的松鼠优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

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快进入课文跑进家来的松鼠。板题,学生谈谈自己的感受。初读课文,整体感知。学生自读课文,解决两个问题生字词略。对松鼠的总体印象只的松鼠。可爱机灵趣,而且让学生对松鼠有了更直观的印象初读感知大声读,遇到不懂的字请教旁边的同学,边读边想松鼠做了什么事汇报。引导学生用小标题进行概括,并引导学生参与板书用小标题概括课文内空,锻炼提高了学生的概括能力。引导学生参与板书,扩大学生参与课堂的面,让学...

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盘古开天地优秀教学设计

点感受故事的神奇,理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的。教学难点想象盘古身化万物的神奇画面,并能仿说段话。教学准备教师制作多媒体课件。学生收集中国古代神话故事。教学过程激趣导入,揭示课题师在中国古代神话中,有位巨人,称为是人类的老祖宗,他就是盘古这节课,咱们就来学习盘古开天地的故事,伸手和老师起写课题。注意盘字的笔顺,先写点再写横,笔划,把字写工整。板书好齐读。出示人类的老祖宗...

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排列、组合、二项式定理的优秀教学设计

时第是对两个计数原理的使用可以让学生做下习题建议利用两课时用可以组成多少个位号码用可以组成多少个位整数用可以组成多少个无重复数字的位整数用可以组成多少个有重复数字的位整数用可以组成多少个无重复数字的位奇数用可以组成多少个有两个重复数字的位整数等等第是使学生掌握两个计数原理的综合应用,这个过程应该贯彻整个教学中,每个排列数组合数二项式定理的优秀教学设计。教法建议关于两个计数原理...

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爬天都峰优秀教学设计

信心战胜困难的过程。能过课件感受天都峰的又高又陡,从而体会小姑娘和老爷爷爬山前的心理活动通过朗读学习并讨论了解爬山的过程是培养战胜困难的勇气和信写天都峰又高又陡的句子抄下来,读读背背。第课时紧扣课题,承前启后作者写爬天都峰,为什么要用爬而不用登字讨论后使学生明白因为天都峰高而陡,用爬更能准确反映出登山的费力艰难。看图理解,天都峰最险处。它是道长十几米,宽不过米的狭长光滑的石脊,石脊...

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爬山虎的脚优秀教学设计

长的河流峡谷感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐今天老师带同学们更加仔细地去观赏种植物爬山虎。读课题。请同学们看实物。你看到了什么有什么特点你能用两句话把这些特点连起来说说吗叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢自由朗读第自然段。读了有什么感受美哪些地方写的美你喜欢哪句自己感受下风吹时爬山虎叶子的美。做做拂过漾起的动作,你能读好这句话吗想欣赏下风吹爬山虎的样子吗老师指导读...

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女娲补天优秀教学设计(1)

盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上泼,只见金光射,大窟窿立刻被补好了。写得真神啊,女娲神力无边,她真了不起,谁来读女娲往上泼天空出现了什么变化大家想象直金光射是什么样你见过什么东西金光射金箍棒太阳金币服饰水晶灯练读金光射的壮观场面。读的过程中,问金光射的景象,引导学生描述。师小结真是神奇呀,这泼,泼出了彩的云霞,那地困在山顶上,许多人在水里挣扎。生谈体会可怕悲惨有人会死人类遭遇了可怕...

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农业的发展的优秀教学设计

予点评和鼓励合作探究学生分组讨论并推举代表展示讨论结果探形结构和农业用地结构的饼状图,完成题。造成该地农业用地结构不合理的主要原因是过度开垦过度放牧人口增加过度养殖该地实现农业可持续发展的出路在于缓坡退耕,发展种植业修建梯田,扩大水稻种植面积全面封山育林,改善生态环境调整农业结构,发展立体农业在黑板上划出简略的中国地图,学生踊跃的走上讲台写出商品性基地。引导学生结合教材了解我国大...

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牛郎织女优秀教学设计

的牛郎和织女为了追求属于自己的自由和幸福而不惜与天庭作对,但最终却是有情人不能终成眷属。本课是这个民间故事的前部分。教学目标快速阅读课文,知道这个在民间广流传的民间故事的部分内容。弄清牛郎勤劳能干善良吃苦耐劳的品质是牛郎能与织女成婚的重要因素,使学生从中受到这样的品德教育。能用自己的语言简要地复述这件事。重难点关键阅读课文,了解故事内容。使学生受到勤劳能干善良吃苦耐劳的品德教育...

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鸟的天堂优秀教学设计

看第自然段,指名说说。‚不可计数‛什么意思指导看第幅插图。谁能用个词语表示大榕树的大独木成林。个‚卧‛字让你仿佛看到了什么想了什么再引导看第幅插图。谁能用朗读来展示大榕树的‚大‛。师人常说‚独木不成林‛,但这棵却覆盖整个小岛,形成独木成林的奇观,她是那样安详优雅自然宛若个隔离尘世的人间天堂,难怪作者这样赞叹这美丽的南国的树。齐读学生引出第自然段,闭目听老师读,你仿佛看到了什么‚颤动...

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鸟岛优秀教学设计

性。情感态度价值观目标利用所学知识解决生活中的相关问题,感受数学就在自己身边,体会数学界上,画面旁边呈现第小节文字,利用文字颜色和顺序的可变性,来激发学生的求知欲。学生看看想想,读读议议,都沉浸在美的享受之中。真正感受到了语言的鲜明性生动性形象性体会到隐含在文章字里行间的思想感情。利用多媒体,突出语文教学的人文性。所谓人文性,其思想的内涵就是强调以人为主体和中心,尊重人岛上有哪多讨论...

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