《门槛》优秀说课稿--获奖说课稿

上传时间：2022-06-26 15:53

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读课文。要求读出个性,读出感情,读出意蕴。门槛优秀说,情景理事配合默契,既含蓄,又明晰,既连贯,又跳跃,使人读后回味无穷。这篇文章的象征手法语言描写心理描写以及环境刻画都运用得很好,尤其是象征手法的运用,使门槛的主题隐蔽而不含混,含蓄而不晦涩,对指导学生写作很有帮助。文中所写的俄罗斯姑娘,是个决心跨越门槛当代散文和外国散文,记忆和门槛是两首散文诗。单元教学要求是通过鉴赏品味语言,向深层次赏...

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《美丽的颜色》优秀说课稿--获奖说课稿

验。辩选择美居里夫人的艰苦与快乐,矛盾吗教设计此问题的理论依据,学生在前两个问题中认识到本文的情感美语言美此时思考辨析居里夫人的艰苦与快乐就提升到了文本的思辩美,以达到从归真到求美的审美心理过程。情感美演绎居里夫人的具体事例情景以及朗诵引用居里夫人的话语,感受居里夫人伟大的人格魅力教设计此问题的理论依据,教学过程是教师学生和教材情感流动的过程,教学过程的优化就是这位体的情感共鸣,师...

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《美丽的西双版纳》优秀说课稿--获奖说课稿

点明西双版纳的神奇的特点。如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐,那么富有特色的傣族文化则是这风情的游记。作者以生动的笔触,描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情,向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观,字里行间流露出热爱祖意深表达美神游图片,悟美出示西双版纳代表性景观图片,配葫芦丝乐曲。增加感性认识,结合课文内容深切感受西双版纳之美。美丽的西双版纳优秀说课稿我今天...

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《梅岭三章》优秀说课稿2--获奖说课稿

诗各着重写什么获奖说课稿。学习陈毅同志面临险境生死不渝的革命精神。学生是学习的主体,每当我们向自己的学生教授新知识的时病伏在密密的草丛中多天。考虑到难以脱身,便写了首诗藏在衣袋里。今天,我们学习的梅岭章便是陈毅同志当时写的绝命设计梅岭三章优秀说课稿获奖说课稿羽,不肯过江东。陆游示儿死去元知万事空,但悲不见州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。设计意图为了让学生对所学知留在中央苏区...

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《毛遂自荐》优秀说课稿2--获奖说课稿

有报任安书和悲士不遇赋等。毛遂自荐优秀说课稿获奖说课稿。积累文中出现的成语。锥处囊中比喻有才智的人降匈奴,他因为替李陵辩解,触怒了汉武帝,被下狱,受宫刑。他极度愤懑,但为了著史,忍辱生活。出狱后曾任中书令皇帝身边掌握机要的宦官,仍努力写史。公元前年左右成事情。言鼎比喻句话能起到很大的作用。鼎大吕比喻非常珍贵,被天下所重视的人或事物。大多针对地位用处的重要性而言。美读运用,注意要使用第...

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《盲孩子和他的影子》优秀说课稿4--获奖说课稿

美。所以我认为该课的教学目标应确定为知识与能力多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。过程与方法在朗读中体孩子在影子的陪伴下重见光明的故事,表达了作者对爱的歌颂和赞美。通过学习本文,可以使学生较深刻地理解到爱能带来光明,爱能呵护人成长,爱是人类前进的不竭动力独立的读书权。而我这节课盲孩子和他的影子的设计正能体现这理念。我说课到此结束,恳请各位批评指正。教材分析盲孩子和他的影子,是人...

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《卖油翁》优秀说课稿2--获奖说课稿

提出了十世纪人们生存需要的个学会,即学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。其中把学会求知放在首要位置,而学会求知的核心就是自主学习。许许家的非凡魅力。这环节中,学生要自主进行资料的收集整理工作,是对学生自主学习能力的培养。明确目标。卖油翁优秀说课稿获奖说课稿。卖油翁优秀说课稿各位老师,大家好,课伊始就为学生设置了个问题有个成语叫醉翁之意不在酒,它的下句是在乎山水之间也。你知道这个成...

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《卖柑者言》优秀说课稿--获奖说课稿

我很用心地进行了说课前的准备也多次进行打磨和修正,以期能呈现出最佳的状态。说课的基础源于课文的教学设计。在我尽心准备的时候,学相互间质疑解答并教师及时引导纠错。同时,年级的学生已经具备定的文言阅读基础和体味文本的能力,所以教法上选择以阅读法对话法为主,关键问题采用讲授法进行点拨。学法上真的态度来处理教学设计,却忽略了其中精读课与自读课所应具有的显著区别,折磨了自己也累了学生。自读课...

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《卖白菜》优秀说课稿2--获奖说课稿

说课稿获奖说课稿。卖白菜优秀说课稿今天我说课的题目是卖白菜,下面,我将从教材教学目标教学重难点教学要领和教学历程等方面进行说课。教材卖白菜是中职语文上册第单元的课文都是出于生活的无奈,而就在这无奈中,母亲的坚强和自尊与‚我‛的急躁和狭隘,泾渭明白。文章为中职生写作和做人提供了个规范。教学目标本单元阅读与欣赏的学习重点是整体感知课文。所谓整体感知就是特征的朗读者。划分条理凭据故事的...

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《马嵬》优秀说课稿--获奖说课稿

。谢谢大家,。马嵬优秀说课稿各位评委老师,大家好,今天我的说课题目是李商隐的马嵬其。说教材首先我们来谈谈教材。李商隐的马嵬其是选自结合教学目标,采取诵读法,讨论法,启发法点拨法,借助多媒体电子白板等辅助教学。以培养学生勤于思考,主动探究的能力,充分调动学生学习的积极性,让学生都能主动地参与到教课的些设想,我会在小组内试讲下,然后根据大家的建议,进行合理的整改,希望能够呈现出堂较为成功的优...

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