《最出色的球员》优秀说课稿--获奖说课稿

上传时间：2022-06-26 15:53

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的鼎立之作。节选部分充分展示其崇高的精神境界难得的宝贵经验和真正的人生唤醒,恰当的引导,重点引导学生走进巨星崇高的精神世界,如乔丹的奉献意识心理素质宝贵经验等。其次,针对学生语言感知力尚差,引导学生过字词关句段理解关朗读关等。最出色的球员优秀说课稿获奖说课稿。教学策略情境法。以富有激情的语言通过特定的情景渲染导入新课。朗读法。通过提纲导的奋斗史成为指引学生前进的旗帜,成功由课内迁...

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《祖国山川颂》优秀说课稿--获奖说课稿

写祖国山川的,容易走上空抒情滥抒情的路上去不同的疑问总体的要求就是读查疑问。新课导入学生看到黄药眠的名字会联想到黄药师,老师顺势可以从这里进入课文。黄药师居住的天地是桃花岛,桃花岛是美丽的,令人神往的,但那是武侠小说中虚构的地方。而我们现实生活中,我们的祖国山川都是和桃花岛样美丽,获奖说课稿。自学辅导法既是种教学原则和理论,也是种具体操作方法。这个方法我正在参加子课题研究教学。诵读...

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《祖父和我》优秀说课稿--获奖说课稿

学生交流自己切都是鲜活的自由的。根据本课及学生的特点,我设计了如下教学目标理解文中重点词语,赏读积累优美句段。能找出文中富有生趣的句子,并谈谈自己的感受了解课文中出现的反复手法的运用。透过文本,触摸人物,升华趣文本字里行忆文中主要描写了哪几个有趣的场景。祖父和我优秀说课稿说教材我与祖父的园子选自国标本第十册,这篇课文节选于著名作家萧红写的回忆性长篇小说呼兰河传。通过对我童年时代跟...

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《足下的文化与野草之美》优秀说课稿--获奖说课稿

式要讲严讲实,比如在执行些国家政策的工作中要讲求方法,严实处事,因地因平总书记的这句话我时时刻刻牢记在心。作为出生于农村的我来讲,深刻的能够感受到老百姓的不容易,所以必须在日常工作中把老百姓的事情放在第位,牢记百姓事无小事,应该尽自己最大的努力为百姓办实事,办好事。就拿城乡居民养老保险收缴工作来说吧,为了让农民朋友都能够了解这项政策,思考的方式,站在他们的角度来处理问题,真情对待他们,情...

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《走一步，再走一步》优秀说课稿4--获奖说课稿

中,我采用了多媒体电子白板来丰富教含的生活哲理。教学方法我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础发展水平出发,应用各种教学手段特别是多媒体调动学生方法。正确把握课题含义,理解文中蕴含的生活哲理。情感目标激发学生勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与勇气。教学重点难点走步，再走步优秀说课稿获奖说课稿活体验反思,进步拓展思维空间,获得启示。教学目标及重难点课标指出,语文课程具有丰富的人...

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《走一步，再走一步》优秀说课稿3--获奖说课稿

个过度性问题引入这篇入这篇课文是不是仅仅在于教我们怎样下山呢时隔年,作者为什么还要写这次经历呢又蕴涵了什么样的生活哲理呢探寻问题用课件打出,用个小问题分解完成问题后,通过最后段明确文章主旨。课标指出语文教学中,要重视积累感悟熏陶和培昂的情绪中结束本课的教学,超常完成了预定教学任务根据学生的心理特点,为激发学习的主动性,减轻复述的难度,尽快尝到成功的喜悦,分个问题进行复述前抢答。用课件...

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《走一步，再走一步》优秀说课稿2--获奖说课稿

,再走步,你就离成功更近了步。文中的父亲就是用这种实际的。但是,红军战士们,却用坚持创造了人类战争史上的个奇迹。今天,我们将学习新学期的第篇课文,课文中的我也创造了个奇迹,那么,他又是创造了个怎样的奇迹呢见课件指导复述学生默读课文,扫清字词障碍见课件用走步,再走步的方法指导学生复述课文。走步,再走面指导学生复述故事情节,并小结出怎样复述故事情节的方法指导学生重点朗读自然段,做到读音准确,...

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《紫藤萝瀑布》优秀说课稿4--获奖说课稿

联系的丁香花,引入课文学生朗读课文时教师播放音乐昨日也把自己认为优美的句子与学生进行交流,实现师生互动。教师围绕本课的重点难点用多媒体展示个核心问题。全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫紫藤萝瀑布呢我们能不能将它改为盛开的紫藤萝呢文中插入段写十多年前家门外的大株紫藤萝,观察这两幅图片,从中你能探究出作者运用了哪紫藤萝瀑布优秀说课稿获奖说课稿生从小学进入中学后的第...

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《追求人类更大的自由》优秀说课稿--获奖说课稿

中也经历了严峻残酷的考验。迄今为止,在航天事故中遇难的宇航员已有人。追求人类更大的自由优秀说课稿获奖说课稿。面对着种种危险,为什么还有这么多国家在继续进行载人航天的探索与实验呢他们读朗读的方法来提炼关键性语句教学过程情景导入请同学展示课前搜集航天探索的有关资料激发学生兴趣年月日,航天史上发生了件令中国人振奋的大事,哪个同学知道这件事学生回答中国第艘载人飞船神舟号发射升空疑惑。由...

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《祝福》优秀说课稿4--获奖说课稿

,而是让学生乙指出学生甲的不足或提出不同的意见,从而突出了引在释译理解课文时我主要采用师生双方设疑就,否则思考的部分结果。这里不要求千篇律的答案,只要他讲得有道理,就应给予肯定,既要尊重学生个性,更要鼓励他们的创新思维。达标反馈,拓展延伸。达标反馈我设计了几个难度适宜的填空题,以检测学习效果,巩固新知。拓展延伸是。鉴于上述对教材的认识,又考虑到学生实际,我把本课的教学目标确定为以下个方...

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