马克思在《德意志意识形态》中对意识形态的论述及其意义(原稿)

上传时间:2022-06-26 22:38
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  • 麻痹被统治阶级而向被统治阶级灌输的思想观念。值得注意的是,马克思在德意志意识形态中对意识形态进行批判的时代环境及写作目的。马克思在写德意志意识形态时德国到处流行的是受黑格尔影响的唯心主义及剥削阶级的意识,他的写作意图就是为了与当述的意义第次全面系统的对意识形态进行了论述无论是柏拉图的‚理念的世界‛特拉西的‚观念的科学‛亦或是培根的‚幻象说‛都只是阐述了意识形态的部分,缺乏对其全...
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  • 考原稿。从新闻价值的要素出发,本文认为网络新闻在价值取向上的变化主要体现在以下个方面。对些新闻价值要素的内涵有所发展网络新闻传播对新闻价值要素内,新闻价值通常包括时新性重要性接近性显著性趣味性等要素。新闻价值的要素可进步简化为要素曰时新性,曰重要性,曰趣味性。包含接近性与显著性部分内容的重要性,主要是硬新闻的新闻价值价值理论认为重要性显著性等因素比接近性趣味性人情味重要,而在网络...
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  • 的不断捉高,应怎样培养孩子具有艰苦奋斗自力更生的精神如何评价和认识上的分歧,形成家园联手,共同培养教育的效果。解决现存问题的对策针对上述些问题,如何改进和提高幼儿德育工作,以适应形势发神如何培养独生子女的独立性与坚强意志等等有的幼儿园不注重与幼儿家长的联系沟通,只尽在幼儿园里的教育义务也有的尽管是联系沟谈幼儿德育工作中的问题及对策原稿他们的道德情感,养成他们的行为习惯。比如,起床洗...
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  • 超过了经营活动现金净流量,还需通过其他渠道筹集定数额的资金。利用现金流量表分析企业财务状况能力的指标主要有现金比率指标和现金流量指标。企业的支付能力分析企业的支付能力是指企业除了用现金偿债外,用现金支付购买原材料支付职工工资税金及经营费用等各项开支。对经营者来说要作出投资筹资决策的重要依据就是支付能力,若本期取得的各项现金收入在偿付债务后,不足以支付各项经营活动支出,那么企业就必...
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  • 与鉴赏中,不断充导式学习为特征的环步学习法。这种教学法强调学习过程自动化,即学生在学法的指导下,自己确定学习目标,学习步骤。在学习过程中,主动质疑,参与讨论和总结,自始至终做学习的主人。学习知识规律化,即在探究知识的过程中,遵循知用类文学类等多种文本,根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读略读浏览速读等阅读方法,提高阅读效率。是分类教学观。学生之间是有差异的,要根据学生的差...
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  • 面临的课题,本文就发展绿色墙材面临的矛盾提出了相应的对策,对绿色墙材产业的发展有定的参考意进步研究,逐步建立激励政策,以示范工程为平台,促进绿色施工技术和管理经验更多更快地应用于工程建设。加强绿色施工宣传和培训,创造良好运行环境要大力组织开展绿色施工宣传活动,引导建筑业企业和社会公众提高对绿色施工的认识,深刻理解绿色施工的重要意义,增强社会责任意识,加强开展绿色施工的统性和协成相关标...
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  • 参加。根据会议内容及需要,可邀请党政负责人或其它有关人员参加,协商代表,须经原选举单位的职工会议讨论,获得全体职工过半数以上的同意。对被罢免或撤换职工代表,要及时报告企业工会,经工会讨论通过后,宣布企业的规章制度劳动纪律,做好本职工作。退休和罢免撤换代表在本企业内部调动工作,其代表资格予以保留。调离本企业的,其代表资格自行中止。对煤矿职工代表大会性质和任务的思考原稿会的工作机构应承担...
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  • 的决定指出健康的体魄是青少年为祖国为人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。现代体育教学效果。由于教学系统涉及个基本要素教学目的教学内容教学方法教学环境教师学生,故对体育教师而言,在进行教学方法的选择时应从教学系统的整体出发,既要考虑体育教学的具体目标和任务体育教学内容材料的性质和特点教学方法本身的特性,如教学方法的功能适用范围和使用条件等教学时数和效率的要求。同时应结合...
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  • ,这是中国共产党执政理念的神话与完善时期。以胡锦涛为总书记的新代党中央对执政理念的探索党的十大以来,以胡锦涛为总书记的新届党中央,围绕实现什么样的发展怎样发展的中心任务,对党的执政理念作了高度的概括,提出了立党为公执政为民的执政理念,这是切为了群众切相信群众切依靠群众的马克思主义的根本观点,坚持把实现好维护好发展好最广大人民的根本利益作为全部执政活动的根本出发点和落脚点,才能不断得...
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  • 们忽略了学生正处于求知欲望特别强的年龄阶段,他们常常对熟悉或感兴趣的内容比较关注力的问卷调查发现的几个方面的问题学生的需求是能够进行有效阅读的根本保证,为此,我对我校高年级学生进行了次有关英语阅读的问卷调查,调查结果如下的学生喜欢课外阅读,他们认为课外阅读不仅扩大知识面,了解英语国家的历史,地理风土人情传统习惯生活方式文学艺术行为规范价值观念等,还对学科成结果如下的学生喜欢课外阅读,...
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