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寓情感激发于语文教学中(原稿)
上传时间:2022-06-26 22:40
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寓情感激发于语文教学中(原稿)
例如背影中描写年迈肥胖的父亲,迈着艰难的步履,不辞辛劳爬过地铁位儿子买橘子的情景,父兰先生从揭示中国哲学实质的角度把人生的境界分为种第种是自然境界,特点对自己的行为目的不了解,切出于本能和原始的需要第种是功利境界,特点知道行为的目的是为了自己,也不排除这样的行为会给他人带来益处第种是道德境界,特点明白自己之外还有社会的存在,要让自己的行为对社会有利第种是天地题为既然既然前不见岸后也远...
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语文教学:在意会中感悟词语的灵性之美(原稿)
学生写我为此自豪,可以为伟大住过星红旗万里长城而自豪,也可以为改革中涌现出的时代英雄而自豪,与感受美追求美创造美的能力的教育。在对学生加强审美教育的过程中,语文教学是个重要阵地,而作文教学是语文教学的重要组成部分。所以,作文教学不仅要重视学生观察方法,表现技巧的训练,而且要加强学生健康的审美情趣和正确的审美观的培养,以发展他们发现美体验美创造美的能力。下面就如何把美育寓于作文教学中谈...
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论监理工程师在园林工程中的作用(原稿)
招投标方式进行,但园林工程投资方与施工方各自独立的资本意志最终导致其利益各不相同,于是矛盾出现了,园林工程监理也就有存在的理由。论监理工程师在园林工程中的作沟通,不但能够避免这种重复浪费,更好地控制绿化工程造价,同时也能为工程的顺利开展奠定基础。因此监理工程师必须在开工前及时与业主沟通,了解业主对该项目的意图,以便日后监理工作的开展此外,作为专业的监理工程师要在施工过程中尽量给业主提...
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浅议歌唱中的情与声(原稿)
会用歌唱的方式来进行最直接最自然。歌唱中的共鸣分口腔头腔胸腔共鸣。口腔共鸣口腔共鸣在演唱中音的时候起着非常中重要的作用,歌唱家杨洪基演唱的作品滚滚长江东逝水的开头的第句滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。让人体会到声音的结实丰满,具有磁性,更体现出作品需要表达的气势。头腔共鸣的的需要进行调整和控制,共鸣调整得当,歌唱需要表达的效果就易达到。歌唱中的共鸣分口腔头腔胸腔共鸣。浅议歌唱中的情...
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浅谈钢琴教学中手指的能力与训练(原稿)
习。手臂手腕和手指要协调配合,手指积极在第线的活动,手臂手腕要灵活调节,保证手指在每音的弹奏中都处于最良好和有利的位置。明确感受到此乐曲或乐段的节奏感觉,时也要结合臂腕的协调和重量的调节,又牵涉到音乐的表情和感觉以及节奏的分组和律动。有的学生弹不快,拖不动,这就可能是因为手指不够主动灵活,腕臂不会协调配合。有的学生弹得不算慢但总方要反复练,反复听,直到均匀为止。是对弱指要加强训练。般...
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活动讨论法在高中政治教学中的应用(原稿)
新课前使用,那么讨论题要能够激发学生学习该堂新课的兴趣如果讨论是在讲完新课后进行,那么讨论题要能够帮助学生整理本课知识点,理清各知识点的逻辑联系如果是专题讨论,那么教师应教师应该精心拟出合适的讨论题,这是堂成功的讨论课的首要环节。笔者认为教师所选的讨论题应具备以下条件要具有代表性,使大多数学生都能理解和接受,而且要紧密联系社会实际和学生的生活实际。要选准作用,于是便设计些过于简单琐...
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论歌曲分析在声乐演唱中的重要作用(原稿)
也是各不相同的,每种标点符号都要求与它们相适应的能说明它的特点的语调。在歌唱表演中,语调句法要力求准唱者定假使自己是巡逻在祖国边防线上的解放军这就是角色,在团圆节晚上,仰望明月,思念家乡的妻子婴儿,以及父母。如果是女声来演唱这首歌曲,可谓演唱者定假使自己是看守婴儿孝敬父母夏种农田的妻子,在团圆节晚上,仰望明月思念守卫在边防线上的丈夫。无论是男声演唱还是女声演唱,都不能离开宁静的夜晚,倍...
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高职体育教学中合理运用教学方法的几点感受(原稿)
能带动学生提高运用以新奇吸引学生的注意力,培养学生的兴趣。选择学生喜欢的项目或教法进行教学,提高学生的主动参与意识,从而达到锻炼身体的目的。体育教学方法的本质特点是要求学生有目的地参与,主动地投入和亲身体验,要学生理解动作技术,掌握动其他方面,使学生面临其他任务时,也会有较高的自我表现效能,充分发挥个人潜能,从而达到理想的教学效果,最后实现我们的教学目的。针对学生的特点运用合理的教学方...
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浅谈多媒体在高中语文教学中的应用(原稿)
先要改变传统的教育观念,其次提高教师队伍的综合素质,再次开拓各种教学资源等等,实现教育的现代化。首先运用多媒体技术,制作教学课件。课标指出,按照课标的目的要求确定调把课堂还给学生,注重对学生兴趣,实际实践能力以及探究能力的培养,从而为社会培养良好的化学方面的人才。具体到教学中,结合多媒体教学手段,通过制作丰富多彩的课件,和多种音频视频的运用文教学有关的视听教材。教学课件不仅要突出教学目...
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浅谈小学教学中信息技术与拼音教学的整合(原稿)
内容枯燥乏味,但只要教师善于寻找规律,发挥网络的巨大功能,应用信息技术进行拼音教学,从深层次上改变着课堂教学模式。抓住学龄儿童特征,把学习拼音与识字的主动权交给学生,把抽象的符号变活,就能让枯燥言能力得到了发展。再如,学好些音节后,我在屏幕上出现这些画面,配上音乐和画外音风和日丽的天,老师带着我们去郊游,我们玩得可开心了,那里有美丽的花朵,在可爱的动物,还有各种各样的树木,接着提出问题你见...
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