在高中历史教学中如何实施素质教育(原稿)预览图(1)
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在高中历史教学中如何实施素质教育(原稿)
上传时间:2022-06-26 22:40
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在高中历史教学中如何实施素质教育(原稿)
,让学生由被动接受转化为主动学习,使学生形成实践善于总结,不断探索和掌握历史学科教学的好方法,有效地推行素质教育。在高中历史教学中如何实施素质教育原稿。在整个历史教学中,最重要的是激发学生学史兴趣,使学生爱学历史,培养学生主动探究问题分析问题和解决问题的能力,充分调动学生参与历史教体的教学原则,不断地改进教法,创设良好的课堂教学环境,使学生较好地掌握本学科基础理论知识,才能提高课堂教学...
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如何提高中专语文教学的效率(原稿)
文历史结合,有张有弛,灵巧地变换教学节奏,使学生不会感到心理疲乏或枯燥,大脑处于兴奋状态,有利于激发学生学习积极性,稳定学生的注意力,推动学生参与教学活动,促进学生主动,生动活泼地学习,实现教学的最优化,提高教媒体等手段创设情境即情形景象境地的组合。利用学生原有的认识水平与情感状态同课文所提示的深刻道理及情感之间的差距和矛盾,促使学生产生疑惑提出问题,从而引起学生探究问题的动机和兴趣。调...
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中小学德育实效性研究黄利(原稿)
生服务这宗旨。学校的建立是为了培养社会需求的人才,教学的开展是为了学生更好地适应社会,所以学生才是教育想道德观和人生价值观灌输给他们,及时引导学生走向健康正确的人生之路。中小学德育实效性研究黄利原稿。要树立以学生为本的教学观念,重视学生综合素质的提中,怎样充分发挥德育的功能和实现德育的目的应作为重点内容来进行。要关注学生的心理活动和需求,重视正确思想道德观和人生价值观的灌输。中小...
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中学英语情感教学的尝试(原稿)
发学生的积极情松愉快的课堂环境,激发学生学习的积极性和创新意识,达到增强学习效果,提高语言运用能力的目的。教学组织的情感性处理还包括心理组织的情感性处理,教师可采用表情调控及张弛调节策略,创造和谐的课堂心理气氛,优化学生参与课程中能充分发挥其在情感方面的积极作用。通过灵活分组角色转换等策略对人员组织进行情感处理。如充分利用教室空间,采取不同于常规的座位编排方式,使小组成员之间的交流...
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浅谈在体育教学中进行德育渗透的优势和方法(原稿)
立良好形象,身教胜于言教。其身正,不令而行其身不正,虽令不从,这句话体现出了切实际的单纯说教。要始终以丰富多彩的活动内容来吸引青少年学生,在潜移默化中使学生的思想品质得到提高,同时还应注意把握好青少年学生的心理特征。树立良好形象,身教胜于言教。其身正,不令而行其身不正,虽令不从,这句话体现出了身教的重要性。在体育教学中,教师本身就是教学内容很好的体透的时候,教师要掌握好定的方法,要注重言...
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探究性实验在课堂中的运用(原稿)
中教师要善于根据探究实验和学生的实际情况,给予学生恰当的质疑和答疑。这样,既保证了实验的进度也培养了学生分析问题和解决问题的能力,有利于提高探究实验课并在实验前向学生讲明白实验的注意事项。加强实验时的巡视指导指导学生严格遵守实验操作规程,实验的不规范操作时常在学生实验时存在。如给烧杯加热时未垫石棉网就用酒精灯加热,不按用量应该提倡运用多种方式。做好实验仪器和药品的准备工作教师在课...
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英语教学中美育的渗透汪桂玉(原稿)
身美的仪态文雅举止,谈吐情态,衣装风貌,都给学生美的感染。所以教师的形象美对学生起着潜移默化的作用,有时它能催开学生心灵中蓓蕾之花。美是创新意识不竭的源泉,美无处不在。英语教师只要树立了别人诚心道歉时也不忘道声这高尚的情操,美好的心灵,不正是教材的翻版吗用教师的形象美感染学生辛勤耕耘为人师表是教师美的生活写照。教师严谨治学的工作作风和爱岗敬业精和谐婉转的诗歌,散发着无尽的美。在课堂...
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浅谈色彩在住宅室内设计中的应用(原稿)
彩首先要了解色作用,还承担了调节室内气场和氛围双重功效。总之,在以家为核心的住宅室内设计中,色彩起到先声夺人的作用,科学合理的运用好和搭配好色彩将为整个空间润色增彩,同时也是人性化和健康化设计的趋势,以上通过色彩的概述功能作用,在整个空间上要占左右的面积,通过顶地墙的综合计算量来体现。陪衬色的运用,是基础色的邻近色配置,在整个空间上要占左右的面积,般通过家具和大体块的软装来实现。点缀色...
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在高中物理教学中如何进行分层教学(原稿)
有效的形式。在学目标,教学目标制订要满足适度性层次性和阶段性,即目标的难易要符合学生的实际,既能实现又不是轻松实现,有利于发展他们的最近发展区,层次性是在统目标的前提下,设计不同层次目标,以分别调动学生的积极性。阶段性是指各个。具体地说,对差生采取个别辅导的方法,辅导内容从最低点开始,提倡超,即旧知超前铺垫,新知超前预授,差错超前抑制,使学生在教师的指导下学会思考,完成学习任务,掌握学习方...
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英语教学中的美育渗透(原稿)
过程中,学生模仿美的句式漂亮的框架结构来遣词造句布局谋篇,主动地运用所学的英语知识去思考去实践去再现英语的美,同时也加深了对英语美的感知和领悟。在讲解课文中向学生展示英语的内在美。除生不耐烦的心理。反之,如果教师注重板书的艺术美,在板书时力求新颖简洁清晰有条理重点突出,书写的字迹规范秀气,学生看着板书觉得赏心悦目,能引发学生对美的思索,从而提高学习英语的兴趣,教学效果得洒得体的身姿手...
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