小学语文课的结尾教学构思探微(原稿)预览图(1)
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小学语文课的结尾教学构思探微(原稿)
上传时间:2022-06-26 22:54
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小学语文课的结尾教学构思探微(原稿)
。通过表演,不仅增强教学的直观性,而教学跳水文,可根据结尾提出这样的问题让学生讨论‚同学们想想,如果孩子不跳水,船长会开枪吗‛学生经过争辩互说理由,最后得出结论船长不会开腔。另如凡卡课结尾,组织学生讨论‚凡卡的信爷爷能收到吗‛讨论后明确爷爷不会收到信。总之,语文教学后,引导学生把发生在小熊身上的故事画出来先让学生闭上眼睛,边听老师范读,边在脑子里想象画面。再分发给学生画有荒岛背景的画,...
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浅论初中英语课堂教学的课堂导入技巧(原稿)
娓道来,如数家珍。利用学生熟悉的名人时事引入新语言项目,学生倍感亲切自然,印象深刻,从而更好地掌握新语言项目。多媒体导入法,不只局限于电影和歌曲,老师自己制作的,务。它要求教师在课堂教学中要敢于标新立异,创造多姿多彩的课堂教学导入形式,营造课堂气氛,启迪学生思维,激发学生的学习兴趣和求知欲望。浅论初中英语课堂教学的课堂导入技巧原稿。新课的导入,课知识的心理准备认知准备,并让学生明确教学内...
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兴趣是最好的老师赵菊红(原稿)
自信心。从日常用语着耳朵传话,直到最后个人为止,比哪个组传递得快而准。单词架桥法。以小组为单位每个成员到黑板上写个单词,要求如成语接龙般写。朗读比赛排小品比赛看动作表情猜词语比赛等等,都能激发学生学习热情,让学生自主学习。指导学习方法中很自然地引出,效果很棒。引入竞争,活跃课堂。少儿都有争强好胜的心理,在课堂上适当开展些竞赛活动,如小组间竞赛男女生竞赛自由组合赛个人挑战赛等等,既可活...
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论新课标下的高中语文作文教学(原稿)
前提是要有激情,学生要爱作文。如果没有这个前提,自主只能是给不自觉者大开了方便之门,自主只会导致作文教学的无政府状态,使作文教学无高中语文作文教学原稿。关键词高中语文作文教学提高我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑,把老师怕教,学生怕写的尴尬,统统归罪于应试,直接把矛头指向高考和中考。其实,这学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。因此,我们必须...
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语文教学与能力的培养(原稿)
。为什么说小河是鱼儿的家鱼儿离不开河水,没有河水鱼儿就无法生存为什么说泥土是种子的家种子没有泥土,就不能生根发芽这堂课学生主动质疑,提出了自己独特的见解,气氛活跃学生在自主实践中培养自学能力和创新意识。例如教学家这课时,没有包办代替,而是在学生己初读课文了解大意的基础上,放手让学生自己去深入钻研,探索质疑,然后引导学生讨论交流,并适时点拨。结趣。引导探索,重视创新,激励学生的自主实践教...
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小学英语的语音教学(原稿)
该让学生多听音,教师何以提供原声语音资料,使他们接触和学习地道的发音。当然课堂上听的最多的是教师的示范发音。这就要求教师本身发音要准确规范。只有在听清楚听准确的基础上字母组合规律也能够摸索出规律,并能够做到见形而知音,听音而知形,音形对应。模仿练习策略新课程标准指出在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音模仿和实践的机中,本人总是通过开展各种活动去帮助学...
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如何加强小学阶段的素质教育(原稿)
师参加以学校为培训点的全员培训,以骨干教师和中青年学科带头人为资源整合教师资源,通过撰写符合当地教育资源的校本课程,教学内容和教学方式更趋灵活多样。摘要实施素质教育,不仅能够使以人为本的教育理师参加各学科教学观摩课听课,积极开展组织校本培训等等。第,每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训,以骨干教师和中青年学如何加强小学阶段的素质教育原稿加强德育教育都不过分。有目前的教...
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浅谈幼儿教育的实践性(原稿)
这种方式不可取,幼儿的学习特点与青少年相比有显著区别,可概括为好奇好想身心发展的关键期,给幼儿个自由的天地,对促进幼儿各方面的健康发展都具有重要意义同中小学样,幼儿教育最核心的组成部分是集体教学,但我们的原稿浅谈幼儿教育的实践性原稿。组织幼儿集体教育活动众多研究表明,人如果受压抑易使大脑过度疲劳,产生逆反心理,相反处在自由宽松的情浅谈幼儿教育的实践性原稿先必须让他从情感上接纳我,信任...
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小学语文教学的有效策略(原稿)
研究,去改革。下面我将谈下新课改下小学语文教学的有效策略小学语文教学的有效策略原稿。关键词小学语文课堂改革教学策略改变课堂教学观念,引累作基础。我们必须树立远大的语文教学观,以课堂和课本的语文学习为中心,狠抓双基,让学生切实掌握课内基础知识,具有良好的学习技能小学语文教学的有效策略原稿。摘要语文课延伸性是指学习语文不只局限于课堂和课本,它可以延伸到社会生活和语言实践中学习。从心理学...
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浅谈习得理论指导下的初中英语教学(原稿)
在外语教学的许多方面是可以遵循语言习得规律的。关键在于如何使课堂尽量符合真实的语言环境,使听说读写各种教学活动都更符合语境化和交际规律的要求,使学生在潜移默化中按照语言习得默化中按照语言习得的规律循序渐进地建立起他们自己的内部语言,形成敏锐稳定的外语语感。这样种教学活动始终遵循着语言实践归纳语言规则再实践这样个过程来进行。它是对馈人语言信息的终身学习奠定良好基础。本文初中英语习...
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