2015年二级建造师法律法规考试重点要点知识总结

上传时间：2022-06-24 19:27

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活动的管理工作法律行政法规或国务院建设行政主管部门规定的其他业务。二级建造师可以担任在二级及以下建筑业企业资质的建设工程项目施工的项目经理。具体规定应受聘并注册于个具有施工资质的企业注册建造师不得同时在二个及二个以上的建设工程项目上担任施工单位的项目负责人在施工过程中形成的有关工程施工管理文件，应当由注册建造师签字并加盖执业印章施工单位签署质量合格的文件上，必须有注册建造师...

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二级建造师考试建设工程施工管理个人笔记要点速忆版

工管理的管理职能分工管理是由多个环节组成的过程提出问题筹划决策执行检查。管理职能分工表使用表的形式反映项目管理班子内部项目经理各工作部门和各工作岗位对各项工作任务的项目管理职能分工。熟悉施工管理的工作流程组织工作流程组织包括管理工作流程组织。信息处理工作流程组织。物质流程组织。工作流程图工作流程图的形式反映个组织系统中各项工作之间的逻辑关系，它可用以描述工作流程组织。三施工...

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2015年二级建造师施工管理重点要点知识考试必备

基本内容工程概况施工部署及施工方案施工进度计划施工平面图主要技术经济指标根据施工组织设计编制的广度深度和作用的不同，可分为施工组织总设计单位工程施工组织设计分部分项工程施工组织设计或称分部分项工程作业设计。施工组织总设计的编制通常采用如下程序拟订施工方案编制施工总进度计划编制资源需求量计划项目目标动态控制的工作程序准备工作确定用于目标控制的计划值跟踪控制收集项目目标的实际值...

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2015年2015年一建《市政公用工程管理与实务》核心精华密押必考点实务笔记

生相互位移的抵抗变形的能力。指标有二个常用的是条件黏度动力黏度绝对黏度作为选择性指标。对高等级道路，夏季温度高持续时间长重载交通停车场等行车速度慢的路段，尤其是汽车荷载剪应力大的结构层，宜采用稠度大针入度小的沥青对冬季寒冷地区交通量小的道路宜选用稠度小的沥青。当需要满足高低温稳定性时，应优先考虑高温性能要求。更多内容请与索取感温性感温性定义沥青材料的黏度随温度变化的感应性。...

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新人教版小学三年级数学下册《小数的初步认识》说课稿

小数，开始我利用第二实验小学教学楼整体图片及相关的些信息，让学生感兴趣，兴趣有了，再根据图中给出的信息数据让学生去观察思考去认识小数，引出课题。然后让学生观察这些小数的共同点，从而得出小数的概念。使学生由具体实例自己总结，去发现认识并学会读小数。自主合作，探索新知。按照新课标的要求，并结合课程标准课堂教学应以学生已有的知识经验为基础，让学生在自主探索，合作交流过程中掌握数学...

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2015年二级建造师建设工程法规与相关知识考试题库考点归纳版

智力成果智力成果是指通过种物体或大脑记载下来并加以流传的思维成果。例如，文学作品就是这种智力成果。智力成果属于非物质财富，也称为精神产品。民事法律关系的内容是指。民事权利和民事义务民事权利和民事责任民事规范和民事责任民事义务和民事责任参考答案民事法律关系内容，是指法律关系主体之间的法律权利和法律义务。这种法律权利和法律义务的来源可以分为法定的权利义务和约定的权利义务。甲建设...

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新人教版小学三年级数学下册《梯形面积》说课稿

掌握运用规律的同时发展学生的思维。关于教学目标使学生理解梯形面积计算公式的来源，能够运用公式正确地计算梯形的面积，并会计算些简单的有关梯形面积的实际问题。初步培养学生的逻辑思维能力和空间观念。结合教材教育学生，梯形面积计算在实际中有广泛的应用，要认真学好这些知识，以后更好地为社会服务。同时通过梯形面积公式的推导，渗透辩证唯物主义思想，使学生初步懂得用运动变化的观点来观察事物...

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新人教版小学三年级数学下册《商中间或末尾有0的除法》说课稿

选参加跳绳的人员，你会选谁为什么思考片刻后，让学生自由发表意见，可能有的说选蔡芳，有的说选屈代乔，并且各有各的理由。此时，我装做种很无助的样子说到底选谁比较合适呢想想，你有什么好办法呢生我可以根据他们跳绳的总个数来看。生不行，因为他们用的时间不样。我们可以算出屈代乔分钟跳了多少，然后再比较。生你的方法太麻烦了。我认为可以算出谁分钟跳的多，我们就可以选谁，这样比较公平。师你们...

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新人教版小学三年级数学下册《认识东南、东北、西南、西北》说课稿

东南东北西南西北四个方向。教材是这么安排的首先出示例校园地图，学生在操场上辨认东南东北西南西北等四个方向的活动情境。目的是在学生学会辨认东南西北的基础上，进步学习辨认东南东北西南西北等四个方向。接着呈现做做。学生小组讨论交流方位知识在日常生活中的应用的活动情境。目的是使学生进步体会数学与日常生活的密切联系，并培养学生应用数学的意识。然后通过呈现学生观察动物园导游图的情境，使...

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新人教版小学三年级数学下册《平均数》第二课时说课稿

计算方法是教学的重点。而平均数又和过去学过的平均分的意义不同，正确理解平均数的实际意义和应用就是教学的难点。二说教法由于平均数意义比较抽象，难以理解，容易使学生产生畏难情绪。我根据学生由感知表象抽象的认识规律和教学的启发性直观性及面向全体因材施教等教学原则，积极创设真实的源于生活的问题情境，以学生发展为本，以活动为主线，以创新为主旨，采用多媒体教学等有效手段，以引导法为主，...

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