《我的五样》教学设计（精品）

上传时间：2022-06-24 19:35

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过渡段，即留的内容是第自然段。明确第段是写弃的最后段。即弃的内容是第自然段。问题二模仿以留弃概括课文内容的方式，用个字概括第自然段的内容。学情估计能力强的学生容易触类旁通，但不定准课文内容不熟或概括能力不强的学生可能不会说或会说错。例如概括成尾或想。应对办法通过朗读，引导学生从表达方式上思考，容易想到感想感慨抒情议论等概念，从而概括成感或议。三浏览全文，在整体感知基础上理清...

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《文章标题更醒目》教学设计

牙齿的时候，我们比比谁笑的最漂亮最灿烂。同位互相看看，数数露出七颗牙齿了吗好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。同学们准备好了吗上课。师今天，老师给同学带来了件礼物出示课件是些老师收集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏下。谁能告诉老师你最喜欢哪个呀为什么喜欢它。师归纳像这类形状不同字体各异色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。出示课件。提问那么请大家想想，为什么生活中的标...

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《未成年人保护法》试题

家庭应该对未成年人进行理想教育道德教育文化教育纪律和法制教育。根据未成年人保护法规定，学校幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人和儿童实施体罚变相体罚。小明岁的父母离婚时，法院判决其随母生活，其父以法院判决为由，对其不管不问。其父的这种行为违反未成年人保护法。初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的受教育权。小张岁的父亲...

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《听潮》教案设计

阶段的政治内容虽然比较简单,但是,如果学生没有认真的态度,想要学好也是不容易的。中学生获得政治知识的主要途径就是课本,因此,教师应当教会学生正确分析政治课本内容。目前使用的政治新教材,课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。教师在教学中,应当注重让学生做到拿到课本时,先阅读目录和导言部分,了解本册书的主要内容,分清单位,宏观控制教材,建立大概的知识框架。对于课本详细内容则要求学生做...

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《天气与生活》教学设计

用缠扣绑扎。筋与主筋垂直，筋转角与主筋交点均需绑扎，主筋与筋非转角部分的相交点成梅花式交错绑扎，筋的接头即弯钩叠合处应沿柱子向交错布置。有抗震要求的地区，柱筋端头应弯成度，平直长度不小于如筋采用度搭接，搭接处应焊接，焊深缝度单面焊缝不小于。柱筋保护层垫块应绑在柱立筋外皮上，间距以保证主筋保护层厚度的正确。当柱截面尺寸有变化时，柱钢筋收缩位置，尺寸符合要求。如设计要求筋设拉筋...

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《探索直角三角形全等的条件》教学案例

步熟练掌握三角形全等的条件，掌握直角三角形全等的条件方法与过程目标探索直角三角形全等的条件，运用直角三角形全等的条件来解决实际问题情感与态度目标培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。三教学重点难点重点掌握判定两直角三角形全等的条件运用直角三角形全等的条件来解决实际问题难点探索，灵活运用直角三角形全等的条件来解决实际问题四教学方式采用师生互动，...

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《太阳系大家族》教学设计

息发布的主要载体。交通诱导信息室外显示，根据道路交通管理的要求和交通诱导信息发布显示的实际情况，在具体的使用功能上具有以下特点高亮度，合理视角道路交通信息的发布主要面向道路行驶者，对视角要求不高，在城市道路上使用达到左右即可，显示屏小时工作，在阳光直射显示屏表面的情况下，显示内容应能够清晰可见，因此需要有较高的亮度，正常情况下可视距离要求在左右。显示颜色以红绿黄为主交通信息...

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《说不尽的狗》教学设计

勤奋，著作等身，尤以文艺批评及幽默文论见长。获曾宪梓奖金二等奖，学术及创作成果多次获省社科二等奖，人民日报等全国性报刊和全国性学会二等奖。代表幽默文美女危险论。由学生出示搜集到的有关狗或犬的熟语，教师归纳订正。狼心狗肺喻像禽兽般恶毒残暴的人，或不讲道理忘恩负义的人。猪狗不如比喻下等。鸡飞狗跳形容杂乱，乱遭遭之情形。鸡零狗碎琐碎零星的物品。鸡鸣狗盗喻卑不足道的技能。狐朋狗友比...

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《水调歌头》课堂教学设计

打出苏轼图片，让学生从形象到思想，更加透彻的理解作者的乐观向上，豁达的胸襟，豪迈的情怀，飘逸的才气和感人的人格魅力。写作背景让学生明确，中秋月圆人不圆，经历了诸多人生坎坷兄弟天各方的苏轼，举头望月，所抒发出来至真至深的手足之情。二整体感知书读百遍，其义自见。因此，先请学生自读古词感知全文，再幻灯出示朗读技巧，并配以画面，画面上皓月正中天，苏轼把酒问月，渲染出浓浓的气氛。在这...

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《水龙吟》教案

分钟,小品表演分钟,动用照片幅,文字资料字,实物件。班会形式,有辩论,有演讲,有知识竞猜,有小品表演,有资料图片实物展览。实践证明,学生只有在活动中感受到了无穷的乐趣,才会产生积极参与的强烈欲望,才会主动地全身心地投入。而学生只有在主动地全身心地投入中,才会充分发挥主动性和积极性,将潜在的能力转化为现实的能力。二学生自己完全有能力组织好主题班会。学生的创造力,是座采之不尽的金矿。你给他张纸...

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