消费及其类型说课——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:37

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教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点•教学重点本框的重点是影响消费的因素前两点最重要•重点的依据只有掌握了影响消费的因素才能找出提高消费水平的途径和方法。••教学难点消费类型中的贷款消费•难点的依据贷款消费对于中学生来讲比较抽象学生比较缺乏这方面的基础知识。指导思想•根据新课改的指导思想，按贴近生活，贴近实际，贴近学生的原则进行教学。鉴于我们学校学生的实际情况，他们对居...

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细胞膜——系统的边界——获奖说课稿

备细胞膜的方法”实验，养成勇于质疑积极实践的科学精神和科学态度。通过分析实验，体验选材的重要性，以及其中所蕴涵的科学原理。认同细胞膜作为系统边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。情感态度与价值观目标重点细胞膜的成分和功能。显微镜操作技能的巩固和提高。细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。难点用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。问题导入设计...

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北师大版语文一上《g k h》ppt课件2

，加强作风建设。我组织了中层以上干部和党员代表认真学习了省开展作风建设的文件，成立了以我牵头的作风建设领导班子。经过年来的贯彻落实，全面整顿了公司工作作风，加强了思想作风学风工作作风领导作风生活作风建设，提高了办事效率，改变了公司形象，取得了阶段性成果。召开第次党员代表大会。年月日，公司召开了第次党员代表大会，全体党员代表听取和审议了我代表总支委员会作的深入贯彻全省系统作风...

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北师大版语文一上《g k h》ppt课件1

向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。学生在活动之前，已了解了科学探究活动的基本步骤，具备定的基础知识和基本技能。但对怎样开展具有定技术含量，综将产生出新的问题，新的价值观和新的对结果的设计，而这些目标与主题并不是预先设定的。但我们也要肯定其存在价值，鼓励学生深入研究。在活动总结时，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选整理，形成结论...

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文化与经济、政治——获奖说课稿

习做好相关材料收集，锻炼学生收集信息处理信息的能力，同时也为上课的相关环节做好准备。小组合作学习培养合作意识与团队精神。说课稿网站全力打造专家级的说课稿资源站乔布斯和他的苹果公司成功的原因这种成功给他的企业乃至美国的影响文化与经济政治相互影响说课稿网站全力打造专家级的说课稿资源站决定决定反作用决定反作用基础济开始成为全世界发展的新趋势。文化的力量总是无声地融入经济政治和社会...

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万有引力理论的成就说课——获奖说课稿

用性也进行了不少的尝试，积累了定的应用经验，对于本节课的知识的迁移和发散起到了定的铺垫作用，因此只要在课堂上加以定的引导和启发，结合前面三节所掌握的知识，完全可以理解并应用本节的授课内容四说学法有效阅读法这是为了克服以前那种死记硬背生搬硬套的不科学方法，让学生学会提取信息构建模型。合作出真知个人的力量是有限的，利用群体的力量来打开问题所在，获取知识，能让学生走上社会后能更快...

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北师大版语文一上《b p m f》ppt课件3

按时上下班，遵守工作纪律，坚守工作岗位。分检查评分办法工作时间春夏季秋冬季无正当理由旷工者，每次扣分。上班时间脱离岗位者，每次扣分。保持公厕内外清洁卫生无异味，保持墙壁天花板门窗便池整洁，地面无垃圾杂物。分检查评分办法公厕周围米内有树叶砖头纸屑，每次扣分。公厕内墙面存有小广告等污物，每处扣分。公厕内外照明灯具标志洗手器具面镜挂衣钩烘手机冲水设备水池隔离板天花板门窗上有污渍的...

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藤野先生说课课件

讨论充分发挥学生的自主学习，合作探究学习的能力。比较法藤野先生这篇文章出自朝花夕拾在学习本文之前，我们学习过从百草园到三味书屋。所以本文宜用比较法进行教学，这样既能更好撑握课内的知识点，又能培养学生知识的迁移能力。第课时内容教学目标了解全文的结构层次。明确本文的叙事线索掌握本文通过典型事例突出人物品质。了解藤野先生的高尚品质二教学重点掌握本文通过典型事例突出人物品质学生合作...

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北师大版语文一上《b p m f》ppt课件2

们把它变成了种习惯。集中精神写作是件心意的事情，在嘈杂的环境或是同时干别的事情，是不可能写的好。写作需要个安静的环境。先计划，再写在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演下清洁，这是非常管用的办法。每天吃饭的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴然后把想到的记下来，做个扼正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演下清洁，这是非常管用的办法。每天吃饭的时候想想要写的...

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唐雎不辱使命说课课件

的是教给学生科学的学习方法，“授人鱼，不如授人以渔”，为他们今后学习打下基础，所以在教学中应注意渗透学法指导。本文虽短，但本课时有朗读和配音表演活动，指导学生预习准备很重要。为更好地完成教学目标，主要采取“自主合作探究”的学习方式，面向全体，分层优化，建立合作小组，采用小组讨论等方法。通过小组合作学习，学生能发现问题解决问题，有效地理解课文内容和把握人物形象。四说教学过程导...

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