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2023-09-08

而在设计中大胆地以‚忐忑不安‛为切入点,让学生从‚穷‛与‚富‛之间揣摩人物的内心思想,如此便让学生的思维火花得到了自由的喷发。同时在教学过程中,以大容量的朗读指导,来提升学生对文章情脉的把握,以读促悟,以悟促读,相辅相成,让学生在动人的情境中学习语文,得到极大的人文启迪。穷人说课稿篇说教材本单元的主题是高尚。语文课程标准中明确指出在语文学习的过程中,逐步形成积极的人生态度和正确的价值...

只有一个地球说课稿（17篇）

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思维,激发了学生的兴趣,达到了‚课伊始,趣亦生‛的境界。然后明确本课学习目标。设计意图激活了学生的思维,激发了学生的兴趣,达到了‚课伊始,趣亦生‛的境界。拉近了孩子们与地球的情感距离,为后面各环节的教学作好了情感铺垫。自学指导,整体感知预计分钟基础达标默写晶莹和蔼可亲资源矿产恩赐枯竭滥用威胁目睹。指导易错字蔼赐竭设计意图检查学生预习情况,完成教学目标生字默读课文,根据提示,梳理脉络。提...

花钟说课稿（15篇）

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再次有感情朗读全文,找出你喜欢的好词佳句师总结作者之所以能写出这么精彩的文章,是他留心观察,不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯,发现探索美丽的大自然。作业观察种事物,把观察发现记录下来。自己动手制作个花钟在钟面上写上花朵的名字。花钟说课稿篇说教材年义务教育课程标准版小学语文第册第课花钟。课文按照归纳现象揭示原因实际运用的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。...

鲸说课稿（17篇）

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流中自己解决疑难,学习文章内容。教学程序导入新课通过看图揭示课题,并初步感知鲸的体形特点及生活习性。初读课文在朗读课文时,识记生字,集体讨论补充这课还介绍了哪些内容。分析说明方法小组合作交流自己对其中个自然段说明方法的分析,其他组员进行补充后在班内交流。比较哺乳动物鲸和鱼类的异同点。画画鲸的样子画得好的送个介绍蓝鲸的知识信布臵作业。鲸说课稿篇尊敬的各位评委老师您们好,我是。我执教...

搭石说课稿（14篇）

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景,有看得见的景美和感受到的心灵美。深入体会,品味搭石依据学情,让学生读中感悟。行人走搭石图。主要的学习方法与步骤读通句子,正音。引导学生用查字典联系语境想象画面等方法理解重点词语清波漾漾人影绰绰。学生运用抓住重点词语想像画面的方法,尝试学习,体会走搭石图的美。反复创设真实情境,如让学生欣赏清波漾漾人影绰绰的情境图片,模拟体验走搭石的感觉,深入体会画面的美。相机指导朗读。欣赏清波漾漾...

《只有一个地球》说课稿（12篇）

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际及教材特点来确定本节课的目标学生能说出人口水森林问题所带来的危害。学生会讨论交流怎样保护地球学生会用说写画等方式为环保献策。我是依据中英西南项目的要求来设计教学目标的,这样的目标具有可操作性可检测性。围绕教学目标及学生的身心发展规律,设计本节课的重难点是初步了解环境恶化人口剧增资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,培养学生保护环境的意识。说教法和学...

大瀑布的葬礼说课稿（2篇）

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的葬礼课是巴西总统亲自为条曾经是世界上流量最大而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事。下面是由小编为大家带来的关于大瀑布的葬礼说课稿,希望能够帮到您,教材简析这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因,说明保护环境保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。作者先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼接着写了大瀑布...

蜜蜂说课稿（8篇）

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字大家起读读,同位两人互相交流下你的识字方法。课件出示不带拼音的生字。采用齐读个别读等多种方式检查学生对生字的掌握情况利用生字卡片,让学生开火车读生字。课件出示生字组成的词语。采用齐读个别读等多种方式检查学生对词语的掌握情况引入新课。课后作业。读读昆虫记这本书或选段。板书设计蜜蜂验证内容蜜蜂辨认方向的能力验证过程选只蜜蜂,做上白色记号。其中只受伤了。把蜜蜂带到两里外放。验证结果...

地震中的父与子说课稿（10篇）

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让他们为课文换个题目并说明原因,这样可以加深学生对文中情感的感悟。学生可能会改成了不起的父与子勇敢的父与子伟大的父与子等等,只要能说出正确的理由,教师都给与肯定,这训练升华了情感,突破了难点。设计理念让学生深入阅读,深入思考。解决了文章需要学生理解感悟。,体会的所有关键或要点,而且在讨论发言的过程中培养了学生的读书引用能力和表达说理能力。板书设计板书是篇文章的精髓,它反映了文章的主要...

阿长与山海经说课稿（9篇）

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我们从课文中感悟到‚爱‛这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。这种编排体现了新教材回归生活的编辑思想。‚颂扬人性美‛是本单元的主题。阿长与山海经以讲读课的身份出现在单元之首,用意有其是该文内容贴近学生生活实际,理解层面符合年级学生年龄特点。其,记叙线索明晰,选材典型性强,写法上欲扬先抑,这为后面文章的学习打下铺垫。其,文章语言生动精彩,值得朗读品味学习。学情分析年级的学生已经就接触了‚...

《青山不老》说课稿（11篇）

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会老的含义。青山不老说课稿篇。我紧扣先学后教,当堂训练的教学模式让学生进行自主探究努力使学生在自主学习中获得感悟和思考,在积极探究中获得思想启迪,在语文实践中提高语文素养交流反馈根据学生的汇报,重点理解盘踞番次风雨同舟归宿等词语,这样通过学生自读,不仅读通读顺了课文,也为学生下步体会老人的精神做铺垫,利用板书,总结全文,拓展延伸通过自学我们知道了老人用自己的勤劳善良创造了无限的价值,生...

火烧云说课稿（12篇）

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发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现美,通过质朴而生动形象的语言,优美而富有动感色彩的想象,给学生带来了种全新的视听觉感受,使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变,激发了他们内心强烈的情感共鸣,深深地喜爱上这大自然的神笔之作,从而深化了主题。下面我就从教材教法与学法教学过程,以及教学板书等几个方面进行说课。教材分析...

盘古开天地说课稿（16篇）

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个身体创造了美丽的宇宙。围绕中心,自读自悟当学生找出中心句后,我让学生围绕中心句提问题,接着梳理问题,重点讨论盘古是怎样用他的整个身体创造美丽的宇宙的让学生带着这个问题再次自读课文。细读品味,感悟精神第步体会开天劈地的艰难。这里我设计了个层次的朗读,抓住抡斧猛劈缓缓慢慢等词,让学生通过自由朗读,个性阅读,体验阅读,从字词读到内容读再到感情读,层层递进,环环紧扣,使学生在品读中明白宇宙成形...

通往广场的路不止一条说课稿（3篇）

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等,引导学生在积极主动的思维和情感活动中,加深对文本的理解和体验,有所感悟和思考,获得思想启迪。说学法转变学生的学习方式是新课程改革的突破口,课程标准指出阅读时,学生能联系上下文和自己的积累,推想课文中的有关词句,体会其表达效果。根据本课特点,着重指导学生运用以下方法学习抓住重点句通往广场的路不止条,自主阅读,自主探究,从相关词句入手,联系上下文,深刻理解课文的思想内容。小组合作学习,培养...

圆明园的毁灭说课稿（14篇）

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使学生化被动为主动,根据教材运用读思划议提的方法教学。复习导入课文指领学生写‚圆明园‛圆,圆满无缺的圆明,光明普照的明园,皇家园林的园。让学生连续读,在此时写板书‚圆明园。‛写板书‚的毁灭‛提问学生在写‚圆明园‛和写‚的毁灭‛的时候表情有巨大的变化原因是不是因为上节课我们学习了第和第段,作者运用了美凄的方法,让我们看到了圆明园毁灭之前和之后的巨变。同学们是不是想详细的了解圆明园是怎...

《台阶》说课稿（9篇）

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外,这位父亲更是个用劳动证明自己存在价值从而赢得别人尊重的人。这点也正是他有别于普通农民之处。另外,全文以儿子的眼光关照父亲,除饱满对父亲的敬佩之情外,文字间也流露着辛酸,深沉地向着时代呼唤,亿万农民的希望在于先进的生产力。所以设计这环节是想通过对台阶内涵的理解,来达到探究主旨的目的。布置作业作业本字词全体课练组同学组同学组同学写作我眼中的父亲分层布置作业,让每个层次的学生通过努力...

桂花雨说课稿（15篇）

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华感情重点理解体会母亲说的外地的桂花再香,还是比不上家乡旧宅院子里的金桂所表达的感情。首先学生自读课文的自然段,读后提问你们能读懂母亲的心思吗学习小伙伴讨论交流。接着进行说话练习外地的环境好,还是。外地的生活好,还是。然后抽生读自然段读出母亲对故乡的思念之情。学生对课文的主要内容加深了理解,对全文的感情有了深化,加强了语言文字训练,锻炼了运用语言的能力,充分体现了语文的人文性与工具...

《美丽的小兴安岭》说课稿（12篇）

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峻与秀美。今天,我们再起到个河流交错山峦起伏的地方去观赏下吧,这段话,老师充满激情的娓娓导入,学生回忆了旧知,激发了求新知的欲望。然后,我利用远程教育资源,出示课件,让学生边听录音,整体感知课文,学生听后,说出了自己的感受。师旁白此时,图文声的结合,使学生沉浸在春夏秋冬季的美景中听完之后,孩子们定有了自己的感受,教师伺机引导学生谈出自己的感受小兴安岭实在是太美了,我再及时设疑课文哪句话表达...

青山不老说课稿（9篇）

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材分析青山不老是新课标人教版第十册第单元的篇略读课文,这篇课文语言生动优美,现实和过去互相比照,叙述与描写互相辉映,用清新的笔触向我们描绘了位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用年的时间在晋西北奇迹般地创造了片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代让我们看到了我国人民保护自然,改造山林,绿化家园的坚定决心。因为本课是略读课文,要求课时完成教学...

《“极了”和“糟糕透了”》说课稿（12篇）

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的发言,使学生在积极的思维和情感活动中,有所感悟。说教法学法我着重采用了朗读法为主的学习方法,通过朗读课文,展开联想,进行合作探究学习。同时,辅以谈话法,讨论法,切身感受父母的不同评价及体会当时巴迪的心情。说教具学具的准备教具多媒体课件学具课堂作业本说教学过程诗歌导入朗读诗歌,引出精彩极了,分析考试,引出糟糕透了。今天,我们起学习精彩极了和糟糕透了课件。齐读课题,通过预习,你知道课题为什...