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2023-09-08

举动中让学生感悟出,梅花寄托着外祖父的情感,同时也将自己深深地感动。文章的倒数第段,字里行间都渗透出外祖父对梅花的赞美与喜爱,同时也是要求背诵的段落。在品味的过程中,针对学生的不同层次我设计了个填空练习愈是,我们中华儿女愈是。愈是,愈是,我们中华儿女愈是。愈是,愈是,我们中华儿女愈,愈。这样学生不但理解了课文内容,也把文章的语言内化成自己的语言了。,把自己的人生当正文。每篇文章都有值得我...

《瑞雪图》说课稿（2篇）

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目标设计,目的是体现知识与能力过程与方法情感态度与价值观个维度,通过者的相互渗透,促进学生语文素养及能力的整体提高。重点难点为落实本课的教学目标,我把本课教学重点确定为感受瑞雪的大而美丽,体会课文观察描写景物的顺序。我将本课的教学难点定为体会课文观察,描写景物的顺序。教学时间根据课文内容需要,将安排个课时进行教学。今天我说课的内容为第课时。课前准备多媒体课件,说学情我们班共有名学生,...

窃读记说课稿（9篇）

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习的内驱力起到极好的促进作用。网络作为种多媒体教学手段,提供了传统教学中无法比拟的庞大资源,极大地丰富了教学情境同时,面对现代科学技术的发展,网络语文课更有利于学习方式的转变,为学生的生打下良好的基础。但网络与学科教学相整合仍然是我们需要长期研究探讨的重要课题,到底怎么做才能让网络真正地有效地扎实地为学习语文服务,我们仍将上下求索。总的来说,这堂课达到了我预定的教学效果。但这节课遗...

《新型玻璃》说课稿（9篇）

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子的好处。过渡刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害,黑板上的这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗接下来谁来介绍自己呢夹丝玻璃指名介绍自己出示夹丝玻璃同学们想想这时你该听什么听了他的介绍,你有收获吗就请你来板书特点用途夹丝玻璃,如果你受到猛击动作你会安然无恙也就是说我没有任何损伤,厉害,竖大拇指那即使你被打碎了呢学生我的碎片也能藕断丝连地粘在起,同学们,他用功藕断丝连来形容打碎时的样子,你能说...

三年级上册语文《蜜蜂》说课稿（11篇）

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中,十只没有迷失方向,准确无误地回到了家‛时,心情又是怎样的。回顾课文,感悟作者严谨的科学作风和探索精神,画出体现作者严谨科学作风的词句。另外只蜜蜂迷失方向的原因。,讨论交流从法布尔身上,你学到了什么拓展延伸,布臵作业你还知道哪些有关蜜蜂的有趣知识将你搜集到的蜜蜂或其他昆虫的相关知识与同学们同分享。年级上册语文蜜蜂说课稿篇说教学理念教学本文紧扣本单元‚留心观察,善于发现‛这专题,方面...

《自己的花是让别人看的》说课稿（12篇）

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花相互碰撞,对自己的感悟,有更新更深的认识,在此基础上进行全班交流。对于学生汇报的重点部分,我引导学生抓住关键词语。即抓住优美的词句,感受景色的奇丽。以此引导学生抓住‚花团锦簇‛,‚姹紫嫣红‛体会花美,同时板书花团锦簇姹紫嫣红。在教师的点拨下,学生不难体会出‚花团锦簇‛,‚姹紫嫣红‛,在文中是指在德国家家户户窗子前的花都非常多,彩缤纷,异常华丽,异常娇艳。在此基础上,我引导学生展开丰富的...

小学二年级上册语文《慈母情深》说课稿（14篇）

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。我这个环节主要有步自主学习,自读感悟感情朗读,熏陶感染用小练笔的形式让学生写出我想对母亲说的话。这个环节的设计目的在于让学生在自读感悟读中想象合作交流中去感受去倾听文中人物内心的声音,去与文中人物对话,获得独特的感受和体验,在读中悟情,写中深化,感受准确的语言所表达出来的美,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情,使学生自主地获取知识,成为真正的学习主人。第环节拓...

穷人说课稿（13篇）

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而在设计中大胆地以‚忐忑不安‛为切入点,让学生从‚穷‛与‚富‛之间揣摩人物的内心思想,如此便让学生的思维火花得到了自由的喷发。同时在教学过程中,以大容量的朗读指导,来提升学生对文章情脉的把握,以读促悟,以悟促读,相辅相成,让学生在动人的情境中学习语文,得到极大的人文启迪。穷人说课稿篇说教材本单元的主题是高尚。语文课程标准中明确指出在语文学习的过程中,逐步形成积极的人生态度和正确的价值...

只有一个地球说课稿（17篇）

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思维,激发了学生的兴趣,达到了‚课伊始,趣亦生‛的境界。然后明确本课学习目标。设计意图激活了学生的思维,激发了学生的兴趣,达到了‚课伊始,趣亦生‛的境界。拉近了孩子们与地球的情感距离,为后面各环节的教学作好了情感铺垫。自学指导,整体感知预计分钟基础达标默写晶莹和蔼可亲资源矿产恩赐枯竭滥用威胁目睹。指导易错字蔼赐竭设计意图检查学生预习情况,完成教学目标生字默读课文,根据提示,梳理脉络。提...

花钟说课稿（15篇）

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再次有感情朗读全文,找出你喜欢的好词佳句师总结作者之所以能写出这么精彩的文章,是他留心观察,不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯,发现探索美丽的大自然。作业观察种事物,把观察发现记录下来。自己动手制作个花钟在钟面上写上花朵的名字。花钟说课稿篇说教材年义务教育课程标准版小学语文第册第课花钟。课文按照归纳现象揭示原因实际运用的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。...

鲸说课稿（17篇）

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流中自己解决疑难,学习文章内容。教学程序导入新课通过看图揭示课题,并初步感知鲸的体形特点及生活习性。初读课文在朗读课文时,识记生字,集体讨论补充这课还介绍了哪些内容。分析说明方法小组合作交流自己对其中个自然段说明方法的分析,其他组员进行补充后在班内交流。比较哺乳动物鲸和鱼类的异同点。画画鲸的样子画得好的送个介绍蓝鲸的知识信布臵作业。鲸说课稿篇尊敬的各位评委老师您们好,我是。我执教...

搭石说课稿（14篇）

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景,有看得见的景美和感受到的心灵美。深入体会,品味搭石依据学情,让学生读中感悟。行人走搭石图。主要的学习方法与步骤读通句子,正音。引导学生用查字典联系语境想象画面等方法理解重点词语清波漾漾人影绰绰。学生运用抓住重点词语想像画面的方法,尝试学习,体会走搭石图的美。反复创设真实情境,如让学生欣赏清波漾漾人影绰绰的情境图片,模拟体验走搭石的感觉,深入体会画面的美。相机指导朗读。欣赏清波漾漾...

《只有一个地球》说课稿（12篇）

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际及教材特点来确定本节课的目标学生能说出人口水森林问题所带来的危害。学生会讨论交流怎样保护地球学生会用说写画等方式为环保献策。我是依据中英西南项目的要求来设计教学目标的,这样的目标具有可操作性可检测性。围绕教学目标及学生的身心发展规律,设计本节课的重难点是初步了解环境恶化人口剧增资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,培养学生保护环境的意识。说教法和学...

大瀑布的葬礼说课稿（2篇）

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的葬礼课是巴西总统亲自为条曾经是世界上流量最大而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事。下面是由小编为大家带来的关于大瀑布的葬礼说课稿,希望能够帮到您,教材简析这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因,说明保护环境保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。作者先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼接着写了大瀑布...

蜜蜂说课稿（8篇）

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字大家起读读,同位两人互相交流下你的识字方法。课件出示不带拼音的生字。采用齐读个别读等多种方式检查学生对生字的掌握情况利用生字卡片,让学生开火车读生字。课件出示生字组成的词语。采用齐读个别读等多种方式检查学生对词语的掌握情况引入新课。课后作业。读读昆虫记这本书或选段。板书设计蜜蜂验证内容蜜蜂辨认方向的能力验证过程选只蜜蜂,做上白色记号。其中只受伤了。把蜜蜂带到两里外放。验证结果...

地震中的父与子说课稿（10篇）

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让他们为课文换个题目并说明原因,这样可以加深学生对文中情感的感悟。学生可能会改成了不起的父与子勇敢的父与子伟大的父与子等等,只要能说出正确的理由,教师都给与肯定,这训练升华了情感,突破了难点。设计理念让学生深入阅读,深入思考。解决了文章需要学生理解感悟。,体会的所有关键或要点,而且在讨论发言的过程中培养了学生的读书引用能力和表达说理能力。板书设计板书是篇文章的精髓,它反映了文章的主要...

阿长与山海经说课稿（9篇）

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我们从课文中感悟到‚爱‛这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。这种编排体现了新教材回归生活的编辑思想。‚颂扬人性美‛是本单元的主题。阿长与山海经以讲读课的身份出现在单元之首,用意有其是该文内容贴近学生生活实际,理解层面符合年级学生年龄特点。其,记叙线索明晰,选材典型性强,写法上欲扬先抑,这为后面文章的学习打下铺垫。其,文章语言生动精彩,值得朗读品味学习。学情分析年级的学生已经就接触了‚...

《青山不老》说课稿（11篇）

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会老的含义。青山不老说课稿篇。我紧扣先学后教,当堂训练的教学模式让学生进行自主探究努力使学生在自主学习中获得感悟和思考,在积极探究中获得思想启迪,在语文实践中提高语文素养交流反馈根据学生的汇报,重点理解盘踞番次风雨同舟归宿等词语,这样通过学生自读,不仅读通读顺了课文,也为学生下步体会老人的精神做铺垫,利用板书,总结全文,拓展延伸通过自学我们知道了老人用自己的勤劳善良创造了无限的价值,生...

火烧云说课稿（12篇）

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发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现美,通过质朴而生动形象的语言,优美而富有动感色彩的想象,给学生带来了种全新的视听觉感受,使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变,激发了他们内心强烈的情感共鸣,深深地喜爱上这大自然的神笔之作,从而深化了主题。下面我就从教材教法与学法教学过程,以及教学板书等几个方面进行说课。教材分析...

盘古开天地说课稿（16篇）

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个身体创造了美丽的宇宙。围绕中心,自读自悟当学生找出中心句后,我让学生围绕中心句提问题,接着梳理问题,重点讨论盘古是怎样用他的整个身体创造美丽的宇宙的让学生带着这个问题再次自读课文。细读品味,感悟精神第步体会开天劈地的艰难。这里我设计了个层次的朗读,抓住抡斧猛劈缓缓慢慢等词,让学生通过自由朗读,个性阅读,体验阅读,从字词读到内容读再到感情读,层层递进,环环紧扣,使学生在品读中明白宇宙成形...