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2023-09-08

才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开设计理念这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点,在枯燥的基本练习中,学生仍会兴趣高涨,精神专注,在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。大鹿说课稿篇。即兴创编这个环节,小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏,或者是拍手拍腿等小动作。组织分组表演,我泽及时地给予评价和指导,这里主要是锻炼学生的相互配合动手能力以及节奏感乐感的培养。游戏森林里...

高中生物说课稿：《DNA是主要的遗传物质》（6篇）

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说设计实验检验假说获得结论的研究方法。情感目标树立生命的物质性的辩证唯物主义观点培养学生的创新精神。重点难点肺炎双球菌的转化实验原理和过程,噬菌体侵染细菌的实验原理和过程既是教学的重点也是教学中的难点。确立依据本部分知识的学习应用了科学的实验设计程序及内容涉及到微观领域,学生刚接触到这方面的知识,属于他们的薄弱环节。突破方法利用图片的新颖性和动画的直观性,通过关键问题的层层设疑...

《年月日》小学说课稿（14篇）

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月还有的月份有天。我们把它们也请出来吧。课件闪烁小月月份。它们叫作小月。板书小月还有哪个月没有出来它有什么特点也给它起个名字吧。板书月师年中大月有几个师年中有几个小月教师根据学生的汇报补充板书。小结个大月和个小月再加上月正好是个月板书个月刚才通过我们的实践操作,得出了大月有天,小月有天,年的月有天,年的月有天,合计有多少天根据学生的汇报板书全年天数动手实践自主探索与合作交流是学生...

高中生物说课稿：《生物》（2篇）

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论,达不到探索性实验的目标。为了提高学生综合素质,须在实际课教法上采取相应措施。课前准备实验分组宜将操作能力强与书本知识掌握较好的学生合理搭配选择实验能力较强组织纪律性较好的学生担任组长,以带动各组实验取得好的效果。高中生物说课稿生物篇。教学目标酶的发现知道酶的概念理解酶的特性理解实验初步学会探索酶催化特定化学反应的方法探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应实验初步学会探索酶催化...

《小河与青草》说课稿（2篇）

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教学过程中,我设计了读演看说多种形式的学生活动,以达到实现情感目标并与认知目标相结合。我注重了学生情感,态度,价值观的激发。在教学设计中,注重提供学生宽泛的学习空间,给他们绝对的自由,和教师朋友般的相处。如在教学过程中,我所提出的问题都是以对话的形式或商量的语气表达,让学生在轻松的氛围中乐于思考。通过反复诵读,体会小河与小草谦虚谨慎,甘于奉献,使自己的生活更加幸福美好。教材分析本课是则...

《莺》说课稿（2篇）

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的知识,扩大知识面。教学重点教学难点教学用具预习指导自读课文,分钟演讲议论班内现象,后学生评价说的好坏导语引入课题教师说到春天,人们自然会想到尊歌燕舞。莺是大自然杰出的歌唱家,它以其动人的歌喉赢得人们的喜爱和赞美,唐诗中就有千里莺啼绿映红自在娇莺恰恰啼的诗句。那么,写到底是种什么样的动物呢还是让我们起来学习篇介绍莺的科学小品吧。板书课题简介作者布封。布封,法国生物学家作家。他从小爱...

《浮力》说课稿（9篇）

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力知识对人们的日常生活,生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。教学目的根据教学大纲的要求,通过对这节课的教学,要使学生知道什么是浮力和浮力的方向,理解浮力产生的原因,理解物体的浮沉条件。培养学生的观察能力实验操作能力分析概括能力以及演绎推理能力等。还要培养学生探索求真知的精神,对学生进行实践观点的教育。教学的重点与难点浮力概念贯穿本章始末,与人们的生活密切联系,所以浮力概念的建立是...

高中生物说课稿：《探究温度与ＰＨ值的影响》（2篇）

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实验设计方案探究能力表现评价表年月日小组探究性实验设计方案探究问题。材料用具选择酶。底物。反应装置。控制变量用具。检测用具。其它用具。实验步骤预测实验现象。探究能力表现评价表探究过程评价内容自我评价成员互评提出问题能否根据观察或生活经验提出问题,根据问题提出假设。进行假设能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案,包括设计对照实验。让学生获得科学探究活动的经验,初步确立严谨的作风...

《秦汉王朝与匈奴的和战》说课稿（3篇）

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既要注重基础知识的掌握,又要注重对知识的理解记忆升华,使学生的综合能力提高。根据教学大纲的的要求,结合教材及其学生的特点,制定以下教学目标基础知识冒顿第次统蒙古草原地区,汉武帝发动反击匈奴的历史条件,卫青霍去病大败匈奴呼韩邪单于归汉和昭君出塞及其意义窦固和窦宪两败北匈奴。能力培养在教师指导下分析匈奴族对历史的贡献,进而认识祖国的历史是由各族人民共同缔造的,以培养用正确的观点分析民族...

《牛顿第一定律》说课稿（8篇）

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推力,小车没有立即停下。得出结论物体运动不需要力维持。观察学生表情,出示亚里士多德和伽利略的两种截然不同的观点,激发学生探究的兴趣,活跃课堂气氛。这样的实验学生既熟悉又好奇,带着想知道这是为什么的悬念进入新课,可以调动学生的探索兴趣。第环节感受活动,总结观点约分钟让学生用力推书,圆珠笔,铅笔盒,小车,书包等,然后撤去推力,物体会慢慢停下来。让学生体会物体运动不需要力维持,运动的物体停下来...

《苏珊·安东尼》说课稿（3篇）

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半边天畅所欲言女人的天空真的有半边吗请大家谈谈你身边或是网上收集到的资料,谈谈女人的半边天之我见。培养学生主动探索社会现象的意识,培养学生树立文明进步的妇女观健康平等的现代性别意识。教法分析教法分析启发式要打开学生智慧的大门,教师要循循善诱,善于启发。情境设置法创设情境,让学生自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣讨论法个臭皮匠,顶个诸葛亮,让学生充分发挥集体的智慧,自主学习,合作...

高中物理说课稿（9篇）

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大纲要求,结合新课标提出以下教学目标知识与技能,能判断个物体在特定的情况下能否看成质点,了解物理模型的特点,体会物理模型的作用,知道位移是矢量,知道位移与路程的区别和联系时间图像,并根据位移与时间关系作图像过程与方法在研究物体运动时,能否把物体当作质点来处理,初步掌握科学抽象的研究方法。情感态度与价值观培养学生抓住主要因素,忽略次要因素的哲学思想如果能抓住质点的概念和位移和路程的区别,...

《数学》说课稿（23篇）

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中的每幅图案是大小不同的个正方形绕中心点旋转得到的。小结这个板报的花边是综合运用了图形变换知识进行设计的。其实人们在生活中利用图形的变换可以设计出许许多多漂亮的图案,让我们至身于这缤纷多彩的世界之中。设计意图在上个环节中将所学图形变换的知识再现,回顾特征,这个环节中充分利用书上提供的板报花边图案,呈现的是图形与变换内容综合性的问题,让学生通过独立观察思考,小组合作交流图形变换的过...

《A charity walk》说课稿（2篇）

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点多重排比夸张对偶对比同义叠句的运用,使文章显得气势非凡,而又深刻。了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解借古讽今实施仁政的意义。重点难点高阶段,学生文言知识体系尚待完善,对魏晋历史散文接触不多。因此,教学中要进步增加文言知识积累,并通过朗读指导,提高学生的阅读兴趣,培养学生欣赏魏晋历史散文的能力,养成思辨的习惯。据此,本课的教学重点为,活用词,古今异义词,掌握重要实词虚词及多义词,积累...

《济南的冬天》说课稿（16篇）

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方面有什么相同之处。在分析中除了使学生领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情,对课文内容有更深层的了解,也提及作者所用的比喻拟人手法,为下节课的教学作好准备。学生讨论后明确阳光朗照下的山温静薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅水色绿。第幅图是总写,第幅图是具体写。写山景自上而下的顺序,山上山尖山坡山腰写水色自下而上的顺序,水面上空中半空中。...

《轴对称图形》说课稿（15篇）

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称图形掌握辨别轴对称图形的方法是本节课的难点,通过前面的学习,对于些简单的平面图形学生已经能做出准确的判断,但对于平行边形学生很容易出错,我先让学生对平行边形进行对折,然后借助多媒体对平行边形进行不同角度的对折,有效的帮助学生对完全重合有了更直观深刻的理解,很清晰的让学生知道这个平行边形为什么不是轴对称图形。边形的课件演示,帮助学生进行知识的拓展,使学生知道有的轴对称图像可以有多种对...

《小花籽找快乐》说课稿（3篇）

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事的名称角色和故事的主要情节。学会词汇快乐。能够安静地听他人将故事,并用故事中的角色对话来回答问题。萌发幼儿乐于助人的情感。活动准备动物头饰课件图片说教学方法根据中班幼儿的认知水平实际情况和教材自身的特点,本活动我主要采用了直观演示法情境表演法直观演示法运用直观形象的教具进行表演和展示,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容...

幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子（2篇）

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就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区,初步感受建筑物的美,在活动中展示图片,继续欣赏小区住宅的整齐致的美,从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难,用过的次数不是很多,要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿自由设计,自由创造,并引导幼儿获得成功。这里我请幼儿来操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创...

半日活动说课稿（2篇）

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内容,它与日常生活生产军事航天技术有着密切的联系,属于理解的知识。本单元包括光的反射定律和平面镜成像两小节,本节说课我们只谈光的反射定律。光的反射定律是初中光学的核心内容之,是光沿直线传播的引申,通过这接课的学习,可以为学习平面镜成像这节铺平道路,同时也为学习光的折射奠定了基础,还可为高中进步学习奠定基础。通过这节学习,可培养学生学习物理的兴趣,培养学生的观察能力。实验能力和分析归纳...

《有趣的萝卜》说课稿（3篇）

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,教师还结合收集到的图片和实物萝卜作了个概括,点到了课题中萝卜有趣的含义。操作分类情节帮小兔分萝卜分类活动是前次观察探索活动的应用,而幼儿分类往往根据自己的看法和想法进行,分类标准依据也在不断改变。因此,我们要求幼儿通过说说分分在尝试和自我纠正中完善各组的分类。这里主要是按萝卜的自然属性形状大小颜色等进行分类。由于中班幼儿还不具备多维度思考问题的能力,故分类要求不是十分严格标准。...