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2022-06-24

因，有以下几点家庭因素。据了解，元奎在未出生时其妈妈得重感冒，未在医生指导下擅自用药，导致生理缺陷。这是其。其二就因为他出生就生理有缺陷，爸爸和妈妈就没对他抱多大希望，对其生活和学习不闻不问，因而他就对学习有种轻视的态度。学校因素。在当前的教育体制下，老师面临着沉重的成绩压力，导致些老师始终把眼睛专注在所谓的好学生身上，对学困生缺乏必要的关注在课堂提问上冷落后进生排座位时阅...

信息技术教学中的几点体会

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学者学得会，让学得好的同学也吃得饱。如绘图工具的使用这堂课，我不仅要求学生学会使用种工具，而且要求学生把绘图工具有机地结合起来，有创造性地进行绘图。对原先没有接触过计算机层次较低的同学，可以使用基本工具先完成幅简单的图画，而对于学习还有潜力的同学，我就要求除了以上的内容外，再利用绘图工具设置出些特殊效果，如个文字有多种颜色多种字体并存等，这样学生的积极性就被极大地调动起来，...

新闻商品化理论概述及反思

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，根据学生的认知水平和本节课的知识体系，我制定了这样种教学策略。就是既注意基础知识，基础理论，又注意在原有知识的基础上，多角度，多层次的丰富理解知识，注意知识的实践性。本节课我采用的教学方法案例列举法，读图法和实验法我的整个教学过程可以分为兴趣导入，案例列举，试误分析，活动演示四个环节，首先我们来看第个环节兴趣导入展示些浩瀚宇宙的图片和段宇宙大爆炸的视频，引出本课课题。吸引...

新课改下中学政治课的教学反思

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力情感态度与价值观。课后,教师要反思自己是否把情感态度价值观有机地融入课程教学内容中去,是否在教学中尊重了学生的个性差异,是否摆脱了唯知主义的框框,步入了认知与情意和谐统的轨道。反思教学设计节课下来,静心沉思教学是否体现新课程理念教学是否以学生为主体,教法上有哪些创新教学内容是否科学合理,知识点上有什么新发现组织教学方面有何新招解题的诸多误区有无突破启迪是否得当训练是否到位等等教学...

新课改下新型师生关系的建构与反思

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，教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考除了他的正式职能以外，他越来越成为位顾问，位交换意见的参与者，位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多时间和精力去从事那些有效果的更有创造性的活动互相影响讨论激励了解鼓舞。而所谓动态的是指教师与学生之间客体与主体的地位是不确定的。因此，教师与学生之间的定位应随着教学要求及情景的变化而变化，即可能阶段...

新课改下的高中化学教学反思

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动手或观看演示实验的机会。这就导致我国绝大多数学生逐渐养成种不爱问不想问为什么也不知道要问为什么的麻木习惯。纲要中明确提出改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。新课程的课堂教学十分注重追求知识技能过程方法，情感态度价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验...

新课改物理课堂教学的感受与体会

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，殊不知，轰轰烈烈的结果都往往忽略了教学任务的完成，忽略了知识点的落实，使学生找不到中心，因而顾此失彼，未能夯实基础，扰乱了学生的思维，达不到理想的高度。二加个问号不等于提出个物理问题现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性，教师要为学生创设各种问题情景，提供丰富的思考和解决问题的素材，使学生产生探究的愿望。提出问题是科学探究的前提，如果不能提出问题，科学探究使无从谈起...

新课改背景下对初中语文教学的深度反思

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充分激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的信息量，而且对优化课堂教学起到了不可估量的作用。但是，语文课堂上过多的使用甚至依赖多媒体等教学手段，使语文课堂教学又走入了另个误区，即认为教学手段先进等于教育理念先进。笔者观摩过门公开课济南的冬天，课堂上老师长时间播放制作精美课件，既有声音又有图像和视频，全面展示了背景介绍景观图片重点概括，甚至语句分析主旨思想以及相关答案等节课的所有内...

新课程下初高中生物衔接教学的几点反思

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生得到的是全面的科学方法和思维的训练,而在分学科的学习方法和学科思维面就存在欠缺,学生进人高中后在这方面就会感到不适,需要下功夫逐步调整。除了上述几种引起学生生物成绩下降的原因外，还有教师教育理念的衔接课时考试变化等也是学生成绩下降的原因。二教师对于初高中生物学科衔接采取的对策虽然初高中生物课程在众多方面存在着衔接，而目前生物衔接教学仍存在着些问题，那么应如何搞好初高中生物学科...

新课程下班级管理的几点体会

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促，特别是些学困生参与管理，不仅培养了他们的管理能力，也增强了他们的自信心和自制力。二创新教育方法，进行养成教育刚接手个班级的时候，学生的认识水平和道德水平参差不齐，如果味的对学生讲些长篇大论的大道理，用中学生日常行为规范来规范他们，学生肯定觉得枯燥无味，甚至产生逆反心理。为了更好的做好学生的养成教育工作，笔者大胆的创新教育方法。做了如下的尝试首先笔者组织学生学习了中学生日...

新课程课堂教学评价的一点体会

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受哲学与自己成长的密切关系。但教材修改了，如果教学评价机制不变，考试的模式不变，那么不管是什么样的新教材，都不会有真正的新课程。上海市中学使用的教材常常是较旧的，但是上海的课程改革却是比较成功的，这主要应归因于上海高考改革比较快。确实，考试出题方式的改革是最有效的指挥棒。然而，现在我们的哲学考试，过于重视方法论的实际运用不用说，就开拓学生思维允许学生有多样化答案这方面也是非...

新课程标准下中学体育成绩评价操作方案的探索

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的，是检查教师的教学质量，改进教学。二是了解学生学习状况，达到教学目标及反馈教学需要改进的地方。但是，在实际体育教学中存在着考什么就教什么，把考核作为体育教学的目标对待的现象，这不符合健康第的教学理念，忽视了激励与发展功能，忽视了学生情感态度与社会适应能力。强调身体素质与运动技能评定，忽视学生发展的综合评定传统的四段结构考核中身体素质与运动能力部分和运动技能是考核的重点，这...

新课程背景下的高一物理教学反思

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的初速度当成零去做了。所以，高物理教师要对高中物理教材和学生状况分析，引导学生去理解物理规律研究高教学重点和难点，设置合理的教学层次实施适当的教学方法，降低台阶，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。二及时了解教学中遇到的困难在教学过程中，除了要备好课上好课外，还要及时了解教学过程中遇到的困难，并且要在今后的教学过程中解决这些困难。在前阶段的教学过程的知识，...

新课标下高中地理教学的几点体会

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期记忆两种,当对事物感兴趣时,学习者往往会将学习过程中所获得的信息储存在长期记忆库里。因此,地理教师应根据教学内容创设相应的地理教学情境,做到因材施教,充分利用学生的心理特征,努力培养学生学习地理的兴趣,使他们从怕学到好学再到乐学,以发挥他们学习地理的积极性和主动性。创设问题情境,诱发学生的好奇心和求知欲中学生有个共同的心理特点,就是好奇心强,可塑性好,注意力容易发生转移。因此,教师必须...

心房颤动患者抗凝治疗的临床体会

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偏差的问题所在，通过分析讨论，多方测量复核，以保证测量工作的准确性。严格遵照监理要求，认真执行建筑施工规范。做好各项技术交底工作，及时编制各项施工方案施工计划，认真审核，及时报批监理，保证方案到位计划得体施工连续。科学合理地计划安排施工员安全员质检员等工作人员到施工线，分别指导施工进行安全管理与督促文明施工做好质量检测记录，充分了解施工现场的各种情况，掌握施工进度，确保工程...

校本课程开发与管理方案

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教师实际特点和学校资源现状出发，从学生实际需要出发，制定校本课程。互补性原则校本课程是国家课程的重要补充，通过校本课程的设计，使国家课程与校本课程能相互协调地发挥整体的育人功能。针对性原则从学校实际和办学特色出发，从学生兴趣爱好和特长出发，从学校教师的特点出发。课程设置利于形成学校特色，发展学生特长和发挥教学的特点。多样性原则课程设置从社会多样化需要出发，培养多样化人才，提...

小学英语课堂教学反思

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统外语教学中些秀做法。而对于较为流行的些做法更要认真探索,用好其中的核心理念,向他人虚心学习。还要有自己独到的见解,学会分析判断,不保守,也不要盲从。二是切实树立课堂是学生的课堂的观念。从理念到教学行为上努力实现自主互助高效学习型课堂。三是大量阅读,促进教师专业成长。教书者,更要大量读书。从教育理论方面的专着,到英语教育期刊从高等教育专业书籍,到教育语专业书籍期刊报纸从各类人文学书籍...

小学低年级班主任工作体会

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的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的切都是爱他们的。我会亲切地告诉他们，在学校里我就是你们的妈妈，你们有任何事情首先要跟我讲，我会帮你们解决的。有的新生上厕所后，不会系裤带，我就帮他们系。我还帮他们梳头剪指甲戴红领巾，看见他们热了帮他们脱衣服。这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。对于过早失去母爱的孩子，我更是关心他们，体贴他们，使他们重新得...

小学党支部2012年党建工作计划

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中强化党管党建，书记抓党建的责任意识，健全党建工作机制，倡导工作分管不分心，齐心协力谋发展的管理体制。支部书记要统揽全局协调学校各部门，充分发挥各部门工作的职能，形成党建工作的合力。提高党务干部觉悟，自觉学习党务工作知识，树立公道正派爱岗敬业求真务实热情服务争当表率思想，切实筑牢思想道德防线，做到个支部就是个堡垒，真正成为全体教职员工政治的核心，工作的依靠生活的帮手。加强干...

小课题研究型校本课程实施方案

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巩固前两个阶段所取得的课程成果,进步强化学生对自然社会生活的关注,提高学生发现矛盾提出问题的意识促使学生认识创造发明对于人类生存与发展的重要价值,培青学生的创新意识,通过重演创造发明的全过程,让学生真切地体验创造发明的甘苦,并且初步掌握科学的解决问题的思路和创造发明的方法。作为系列化的研究型校本课程的最后个阶段,本课程更要在专题调查研究课程和体验性活动课程的基础上有所提高与突破。二...