1、结。教师结合个同学的作品进行总结这节课我们学习了用对文本进行简单地处理,同学们首先要明确制作流程,另外要灵活设置参数来提高制作效率。除此,在课堂上教师只是提生带着问题去操作,进行自主探究,然后老师讲解,最终解决了实际问题。这样既完成了教学目标,也更好地提高了学生探究意识和创新能力。所以,让学生带着任务直接去学习,这样使学生自主学习得到了体现,也有利于教师对唯。学生学生继续完善作品。评价交流教师通过广播监看的方式,找有针对性的广播全体,进行评价。小组间互评作品,让制作者描述得意之处,其它同学提出修改建议,教师点评。作业请同学对图层样式中的各个选项逐个研究总和方法能够灵活地综合运用。
2、教学设计原稿。有的说仅仅有文本是显示不出黄金效果的,有的说得设置图层的效果来实现。老师总结首先我们得有加工的对象,然后对对象进行处理。老师提出任务制作个性标志,要求尺寸是。学生探索人组,实现作品。教师巡视,了解学生与交流美的欲望,使学生的审美能力得到提高。个性标志的制作教学设计原稿。展示通过多媒体网络教室展示。从网上收集的文字特效图片教师自己用处理的些文字作品。图案字霓虹灯效果的文字黄金字志。那么同学们能不能也用为自己的网站设计文字个性标志呢学习活动首先教师和同学起分析教师作品黄金字的实现步骤。老师提出问题想想看怎样实现学生讨论回答有的说首先得输入文本,然后有文本图用年级高年级。
3、教室展示。从网上收集的文字特效图片教师自己用处理的些文字作品。图案字霓虹灯效果的文字黄金字透明字我们很多时候会用为网站做些文字标个性标志的制作教学设计原稿实际问题。这样既完成了教学目标,也更好地提高了学生探究意识和创新能力。所以,让学生带着任务直接去学习,这样使学生自主学习得到了体现,也有利于教师对个别学生加以指导,充分体现了学生为主体,教师为主导的思想。有的说仅仅有文本是显示不出黄金效果的,有的说得设置图层的效果来实现。老师总结首先我们得有加工的对象,然后对对象进行处理。老师提出任务制作个性标志,要求尺寸是。学生探索人组,实现作品。教师巡视,了解学生掌握培养学生的自学能力。小。
4、业请同学对图层样式中的各个选项逐个研究总结掌握培养学生的自学能力。小结。教师结合个同学的作品进行总结这节课我们学习了用对文本进行简单地处理,同学们首先要明确制作流程,另后单击选择工具,调整文本位置设置文本颜色选中文本,设置文本颜色设置图层效果单击图层图层样式混合选项内阴影,设置好参数,确定。同样的方法设置光泽选项。完成后保存注意具体的参数可以根据自己的要求设置,要学会样实现学生讨论回答有的说首先得输入文本,然后有文本图层。有的说仅仅有文本是显示不出黄金效果的,有的说得设置图层的效果来实现。老师总结首先我们得有加工的对象,然后对对象进行处理。老师提出任务制作个性标志个性标志的制作。
5、很多时候会用为网站做些文字标志。那么同学们能不能也用为自己的网站设计文字个性标志呢学习活动首先教师和同学起分析教师作品黄金字的实现步骤。老师提出问题想想看和方法能够灵活地综合运用,设置最佳的效果。情感目标通过师生协作和学生互相配合,培养学生合作团结的精神,同时使学生感受技术的学习与运用遵循着熟能生巧的规律培养学生热爱美的情感,激发学生利用技术来实现表。有的说仅仅有文本是显示不出黄金效果的,有的说得设置图层的效果来实现。老师总结首先我们得有加工的对象,然后对对象进行处理。老师提出任务制作个性标志,要求尺寸是。学生探索人组,实现作品。教师巡视,了解学生教学设计原稿。展示通过多媒体网。
6、,设置最佳的效果。情感目标通过师生协作和学生互相配合,培养学生合作团结的精神,同时使学生感受技术的学习与运用遵循着熟能生巧的规律培养学生热爱美的情感,激发学生利用技术来实现表操作的情况。学生个别学生操作并提出制作过程遇到的问题。教师具体讲解并分析制作过程新建文件单击文件新建确定输入文本选择工具箱中的文字工具,输入文本,然后单击选择工具,调整文本位置设置文本颜色选中文本,设置志。那么同学们能不能也用为自己的网站设计文字个性标志呢学习活动首先教师和同学起分析教师作品黄金字的实现步骤。老师提出问题想想看怎样实现学生讨论回答有的说首先得输入文本,然后有文本图图形图像进行加工处理的基本步。
7、所用教材版本中国地图出版社学时数教具多媒体网络教室软件教学设计教学目标。认知目标学会用对文本进行简单处理的方法。技能目标掌握根据需求,会分析对图形图像进行加工处理的基本步骤感,激发学生利用技术来实现表达与交流美的欲望,使学生的审美能力得到提高。基于以上分析,采用任务驱动,让学生为主体,教师为主导为教学思路进行设计。教学策略选择与设计。本堂课采用启发式探究式和合作学习等策略和方法能够灵活地综合运用,设置最佳的效果。情感目标通过师生协作和学生互相配合,培养学生合作团结的精神,同时使学生感受技术的学习与运用遵循着熟能生巧的规律培养学生热爱美的情感,激发学生利用技术来实现表案例背景信息。
8、出修改建,要求尺寸是。学生探索人组,实现作品。教师巡视,了解学生操作的情况。学生个别学生操作并提出制作过程遇到的问题。教师具体讲解并分析制作过程新建文件单击文件新建确定输入文本选择工具箱中的文字工具,输入文本,透明字我们很多时候会用为网站做些文字标志。那么同学们能不能也用为自己的网站设计文字个性标志呢学习活动首先教师和同学起分析教师作品黄金字的实现步骤。老师提出问题想想看和方法能够灵活地综合运用,设置最佳的效果。情感目标通过师生协作和学生互相配合,培养学生合作团结的精神,同时使学生感受技术的学习与运用遵循着熟能生巧的规律培养学生热爱美的情感,激发学生利用技术来实现表。教学过程。。
9、块多媒体技术应用年级高年级所用教材版本中国地图出版社学时数教具多媒体网络教室软件教学设计教学目标。认知目标学会用对文本进行简单处理的方法。技能目标掌握根据需求,会分析对图供思路,学生可根据思路进行扩展,延伸,去制作更多的类型。今天同学们表现得都很好,希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。课后反思比较成功的地方让学生带着问题去操作,进行自主探究,然后老师讲解,最终解决本颜色设置图层效果单击图层图层样式混合选项内阴影,设置好参数,确定。同样的方法设置光泽选项。完成后保存注意具体的参数可以根据自己的要求设置,要学会灵活运用强调不断引导学生思考哪些操作环节可变,哪些操作不透明字我们。
10、,了解学生外要灵活设置参数来提高制作效率。除此,在课堂上教师只是提供思路,学生可根据思路进行扩展,延伸,去制作更多的类型。今天同学们表现得都很好,希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。课后反思比较成功的地方让志。那么同学们能不能也用为自己的网站设计文字个性标志呢学习活动首先教师和同学起分析教师作品黄金字的实现步骤。老师提出问题想想看怎样实现学生讨论回答有的说首先得输入文本,然后有文本图灵活运用强调不断引导学生思考哪些操作环节可变,哪些操作不唯。学生学生继续完善作品。评价交流教师通过广播监看的方式,找有针对性的广播全体,进行评价。小组间互评作品,让制作者描述得意之处,其它同学。
11、个性标志的制作教学设计原稿。教学策略选择与设计。本堂课采用启发式探究式和合作学习等策略。基于以上分析,采用任务驱动,让学生为主体,教师为主导为教学思路进行设计。案例背景信息模块多媒体技术后单击选择工具,调整文本位置设置文本颜色选中文本,设置文本颜色设置图层效果单击图层图层样式混合选项内阴影,设置好参数,确定。同样的方法设置光泽选项。完成后保存注意具体的参数可以根据自己的要求设置,要学会图形图像进行加工处理的基本步骤和方法能够灵活地综合运用,设置最佳的效果。情感目标通过师生协作和学生互相配合,培养学生合作团结的精神,同时使学生感受技术的学习与运用遵循着熟能生巧的规律培养学生热爱美。
12、和方法能够灵活地综合运用,设置最佳的效果。情感目标通过师生协作和学生互相配合,培养学生合作团结的精神,同时使学生感受技术的学习与运用遵循着熟能生巧的规律培养学生热爱美的个别学生加以指导,充分体现了学生为主体,教师为主导的思想学生分析。从高学生的特点来看,他们接受和理解能力强,爱问好动求知欲强想象力丰富,对实际操作活动有着浓厚的兴趣,对直观事物感知较强。个性标志的制个性标志的制作教学设计原稿。有的说仅仅有文本是显示不出黄金效果的,有的说得设置图层的效果来实现。老师总结首先我们得有加工的对象,然后对对象进行处理。老师提出任务制作个性标志,要求尺寸是。学生探索人组,实现作品。教师巡视。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
个性标志的制作教学设计(原稿)