1、肃然严肃的样子。凛乎恐惧之感。乎，介词，于。反而登舟，放乎中回转身来回到船上，在大江中任其漂流，听其所止而休焉。流，停在哪里就在哪里休息。反返回，回转。而连词，表顺承。乎介词，在。中流江中心。听听凭任凭。其代词，船。焉兼词，相当于“于之”，在那里。而连词，表顺承。时夜将半，四顾寂寥。当时已经是快到半夜了，环顾四周，寂寞冷清。时当时。寂寥冷静空虚。适有孤鹤，横江东来，翅如刚好有只孤鹤，横过江面向东飞来，翅膀像车车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予轮那么大，就像穿着黑裳白衣，发出尖厉的长鸣，掠过我们的舟而西也。小船又向西飞去。适副词，恰好刚好。东名词作状语，从东边。玄裳缟ɡǎ衣黑裳白衣，形容白鹤身白尾黑。玄，黑。缟，白绢。戛然形容声音响亮悠长。戛，拟声词，鸟叫的声音。掠擦过。西名词作动词，向西飞。

2、前途理想抱负的迷茫，如同茫茫夜色般无迹可求，以此结尾意味深长。苏轼常常在儒家的积极入世和道家的消极避世之间徘徊困惑，这种看似矛盾的思想是其复杂感情的真实体现。试从写景抒情两方面比较赤壁赋与后赤壁赋的不同之处。答案赤壁赋描绘了月夜的美好景色，清风明月江水等自然景观，引发了作者和朋友对于历史和人生的感慨由这些景观联想到曹操周瑜等英雄人物，由衷感慨“而今安在哉”，揭示了人生短促而无常之悲自己与英雄相比更显渺小，从而感叹“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”最后以“变”与“不变”的辩证法求得精神上的解脱，达到豁达超脱的境界。乐悲乐后赤壁赋苏轼情感的变化由景而乐，得鱼酒更乐，乐而再游赤壁，又因景物而悲，悲而长啸，又以长啸后的放任漂流随遇而安的平静心情作为过渡，引出道士化鹤的梦境，最终归之于空。乐悲空白描后赤壁赋成功地运用了白描手法。“江流有声，断岸千尺。。

3、履，登踏。披蒙茸拨开草木。披，拨开。蒙茸，草木茂盛的样子。踞虎豹坐在像虎豹般的石头上。虬龙此指盘曲而古老的树。虬，古代传说中的种龙。攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二直登到鹰隼筑巢的高处，俯瞰水神幽深的宫殿。两客不能从焉。位客人都跟不上我了。栖鹘之危巢鸷鸟巢居的大树。鹘，鹰之种。危巢，筑在树梢处的鸟巢。危，高。俯冯夷之幽宫俯视水神幽深的宫殿。冯ɡ夷，古代传说中的水神。幽宫，幽深的宫殿，指水神的住处。盖发语词，无实义。从跟上赶上。划然长啸，草木震动。山鸣谷应，我放声长啸，使草木震动。山谷间发出回响，大风起水涌。风骤起，波涛涌现。划然拟声词，刀突然破物的声音。应回响。予亦悄然而悲，这时我也不由得心生忧肃然而恐，凛乎其不可久留也。伤，感到震惊和恐惧，寒意顿生，觉得不能再在那里停留。悄然忧伤的样子。。

4、不已。从而联想到自己生大起大落，顷刻间经历了由地方长官到阶下囚的异变。他只身人登山，无友人相伴。主观的精神寂寞此时此刻的孤寂与下狱乌台贬谪黄州前后险恶困窘孤立无援的处境何其相似精神上的孤苦无告。独游的豪兴变为激越的悲哀，无法抑制。鹤的象征意义以及作者写梦见道士化鹤的这情节暗示了什么答案鹤的象征义鹤形貌出众，有高贵幽雅超凡脱俗仙风道骨的特征，有高人隐士之风，被视作仙禽和长寿之物。传说中修道之人可以化而为鹤。所以鹤是超然物外，随缘任化的道家精神的象征。作者写了梦见所遇道士为鹤的化身这情节暗示作者希望在精神上升腾入自然，将自己升华而与大自然合为体的旷达之思。此时孤鹤道士作者已经三位体。这种想法与道家文化对苏轼的影响密不可分。如何理解作者在梦见道士化鹤后又增添醒来寻找道士笔答案梦是种追求，但是现实所追求的未必能获得。“不知其处”表明作者内心面对。

5、”已经存放很久了，是为你临时的需要而准备的。”斗古代盛酒的器具。以连词，而。待供准备。不时之须随时的需要。于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。于是我与客人们带上酒和鱼，又来到赤壁下面游玩。复又，再。于介词，到。江流有声，断岸江中流水不断地发出巨响，江岸绝壁有千尺千尺。之高。断岸绝壁，陡峭的崖岸。断，阻绝。山高月小，水落山岭高峻，月亮显小江水退落，礁石石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。露出。才过了多少日子啊，江山的景象已经不能辨认了。曾副词，用来加强语气。日月时间。之助词，无实义。几何多少。识认识，辨认。予乃摄衣而上，履我于是提着衣襟上岸，踏着险峻巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。的山岩，拨开茂盛的草木，坐在形同虎豹的石头上，登上形同虬龙的古树。摄提整理。履巉岩踏着险峻的山岩。

6、去。须臾客去，予亦就睡，过了会儿，客人告辞离去，我也昏昏入睡了，须臾不会儿，表示时间很短。就睡就寝。就，动词，归于。梦道士羽衣翩跹，过临皋之下，我梦见位道士穿着羽衣，飘然起舞，从临皋下揖予而言曰“赤壁之游乐乎”经过时，向我拱手施礼说“在赤壁游览的快乐吗”羽衣道士身着羽衣。翩ā跹ā飘然起舞。揖ī予即“揖于予”，向我作揖。揖，拱手行礼。问其姓名，俛而我问他的姓名，他低头不答。不答。俛低头。而连词，表转折，却。呜呼噫嘻！我知之矣，哎呀呀！我知道了，呜呼噫嘻均为叹词，表示悲哀或叹息。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶以前那夜里长鸣着从我们船边飞过的，不就是你吗道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见道士回头微笑，这时我也突然惊醒了。打开门看时，他已经不知其处。所向了。畴昔以前。

7、高月小，水落石出”全用白描，状景写情，字字如画，景色清冷峭拔。有对人生短促年华似水的深重感慨，更有对大自然造物之神奇的惊叹。诗人由此生发了下小舟登高山，与大自然和而为的冲动。“霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。”白描式的写景语言，质朴清新，语淡而意丰。寥寥十六字，便逼真地写出了初冬月夜景色之清朗，环境之清空，静谧宁馨的气氛，烘托出主客浓厚的游兴。定义白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法白描也是文学表现手法之，主要用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰与渲染烘托。作用运用白描手法，可使景物描写的内涵更丰富，更能使情节发展和人物性格变化融合到环境中，使语言更有嚼头。用白描手法，还可使人物描写更富神韵。写法指点白描技法要用好，需注意三点要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写并列的另种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有。

8、词类活用顾而乐之形容词的意动用法，认为快乐掠予舟而西也名词作动词，向西飞去古今异义而江山不可复识矣古义今义江河和山岭，多用来指国家或国家的政权。文言句式复游于赤壁之下状语后置句译文步自雪堂状语后置句，省略句译文我从雪堂出发。又来到赤壁下面游玩。江山的景象。年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。年，苏轼又来到赤壁。这时已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作念奴娇赤壁怀古。年七月和十月，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前赤壁赋后赤壁赋。前后赤壁赋在我国文学艺术史上有着深远的影响。赋赋，形成于战国末期，赋从诗文中脱颖而出，又兼有诗文的文体特点。赋体现在以铺叙排比的方式对景物事件人物进行大篇幅的描写，铺张扬厉，汪洋恣肆。在中国古代众多文体。

9、体叙述。具体叙述是种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。如果运用叙述手法表现事物的动态风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为了白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写的。要重点突出。白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。所用语言要省俭概括传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准可是我们到哪里去弄些酒来呢”今者今天。者，助词，用在表时间的名词后面，表示停顿。薄暮天快黑的时候。薄，迫近，逼近。状样子。顾可是。安所什么地方。安，疑问代词，什么。所，地方。得得到弄到。归而谋诸妇。回家后我与妻子商量。而连词，表顺承。谋诸妇找妻子想办法。谋，商量。诸，兼词，相当于“之于”。妇，指自己的夫人。妇曰“我有斗酒，她说“我这儿有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。。

10、倒序。有情景，有过程，有经历，曲折而不呆板，可视为巧对。字音辨识临皋ɡā坂ǎ巉岩蒙茸ɡ栖鹘缟衣ɡǎ畴昔惊寤词多义步步自雪堂动词，步行，行走五十步笑百步名词，跨出两脚的距离过羽衣翩跹，过临皋之下动词，经过故山殊可过动词，过访，游览适适有孤鹤副词，恰好舟行适临汝动词，到，往危攀栖鹘之危巢形容词，高危言危行形容词，正直的秋日荒凉石兽危形容词，孤单顾顾安所得酒乎副词，可是道士顾笑动词，回头顾不如蜀鄙之僧哉副词，反而四顾寂寥动词，看诸归而谋诸妇兼词，相当于“之于”投诸渤海之尾兼词，相当于“之于”臣尝闻大王好乐，有诸兼词，相当于“之乎”诸如此类形容词，众，各个乎顾安所得酒乎语气助词，表疑问，相当于“呢”凛乎其不可久留也形容词词尾，相当于“然”放乎中流介词，相当于“于”，在。

11、别具格，具有独特的魅力。唐宋散文家开始对赋进行创造性的革新，将散文的平易畅达引入赋的写作，写成了骈散结合自由挥洒的文赋。欧阳修苏轼等人在革新中发挥了巨大的作用。后赤壁赋游览前人影风月，行歌相答前奏游览中山谷深幽，诗情画意主体游览后如梦如幻，反映人生向往神来之笔人生感悟处逆境能超脱超尘绝世在游赤壁的过程中，作者为什么由最初的“乐”转向悲叹与沉重答案季节不同，景物相异。客观环境让人触景生情景物色彩由明朗清丽平静悠远转为阴暗压抑险峻肃杀。景物的阴森恐怖让苏轼联想到自己生活的政治环境，没有出路的前途。截然不同的景物也使作者对世事转瞬变迁感慨不已。从而联想到自己生大起大落，顷刻间经历了由地方长官到阶下囚的异变。他只身人登山，无友人相伴。主观的精神寂寞此时此刻的孤寂与下狱乌台贬谪黄州前后险恶困窘孤立无援的处境何其。

12、惊寤惊醒。应用角度“淡定人生”“坚守自我”“低调做人，高调做事”等。我喜欢苏东坡有些入迷，甚至听不得别人不喜欢苏东坡。如有听之，便定是红下脸来，意欲争高低。这种态度，使得我家先生次不由得问如果你同苏东坡活在同时代，你是不是会嫁给他只要苏东坡肯娶我的话，回答自然是肯定的。他不知道，能成为世上第个阅读苏东坡诗文的人能天到晚听到苏东坡谈笑风生的人该是怎样的幸福！后赤壁赋进京赶考传说宋代苏东坡早年乘船赴考，因途遇风浪，误了开考的时辰。起初主考大人不准苏东坡入场，后来听了苏的诉说，顿生恻隐之心，便口诵联让他对，若对得出，便破例允他入试。主考官出的联是“叶小舟，载着二三位考生，走了四五六日水路，七颠八倒到九江，十分来迟。”苏东坡不愧为代才子，稍思索便应声对出下联“十年寒窗，读了九八卷诗书，赶过七六五个考场，四番三往到二门，定要进。”出句用顺序，对句。

参考资料：

[1]2016粤教版语文必修三第15课 蜀道难 ppt课件（第49页，发表于2022-06-24 19:25）

[2]2016粤教版语文必修三第15课 蜀道难 ppt课件4（第46页，发表于2022-06-24 19:25）

[3]2016粤教版语文必修三第15课 蜀道难 ppt课件3（第55页，发表于2022-06-24 19:25）

[4]2016粤教版语文必修三第15课 蜀道难 ppt课件2（第39页，发表于2022-06-24 19:25）

[5]2016粤教版语文必修三第15课 蜀道难 ppt课件1（第62页，发表于2022-06-24 19:25）

[6]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 ppt课件2（第64页，发表于2022-06-24 19:25）

[7]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 ppt课件1（第39页，发表于2022-06-24 19:25）

[8]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 （山居秋暝、从军行）课件（第32页，发表于2022-06-24 19:25）

[9]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 （锦瑟）ppt课件ppt（第39页，发表于2022-06-24 19:25）

[10]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 （登高、石头城）ppt课件（第29页，发表于2022-06-24 19:25）

[11]2016粤教版语文必修三第13课 春之声 ppt课件（第35页，发表于2022-06-24 19:25）

[12]2016粤教版语文必修三第13课 春之声 ppt课件3（第25页，发表于2022-06-24 19:25）

[13]2016粤教版语文必修三第13课 春之声 ppt课件2（第20页，发表于2022-06-24 19:25）

[14]2016粤教版语文必修三第13课 春之声 ppt课件1（第41页，发表于2022-06-24 19:25）

[15]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件（第41页，发表于2022-06-24 19:25）

[16]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件4（第28页，发表于2022-06-24 19:25）

[17]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件3（第35页，发表于2022-06-24 19:25）

[18]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件2（第58页，发表于2022-06-24 19:25）

[19]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件1（第48页，发表于2022-06-24 19:25）

[20]2016粤教版语文必修三第11课 微型小说两篇 ppt课件（第42页，发表于2022-06-24 19:25）