1、的总能量关系正确的是。比多比少与在理论上相同两者无法比较根据能量守恒定律，之间的关系为。解析与途径相比，途径的优点主要有煤的利用率高变成气体燃料后，运输方便使燃料充分燃烧。上述四个反应中为放热反应，。根据盖斯定律，等质量的煤分别通过以上两条不同的途径产生的可利用的总能量相同。根据盖斯定律可知。答案煤的利用率高变成气体燃料后，运输方便使燃料充分燃烧反应热大小的比较比较反应热的大小，般从以下几。

2、相同的。若反应物变为生成物，可以有两个途径由直接变成，反应热为由经过变成，再由变成，每步的反应热分别为。如下图所示则有运用盖斯定律解题的常用方法通常有两种方法虚拟路径法如，可设置如下加合法即运用所给方程式就可通过加减的方法得到新化学方程式。如求白磷红磷的热化学方程式。已知白磷，红磷，即可用得出白磷转化为红磷的热化学方程式。应用盖斯定律进行简单计算，关键在于设计反应过程，同时要注意当热化学方。

3、成物的总能量反应物的总能量反应前后分子中的化学键数目错误。如中键的个数。变式训练煤燃烧的反应热可通过以下两个途径来利用利用煤在充足的空气中直接燃烧产生的反应热先使煤与水蒸气反应得到氢气和氧化碳,然后使得到的氢气和氧化碳在充足的空气中燃烧。这两个过程的热化学方程式为试回答下列问题与途径相比，途径有较多的优点，即。上述四个热化学方程式中的反应有。等质量的煤分别通过以上两条不同的途径产生的可利用。

4、下列热化学方程式表示如果人每天消耗的热量，则每天至少要摄入葡萄糖的质量为解析选。每天需消耗葡萄糖。氢气和氧气生成液态水的反应，可以通过两种途径来完成，如图所示已知求的反应热。解析根据盖斯定律，所以。答案课堂互动讲练盖斯定律对盖斯定律的理解化学反应的反应热只与反应的始态各反应物和终态各生成物有关，而与反应的途径无关。即如果个反应可以分步进行，则各分步反应的反应热之和与该反应步完成时的反应热是。

5、个反应的反应热，反应产物中的实为，实际分子是个元环状分子如图，。标准状况下，将与混合进行上述反应，当时，反应放热，当时，反应放热。思路点拨解析因其中的硫为，所以该反应可写成由反应热与键能的关系，可知。当时，硫化氢过量，依据计算当时，过量，依据计算。答案易误警示反应热计算常出现的错误把反应热与键能的关系和反应热与反应物的总能量与生成物的总能量的关系相混淆。反应热反应物的总键能生成物的总键能生。

6、个方面考虑比较“反应热”或的大小时，必须带符号比较“燃烧热”“中和热”时，只需比较数值大小即可。参加反应的物质的量不同，则反应热的数值也会发生相应的变化，如完全燃烧生成液态水时放出的热量，完全燃烧生成液态水时则放出的热量。第三节化学反应热的计算学习目标知道盖斯定律的内容，了解其在科学研究中的意义。能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。通过有关反应热计算的学习过程，掌握有关反应热计算的方法和。

7、程式乘以或除以数时，也相应乘以或除以数。当热化学方程式进行加减运算时，也同样要进行加减运算，且要带符号，即把看作个整体进行运算。通过盖斯定律计算比较反应热的大小时，同样要把看作个整体。在设计的反应过程中常会遇到同物质固液气三态的相互转化，物质的状态由固液气变化时，会吸热反之会放热。当设计的反应逆向进行时，其反应热与正反应的反应热数值相等，符号相反。年长春模拟已知胆矾溶于水时溶液温度降低。胆。

8、出现在已知方程式的什么位置根据未知方程式中各物质计量数和位置的需要对已知方程式进行处理，或调整计量数，或调整反应方向实行叠加并检验分析的正确与否。自主体验已知，则反应的为解析选。将所给热化学方程式乘以，然后改写即得，则。年河北衡水调研人体内葡萄糖的消耗可用下列热化学方程式表示如果人每天消耗的热量，则每天至少要摄入葡萄糖的质量为解析选。每天需消耗葡萄糖。氢气和氧气生成液态水的反应，可以通过两。

9、矾分解的热化学反应方程式为，室温下，若将无水硫相对应，如果化学计量数加倍，则也要加倍。尤其是利用盖斯定律计算反应热时，热化学方程式可以直接相加减，化学计量数必须与相对应。热化学方程式中的反应热是指按所给形式反应完全时的反应热。正逆反应的反应热数值相等，符号相反。年北京海淀区模拟化学键的键能是原子间形成化学键或其逆过程时释放或吸收的能量。以下是部分共价键键能数据，。例试根据这些数据计算下面这。

10、，有些反应的产品不纯有副反应发生，这给测定反应热造成了困难。如果应用，可以间接地把它们的计算出来。物质能量盖斯定律反应热思考感悟若个化学反应由始态转化为终态可通过不同的途径如下图所示则与之间有何关系提示二反应热的计算计算依据的数据。计算方法热化学方程式盖斯定律燃烧热如已知若的反应热为。根据盖斯定律，知。则。思考感悟如何利用已知反应热求未知反应热提示确定待求的反应方程式找出待求方程式中各物质。

11、种途径来完成，如图所示已知求的反应热。解析根据盖斯定律，所以。答案课堂互动讲练盖斯定律对盖斯定律的理解化学反应的反应热只与反应的始态各反应物和终态各生成物有关，而与反应的途径无关。即如果个反应可以分步进行，则各分步反应的反应热之和与该反应步完成时的反应热是相同的。若反应物变为生成物，可以有两个途径由直接变成，反应热为由经过变成，再由变成，每步的反应热分别为。如下图所示则有运用盖斯定律解题的。

12、技巧，以进步提高计算能力。课堂互动讲练知能优化训练第三节化学反应热的计算课前自主学案探究整合应用课前自主学案自主学习盖斯定律内容不管化学反应是步完成或分几步完成，其反应热是的。或者说，化学反应的反应热只与反应体系的有关，而与反应的无关。相同始态和终态途径理解能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础的，没有的变化，就不能引发的变化。盖斯定律的重要意义有些反应进行得很慢，有些反应不容易直接发生。

参考资料：

[1]九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量课件 新人教版（第17页，发表于2022-06-24 19:34）

[2]九年级历史上册 第21课 第一次世界大战课件 新人教版（第22页，发表于2022-06-24 19:34）

[3]九年级历史上册 第20课 人类迈入“电气时代”课件 新人教版（第17页，发表于2022-06-24 19:34）

[4]九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折课件 新人教版（第23页，发表于2022-06-24 19:34）

[5]九年级历史上册 第18课 美国南北战争课件 新人教版（第17页，发表于2022-06-24 19:34）

[6]九年级历史上册 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生课件 新人教版（第22页，发表于2022-06-24 19:34）

[7]九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争课件 新人教版（第20页，发表于2022-06-24 19:34）

[8]九年级历史上册 第15课 血腥的资本积累课件 新人教版（第16页，发表于2022-06-24 19:34）

[9]九年级历史上册 第14课 “蒸汽时代”的到来课件 新人教版（第21页，发表于2022-06-24 19:34）

[10]九年级历史上册 第13课 法国大革命和拿破仑帝国课件 新人教版（第19页，发表于2022-06-24 19:34）

[11]九年级历史上册 第12课 美国的诞生课件 新人教版（第21页，发表于2022-06-24 19:34）

[12]九年级历史上册 第11课 英国资产阶级革命课件 新人教版（第23页，发表于2022-06-24 19:34）

[13]九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版（第24页，发表于2022-06-24 19:34）

[14]九年级历史上册 第9课 古代科技与思想文化（二）课件 新人教版（第22页，发表于2022-06-24 19:34）

[15]九年级历史上册 第8课 古代科技与思想文化（一）课件 新人教版（第17页，发表于2022-06-24 19:34）

[16]九年级历史上册 第7课 东西方文化交流的使者课件 新人教版（第18页，发表于2022-06-24 19:34）

[17]九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服课件 新人教版（第17页，发表于2022-06-24 19:34）

[18]九年级历史上册 第5课 中古欧洲社会课件 新人教版（第19页，发表于2022-06-24 19:34）

[19]九年级历史上册 第4课 亚洲封建国家的建立课件 新人教版（第16页，发表于2022-06-24 19:34）

[20]九年级历史上册 第3课 西方文明之源课件 新人教版（第17页，发表于2022-06-24 19:34）