1、仲卿的和精神。时间刘焦的爱情封建家长制的迫害封建礼教反抗自尊坚强忠贞忠于爱情，虽受孝道束缚终以死抗争专制蛮横势利冷酷忠贞爱情因此，本诗的主题思想为邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。诗中塑造了位怎样的诗人形象明确本节课学习经验告诉我们鉴赏人物想象要结合人物语言动作和写作背景。结合诗中的“逢”“抱膝”“伴”“夜深坐”“说”等动词，再联想当时作者客居在外的情景，可以将形象定格为刻画了除夕之夜客居旅馆彻夜难眠思念亲人的孤独的游子形象。附录重点字词例释相作名词，相貌。如儿已薄禄相。作副词，表示互相，彼此。如相见常日稀久久莫相忘正相应枝枝相覆盖，叶叶相交通仰头相向鸣黄泉下相见。作副词，表示方对方有所动作之词，偏指方，有称代作用，可代“你”“我”“他”“它”等等。如吾已失恩义，会不相从许代“你”及。
2、的金丝鸟，是个忠于爱情性格有所发展的人物形象。分组讨论性格概括焦母三日断五匹，大人故嫌迟非为织作迟，君家妇难为此妇无礼节，举动自专由吾意久怀忿，汝岂得自由阿母得闻之，槌床便大怒小子无所畏，何敢助妇语吾已失恩意，会不相从许东家有贤女，自名秦罗敷可怜体无比，阿母为汝求便可速遣之，遣去慎莫留挑剔刁钻蛮横独断专行软硬兼施是封建家长制封建礼教的代表分组讨论性格概括刘兄我有亲父兄，性行暴如雷恐不任我意，逆以煎我怀侧面描写阿兄得闻之，怅然心中烦举言谓阿妹，作计何不量先嫁得府吏，后嫁得郎君否泰如天地，足以荣汝身不嫁义郎体，其往欲何云正面描写粗暴贪婪趋炎附势个典型市侩。分组讨论性格概括鉴赏人物方法依据作品语言结合社会环境焦仲卿焦家焦母爱情理想刘兰芝刘家刘兄封建家长制矛盾冲突年轻美貌多才多艺勤劳能干坚强自重忠于爱情外柔内刚识礼仪有教养忠于爱情善良孝顺外。
3、礼仪有教养忠于爱情善良孝顺外柔内刚蛮横无理独断专行见利忘义尖酸刻薄总结现实主义要求刻画典型环境中的典型性格，从而达到反映生活本质的目的。我们从焦刘身上可以看到怎样的社会现实由学生讨论，然后总结。明确故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。封建制度渐趋严密，在家庭生活方面，家长制成为清规戒律。“天下无不是之父母”，这正是焦刘悲剧的根本原因。在这时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，实在是难能可贵的。面对儒家所规定的封建家长制度封建礼教，焦仲卿举起的那面反抗的旗帜，无疑是茫茫长夜中的道闪电！本诗以为顺序，以和为矛盾冲突的线索，塑造了的刘兰芝的形象的焦仲卿的形象，和对立面的焦母的刘兄这样封建家长的代表，揭露了破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝。
4、然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。按照事件发生过程，理清情节线索，拟定四字小标题自请遣归开端夫妻誓别发展兰芝抗婚发展双双殉情高潮结局告诫后人尾声孔雀东南飞刘兰芝分组讨论性格概括形体美足头腰耳指口步精妙世无双品质美勤劳与丈夫别善良与小姑别达礼与婆婆别精神美反抗性焦母刘兄刚强完美多才多艺美丽善良外柔内刚知书达礼忠于爱情。在小康人家生长起来的有主见的女子。焦仲卿下马入车中，低头共耳语誓不相隔卿，且暂还家去吾今且赴府，不久当还归誓天不相负府吏默无声，再拜还入户举言谓新妇，哽咽不能语我自不驱卿，逼迫有阿母卿但暂还家，吾今且报府儿今日冥冥，令母在后单故作不良计，勿复怨鬼神命如南山石，四体康且直忠贞软弱孝顺是笼子里长大。
5、且直忠贞软弱孝顺是笼子里长大的金丝鸟，是个忠于爱情性格有所发展的人物形象。分组讨论性格概括焦母三日断五匹，大人故嫌迟非为织作迟，君家妇难为此妇无礼节，举动自专由吾意久怀忿，汝岂得自由阿母得闻之，槌床便大怒小子无所畏，何敢助妇语吾已失恩意，会不相从许东家有贤女，自名秦罗敷可怜体无比，阿母为汝求便可速遣之，遣去慎莫留挑剔刁钻蛮横独断专行软硬兼施是封建家长制封建礼教的代表分组讨论性格概括刘兄我有亲父兄，性行暴如雷恐不任我意，逆以煎我怀侧面描写阿兄得闻之，怅然心中烦举言谓阿妹，作计何不量先嫁得府吏，后嫁得郎君否泰如天地，足以荣汝身不嫁义郎体，其往欲何云正面描写粗暴贪婪趋炎附势个典型市侩。分组讨论性格概括鉴赏人物方法依据作品语言结合社会环境焦仲卿焦家焦母爱情理想刘兰芝刘家刘兄封建家长制矛盾冲突年轻美貌多才多艺勤劳能干坚强自重忠于爱情外柔内刚识。
6、时相遣归代“我”还必相迎取代“你”好自相扶将代“她”誓天不相负代“你”不得便相许代“你”登即相许和代“它”蹑履相逢迎代“他”怅然遥相望代“他”⑩誓不相隔卿代“你”，与“卿”复指。见贱妾留空房，相见动词，见面常日稀转头向户里，渐见副词，被愁煎迫兰芝初还时，府吏见指代副词，指“我”丁宁。适适刚才得府君书处分适适合兄意始适出嫁还家门。谢谢辞别家事夫婿多谢劝诫后世人阿母谢推辞媒人。令县令长官遣媒来便言多令美好才岂合令您郎君莫令使事不举。自我自本不驱卿本自本自，本是无教训自即可断来信葳蕤自且，还是生光自其名秦罗敷自其名为鸳鸯好自亲自相扶将物物各自助词，无义异。词类活用孔雀东南飞名词作状语，向东南手巾掩口啼名词作状语，用手巾卿当日胜贵名词作状语，天天地头上玳瑁光名词作动词，发光府吏马在前名词作动词，骑马新妇车在后名词作动词，乘车留待作遗施动词作。
7、柔内刚蛮横无理独断专行见利忘义尖酸刻薄总结现实主义要求刻画典型环境中的典型性格，从而达到反映生活本质的目的。我们从焦刘身上可以看到怎样的社会现实由学生讨论，然后总结。明确故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。封建制度渐趋严密，在家庭生活方面，家长制成为清规戒律。“天下无不是之父母”，这正是焦刘悲剧的根本原因。在这时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，实在是难能可贵的。面对儒家所规定的封建家长制度封建礼教，焦仲卿举起的那面反抗的旗帜，无疑是茫茫长夜中的道闪电！本诗以为顺序，以和为矛盾冲突的线索，塑造了的刘兰芝的形象的焦仲卿然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴。
8、主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾体”。编选玉台新咏十卷，是现存我国较早的诗歌总集之。玉台新咏成书于梁代。是诗经楚辞之后最早的部古诗总集。所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中为文选所收者六十九篇。选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第首成熟的长篇叙事诗古诗为焦仲卿妻作后世或题作孔雀东南飞即最先见于此书。此诗作者不详。孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它原名焦仲卿妻，最早见于徐陵所编的玉台新咏，是以真人真事为基础创作的。全诗句，个字，沈归愚称为“古今第首长诗”，与木兰辞并称“乐府双璧”。孔雀东南飞汉乐府“乐府。
9、丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。按照事件发生过程，理清情节线索，拟定四字小标题自请遣归开端夫妻誓别发展兰芝抗婚发展双双殉情高潮结局告诫后人尾声孔雀东南飞刘兰芝分组讨论性格概括形体美足头腰耳指口步精妙世无双品质美勤劳与丈夫别善良与小姑别达礼与婆婆别精神美反抗性焦母刘兄刚强完美多才多艺美丽善良外柔内刚知书达礼忠于爱情。在小康人家生长起来的有主见的女子。焦仲卿下马入车中，低头共耳语誓不相隔卿，且暂还家去吾今且赴府，不久当还归誓天不相负府吏默无声，再拜还入户举言谓新妇，哽咽不能语我自不驱卿，逼迫有阿母卿但暂还家，吾今且报府儿今日冥冥，令母在后单故作不良计，勿复怨鬼神命如南山石，四体康。
10、视频导入•介绍作家作品。•自读课文，概括故事梗概，理顺结构。•分组讨论，概括刘兰芝焦仲卿刘兄焦母的人物形象，总结人物形象概括方法。•主题和诗歌鉴赏中人物形象概括的课堂检测。•亮点•人物形象概括既有学生分散讨论，调动学生自主性，又有老师提纲挈领，总结答题技巧，辅以相应练习，使学生能力得到有效提升。“孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱万种柔情相思成灰。心碎的时候秋声格外让人悲，天若不尽人意，我愿生死相随。”曲孔雀东南飞，荡气回肠中向我们描绘了段穿越风雨历经千年的爱恋催人泪下中向我们传达了段感天动地泪迹斑斑的情感，今天，就让我们走进孔雀东南飞的原作，起去感受对有情人劳燕分飞的凄美人生经历。徐陵，字孝穆，今山东郯城人。南朝陈文学家。少好学，八岁即能文，博涉经史，有口才。梁时，官东宫学士，两次出使北朝。入陈，历仕尚书左仆射丹阳尹中书监等职，。
11、”是汉武帝时设立的个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继诗经楚辞而起的种新诗体。与诗经楚辞可鼎足而三，既继承发展了诗经的现实主义传统，也继承发展了楚辞的浪漫主义精神。自读课文，结合小序，复述故事梗概东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。按照事件发生过程，理清情节线索，。
12、名词，赠送的纪念兰芝惭阿母形容词作动词，惭愧地对„„说逆以煎我怀动词使动用法，使„„像受煎熬样古今异义词便可白公姥古告诉，禀告今常指种颜色共事二三年古在起过日子今在起工作何乃太区区文中古愚拙，凡庸今数量少，人或事物不重要汝岂得自由古自作主张今在法律规定的范围内，随自己的意愿活动的权力可怜体无比古可爱今值得怜悯槌床便大怒古坐具今卧具谢家来贵门古辞别今感谢却与小姑别古动词，退出来今副词，表示转折处分适兄意古处置今对犯罪或犯错误的人按情节轻重作出处罚决定终老不复取箱帘六七十恐此事非奇摧藏马悲哀蒲苇纫如丝通假字通“娶”通“奁”通“宜”通“脏”通“韧”偏义复词便可白公姥，及时相遣归昼夜勤作息，伶俜萦苦辛我有亲父兄，性情暴如雷我有亲父母，逼迫兼弟兄。偏指婆婆偏指作偏指兄偏指母偏指兄孔雀东南飞课时如何概括诗歌中的人物形象。•由刘兰芝和焦仲卿赴死的。
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