1、周围聚集着批年轻 的学者，成立了星期三心理研究小组，年发展成立心理分析学会，当时参 加的人后来都变成了杰出的分析学家，包括阿德勒兰克费登和荣格。 弗洛伊德将荣格视为自己的继承者，然而，此时精神分析小组内部出现了裂痕， 主要原因是阿德勒兰克和荣格等人均因与弗洛伊德理念不合而逐渐发展了他们 自己的理论和风格，而这事实又不为弗洛伊德所理解。于是，原先的精神分析 小组因冲突而瓦解。年出版的日常生活中的心理病理学可能是他流传 最广的本著作。这本书对于决定论来说是个重大的贡献，因为书中所揭示的 许多看似偶然毫无意义的行为，以及许多简单地归结为自由意志的举动， 实际上是人们没有意识到的隐秘而矛盾的愿望所驱使的。年，他发表了三 本重要的著作。本篇幅较长，称之为多拉的分析，弗洛伊德在书。
2、记忆我们知道自己喜欢或者不喜 欢个人或件事态度我们知道自己有哪些基本的做人原则观念。前意识指虽然潜隐，但在种条件下却可以成为意识部分的心理内容， 前意识处于心理构成的中间部分。例如通过特别努力的回忆或者别人的提示而记 起来的往事。有如通过做梦或者笔误口误等所显露出来的自己在清醒，通常都是有较强自我的人。 超我。超我是人格中的良知部分，它超越生存需要，渴望追求完美。超 我是个人在父母老师等社会影响下形成的。父母老师以自己的超我为模型 教育儿童，使之逐渐积累起好坏善恶的观，因此，超我中包含着民族的传统，基 本道德观甚至古代的风尚及思想。生活中那些完美主义者，那些喜欢苛求自己和他人的人通常有比般人强大的超我。 三自我的适应焦虑与自我防御机制 焦虑 焦虑是指因遭受心理冲。
3、突或挫折而引起的复杂情绪反应。通常是由紧张忧 虑烦恼恐惧焦急等众多感受交织在起形成的复杂情绪状态。焦虑是种 常见的负性情绪状态，其表现形式有因感到不明原因的无明确对象的紧张不安 焦虑烦躁等精神性焦虑，还有表现出肌肉紧张出汗心悸呼吸急促等的躯体 焦虑。精神分析的理论认为，个体焦虑心理源于儿童早期经历的内心冲突与防御。 创伤性事件的重复与强化。在儿童成长过程中，不同的发展阶段有不同 的危险情境可导致其焦虑心理的产生。在发展早期，儿童控制和释放能量的心理 功能相对较弱，最容易产生创伤感。伴随创伤感出现的心理体验就是焦虑。特别 在幼儿时期，当母亲离开时，幼儿就会产生创伤体验，因为他们各种需要的满足 都要依赖母亲。随着幼儿的成长及各种心理功能的完善，特别是感知记忆功能 的完善，。
4、现象通常出现在突发 的灾难性事件之后，如心爱的人身亡却相信其还活着，或者被医生告知自己身患 绝症却坚持是误诊等等。否认可以说是种对于痛苦的逃避，对个体的具有定 的保护作用，它可以对我们接受现实起到定缓冲。 置换将敌意等强烈的情感从最初唤起情绪的目标转移到较少危险的 另目标，以减轻心理负担取得心理安宁。如个孩子被妈妈打后，来自本我的 愤怒发泄与超我的道德约束产生矛盾，于是转而踢倒身边的板凳。置换可能是 在意识状态下发生，也有可能是无意识的。在心理治疗中，其既是移情的基础， 也是反移情的基础。 幻想用想象的方式满足受挫的欲望常见形式如白日梦。可认为是 对本我在现实情景中的种补偿。 认同通过把自我与他人或制度等同，以增加自我价值感，常常是虚 幻的表达。般表现在将他人的长。
5、反的态度和行为类型，把它们作为屏障，以防止 危险欲望的表达。如个有强烈性冲动压抑的人很可能会积极参与到禁止淫秽读物或音像制品的活动中。 退行退回到以前的发展水平，包括更幼稚的反应以及较低水平的愿 望。般在个体的应激过程中较为常见。 压抑是最基本的防御机制，即将痛苦或危险的想法排除在意识之外 使不被觉知。经压抑之后的观念和情感多被储藏于无意识当中，般很难进行 随意的回忆，但其却会在定情景下以其它伪装的形式释放出来。如对痛苦时间 或创伤性体验的选择性遗忘就是压抑的种。 升华将受挫的性欲望以社会文化认可的非性活动来满足。 这种机制可以把不被社会所认可的性欲与攻击性冲动的能量来源力比多 转向更高级，社会所接纳和赞许的目标或渠道。这是种最具有积极 和建设性意义的防御机制，也是。
6、的人正视并且接纳自己。指能正视自己的本我或者说本能愿望 和冲动，不是压抑它们而是不带偏见地看待它们，尽可能用理性的眼光或说意识 去看待无意识中被压抑的东西，然后以社会和个人都能接受的方式妥善地表达并 满足内心的愿望。换言之，就是把原先用于压抑自己的能量进行重新分配，学习 不再与自己为敌。这是弗洛伊德用其生的时间所做研究而得出的最重要的结论 之。很多心理疾病患者产生问题的根源在于不能正视甚至是害怕看到自己的内 毕业论文 题目浅谈弗洛伊德的健康人格模型 院系政法学院 专业心理咨询 姓名代宝莲 班级 指导教师邵悦 二零年五月 目录 摘要 引言 弗洛伊德的生平 童年时期经历 二医学学习和心理学研究阶段 。
7、 三学术理论奠基时期 二心理结构与人格结构 心理结构 二人格结构 三人格的自我适应焦虑与自我防御机制 焦虑 二自我防御机制 四弗洛伊德的心理健康观 健康心理与不健康心理 二实现心理健康的途径 注释 参考文献 摘要 在心理学的年鉴上，没有任何位人物会像西格蒙弗洛伊德这样倍受吹捧 而又惨遭诋毁既被作为伟大的科学家学派领袖又被斥责为搞假科学的骗子。 他的崇拜者和批评家都致认为，他对心理学的影响，对心理治疗的影响，对西 方人看待自己的方式的影响，比科学史上的任何人都要大得多而在其他人看来， 他们似乎是在谈论不同的人和不同的知识体系。 近年来，大量学者都对其学说做了大量研究。按弗洛伊德的看法,人 格是个整体,在这个整体之内包含着彼此。
8、对本我与超我之间冲突进行平衡的正向体现。 三弗洛伊德的心理健康观 健康心理与不健康心理 弗洛伊德从典型的神经症个案入手进行研究，结果不仅揭示了神经症的病因 学，而且还逐渐发现，心理病人与心理正常的人之间并无本质区别。在精神分 析引论中弗洛伊德详尽的阐述到健康人在精神生活中存在形成梦或症状的因 素，健康人也存在压抑，他们的无意识之中也储存着被压抑的冲动，他们冲动中 的力比多也有部分不受自我的支配，而且他们也有些琐碎而不重要的症结。 总之，心理健康与不健康之间并不存在万丈深渊，相反，它们是个连续谱， 健康人蕴藏着不健康的因子，而病人也包含着健康的素质，健康人若自处不当会 变成不健康者，而病人只要能有效处理自己的情绪与问题就能重新拥有健康。 二实现心理健康的途径 心理健。
9、处归为己有，作为自身的部分去表达，借以 排除焦虑以达到适应。常见的形式如高官显贵的子女长以父辈之尊为己尊，以此 抬高身价，避免尴尬场面，或者个体在面临困难时以著名英雄为楷模，以此激 励自己，或者对些上级制度或社会规范予以肯定并执行等。 分离将情感与伤害性的情景分开，或把相互矛盾的态度分离为有逻 辑关系的不同成分同时又持有相互冲突的态度，但它们从未被同时想起，或从 未认为它们之间有什么关系也称为分隔。 投射把对困难的抱怨归于他人，或把自己不被允许的欲望归于他人。 合理化试图证明个人的行为是合理的公正的，以证明自我和他人 的价值感。合理化有两种表现种是酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是 不好的另种是甜柠檬心理，即得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。 反向形成通过认同。
10、中。它们虽不能被个体本人意识到，但却并未消失，而是在潜意识中继续活动， 力图渗透到意识中以获得满足。这个过程中的潜意识会遇到意识强烈的抗拒，但 潜意识并不因意识的压抑而屈服，它们之间不断的活动构成了潜意识的冲突，冲 突的结果就引发了焦虑。随着儿童的成长，超我逐渐形成后，本能的获取爱的冲 动和对父母的反抗引起自卑与自责，此种内疚成为儿童的超我焦虑。本我 欲望要求和超我控制之间的潜意识矛盾冲突导致的焦虑，反过来使得儿童的各种心理防御机制发生作用，以此达到保持心理的平稳与安宁的目的。 二自我防御机制。自我防御机制即是指自我 在寻求表现的本我冲动与否定它们的超我要求之间的日常冲突中，用来保护自 身，维持平衡的心理策略。主要包括以下几种形式 否认为保护自我拒绝承认不愉快的现实。这。
11、儿逐渐把母亲的离开识别为种创伤感出现的前奏或信号。父母的 爱是儿童本能需要满足的先决条件，丧失父母的爱与关怀意味着本能需要将无法 获得满足。在现代些家庭中，儿童的父母由于特殊原因如工作特别忙而无暇顾 及家庭，未能使他们与儿童之间的关系得到充分发展。如果父母特别是母亲常以 简单粗暴甚至冷漠的做法对待儿童，这更易给儿童幼小的心灵留下阴影，导致 其内心不断体验失去母爱的创伤情境，从而形成焦虑心理。 内心冲突的潜意识压抑。精神分析理论认为，人存在潜意识，潜意识在 很大程度上支配和影响着人的意识和行为，并且成为人们产生心理问题的重要原 因。潜意识是个体不能知觉的精神活动，它由原始冲动和本能以及出生之后的多 种欲望构成。这部分欲望由于得不到社会通行的标准的认同，只好压抑到潜意识 。
12、中详尽的 阐述了如何用梦的解释去揭示并治疗精神神经症的种种症状另本是玩笑及 其与无意识的关系，他在这本书中透彻的研究了无意识动机能够间接表现出来 的许多方式。最后本就是最有争议的性学三论，书中表达了关于婴儿期性 欲以及其与性倒错和神经症之间关系的观点。年弗洛伊德的图腾与禁忌 出版发行，这本书的重要性仅次于梦的解释。通过对乱伦恐惧情感矛盾等 许多特征的研究，弗洛伊德声称他发现了三大真理梦是无意识欲望和儿时欲望 的伪装的满足俄狄浦斯情结是人类普遍的心理情结儿童具有性爱意识和动机。 这些发现为精神分析学奠定了基础。 二心理结构与人格结构 心理结构 人类心理的三种意识 意识指人心理中能被人觉察和感知的过程与内容。如记忆态度和观念 等。比如，我们能轻易回忆起很多人与。
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浅谈弗洛伊德的健康人格模型