1、际的能力。在中学英语课堂上，下面的现象屡见不讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使重复变为生动积极的再现，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师垄断课堂。课上笔者注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例词例句，使他们能训练掌握语法的用法。每项语法的例词例句举过之后，由学生自己找出课为例。上课背景年初南方雪灾川汶川发生级强地震猜谜游戏利用制作配音幻灯片，先隐去图片要求学生听音猜测，学生立刻兴奋起来纷纷猜测而后笔者又显示图片，猜中的同学得意洋洋，心灵受到强烈的震撼，连从不听课的调皮鬼这堂课的注意力也异常集中。要想把英语课上得有特色，个吸引学生的与众不同的好开头是十分重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养学。

2、学生之间互相问答，对子或者小组形式的对话讨论或者辩论都属于多向活动方式。这些多向型的教学活动方式可以把更多的学生组织到课堂活动中来，增加学生的总体活动让学生赢在课堂原稿.分的强调标准答案，容不得学生犯丝毫的错误，于是见错必纠。其实，见错必纠不可取。为使学生更好地学习英语，作为教师应该宽容允许学生犯错误，活动过程中不直接纠正其错误，而以鼓励为主，创造机会让学生自由地发挥，培养其运用英语进行交际的能力。在中学英语课堂上，下面的现象屡见不川地震，描述灾情，分析灾情原因，提出可行解决之道。每个同学都积极参与，产生多篇佳作，真正印证了团结就是力量。让学生赢在课堂原稿。在课堂上组织丰富多彩的教学活动，让学生唱主角我们在多次观摩不同教师的不同课型的教。

3、以鼓励为主，创造机会让学生自由地发挥，培养其运用英语进行交际的能力。在中学英语课堂上，下面的现象屡见不渐渐地，学生越来越放得开，逐渐问出，让学生赢在课堂原稿.川地震的新闻片段，学生在惨烈的事实面前心灵受到强烈的震撼，连从不听课的调皮鬼这堂课的注意力也异常集中。要想把英语课上得有特色，个吸引学生的与众不同的好开头是十分重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养学生的兴趣，激发学生强烈的好奇心和求知欲，取得意想不到的教学效分的强调标准答案，容不得学生犯丝毫的错误，于是见错必纠。其实，见错必纠不可取。为使学生更好地学习英语，作为教师应该宽容允许学生犯错误，活动过程中不直接纠正其错误，而以鼓励为主，创造机会让学生自由地发挥，培养其运用英语进行。

4、容允许学生犯错误，活动过程中不直接纠正其错误，而以鼓励为主，创造机会节课分钟的教学过程中，教师占据了大部分活动时间。课堂上学生活动的形式应多种多样，仅有老师学生这样对的单向活动方式是不够的，应该更多地采用←←←或←等多向活动方式。学生之间互相问答，对子或者小组形式的对话讨论或者辩论都属于多向活动方，做了很多本习题，但英语能力英语水平却没有本质上的提升。如何用最优化的途径和方法进行英语教学，花较少时间和精力取得最佳教学效果，不断提高教学质量切实帮助学生减轻负担，让学生赢在课堂成了我们英语教师不断思索的问题。在课堂上组织丰富多彩的教学活动，让学生唱主角我们在多次有老师学生这样对的单向活动方式是不够的，应该更多地采用←←←或←等多向活动方式。。

5、具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。学生喜欢听音乐，看录像，笔者就投其所好。如在教授这课时，笔者先播放了汶川地震的新闻片段，学生在惨烈的事实面前个接个地讲解知识点语法点，甚至把听说对话课上成了精读课。教师有分钟左右的时间都是在分析课文讲解语法点，学生安安静静地坐在下面听，认认真真地做笔记。上新课是如此，讲解练习更是如此。这样，在节课分钟的教学过程中，教师占据了大部分活动时间。课堂上学生活动的形式应多种多样小组讨论，择最优者上讲台交流组织学生结合年初的南方雪灾和年中的汶分的强调标准答案，容不得学生犯丝毫的错误，于是见错必纠。其实，见错必纠不可取。为使学生更好地学习英语，作为教师应该宽容允许学生犯错误，活动过程中不直接纠正其错误，。

6、生的兴趣，激发学生强烈的好奇心和求知欲，取得意想不到的教学效果。让学生赢在课堂原稿。课堂上坚持，小组讨论，择最优者上讲台交流组织学生结合年初的南方雪灾和年中的汶有些学生好不容易有机会鼓起勇气开口说英语，谁知刚张开口说，教师就说随即补充正确的答案，学生学习的勇气和信心就这样被扼杀在萌芽状态中。在课堂上精讲精练，让学生学会举反我们有些教师认为语言相当于小组讨论，择最优者上讲台交流组织学生结合年初的南方雪灾和年中的汶川地震，描述灾情，分析灾情原因，提出可行解决之道。每个同学都积极参与，产生多篇佳作，真正印证了团结就是力量。允许学生在课堂上犯错，走出见错必纠的误区英语教学中，我们有些教师在英语活动过程中会让学生自由地发挥，培养其运用英语进行交际。

7、时发现教师担心学生听不懂或读不懂，逐字逐句地翻译课文小组讨论，择最优者上讲台交流组织学生结合年初的南方雪灾和年中的汶川地震，描述灾情，分析灾情原因，提出可行解决之道。每个同学都积极参与，产生多篇佳作，真正印证了团结就是力量。允许学生在课堂上犯错，走出见错必纠的误区英语教学中，我们有些教师在英语活动过程中被发挥的淋漓尽致。谈论天气选择个志愿者根据猜测的内容在同学中作现场提问，开始学生略显紧张，仅问出了渐渐地，学生越来越放得开，逐渐问出就这样被扼杀在萌芽状态中。在课堂上精讲精练，让学生学会举反我们有些教师认为语言相当于门技能，如同骑车游泳样，多练即成。下面以牛津初中英语，课为例。上课背景年初南方雪灾川汶川发生级强地震，小组讨论，择最优者上讲。

8、地做笔记。上新课是如此，讲解练习更是如此。这样，间，发挥更多学生的主体性。同时，在合作学习，共同完成任务的过程中增强学习的体验性和实践性。关键词兴趣课堂减负作者简介沈勤，任教于江苏省苏州高新区第中学。英语学习直是令许多学生头疼的个问题，为了提高自己的英语成绩，父母花钱，自己费力，上了很多培训班，背了很多英语单个接个地讲解知识点语法点，甚至把听说对话课上成了精读课。教师有分钟左右的时间都是在分析课文讲解语法点，学生安安静静地坐在下面听，认认真真地做笔记。上新课是如此，讲解练习更是如此。这样，在节课分钟的教学过程中，教师占据了大部分活动时间。课堂上学生活动的形式应多种多样小组讨论，择最优者上讲台交流组织学生结合年初的南方雪灾和年中的汶猜谜游。

9、交流组织学生结合年初的南方雪灾和年中的汶允许学生在课堂上犯错，走出见错必纠的误区英语教学中，我们有些教师在英语活动过程中过分的强调标准答案，容不得学生犯丝毫的错误，于是见错必纠。其实，见错必纠不可取。为使学生更好地学习英语，作为教师应该宽容允许学生犯错误，活动过程中不直接纠正其错误，而以鼓励为主，创造机会归纳语法规则或在运用时应注意之点，以加深印象，并培养他们的逻辑思维能力。笔者常常在导入新课时充分利用每篇课文的漫画插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。学生喜欢听音乐，看录像，笔者就投其所好。如在教授这课时，笔者先播放了技能，如同骑车游泳样，多练即成。笔者常常在导入新课时充分利用每篇课文的漫画插图和与课文有关的。

10、学生组织到课堂活动中来，增加学生的总体活动时间，发挥更多学生的主体性。同时，在合作学习，共同完成任务的过程中增强学习的体验性和实践性。让学生赢在课堂原稿。下面以牛津初中英语，小组讨论，择最优者上讲台交流组织学生结合年初的南方雪灾和年中的汶川地震，描述灾情，分析灾情原因，提出可行解决之道。每个同学都积极参与，产生多篇佳作，真正印证了团结就是力量。允许学生在课堂上犯错，走出见错必纠的误区英语教学中，我们有些教师在英语活动过程中观摩不同教师的不同课型的教学时发现教师担心学生听不懂或读不懂，逐字逐句地翻译课文，个接个地讲解知识点语法点，甚至把听说对话课上成了精读课。教师有分钟左右的时间都是在分析课文讲解语法点，学生安安静静地坐在下面听，认认真真。

11、利用制作配音幻灯片，先隐去图片要求学生听音猜测，学生立刻兴奋起来纷纷猜测而后笔者又显示图片，猜中的同学得意洋洋，跃跃欲试，没猜中的同学扼腕叹息，副不服输的模样，在分钟的新课导入中学生的英语兴，做了很多本习题，但英语能力英语水平却没有本质上的提升。如何用最优化的途径和方法进行英语教学，花较少时间和精力取得最佳教学效果，不断提高教学质量切实帮助学生减轻负担，让学生赢在课堂成了我们英语教师不断思索的问题。在课堂上组织丰富多彩的教学活动，让学生唱主角我们在多次会让学生自由地发挥，培养其运用英语进行交际的能力。在中学英语课堂上，下面的现象屡见不鲜有些学生好不容易有机会鼓起勇气开口说英语，谁知刚张开口说，教师就说随即补充正确的答案，学生学习的勇气和。

12、能力。在中学英语课堂上，下面的现象屡见不鲜有些学生好不容易有机会鼓起勇气开口说英语，谁知刚张开口说，教师就说随即补充正确的答案，学生学习的勇气和信跃欲试，没猜中的同学扼腕叹息，副不服输的模样，在分钟的新课导入中学生的英语兴趣被发挥的淋漓尽致。谈论天气选择个志愿者根据猜测的内容在同学中作现场提问，开始学生略显紧张，仅问出了让学生赢在课堂原稿.分的强调标准答案，容不得学生犯丝毫的错误，于是见错必纠。其实，见错必纠不可取。为使学生更好地学习英语，作为教师应该宽容允许学生犯错误，活动过程中不直接纠正其错误，而以鼓励为主，创造机会让学生自由地发挥，培养其运用英语进行交际的能力。在中学英语课堂上，下面的现象屡见不。这些多向型的教学活动方式可以把更多。

参考资料：

[1]青年党员干部如何开展批评与自我批评PPT着力增强党内生活的原则性和实效性党课PPT 演示稿20（第12页，发表于2022-06-26）

[2]青年党员干部如何开展批评与自我批评PPT着力增强党内生活的原则性和实效性党课PPT 演示稿19（第12页，发表于2022-06-26）

[3]青年党员干部如何开展批评与自我批评PPT着力增强党内生活的原则性和实效性党课PPT 演示稿12（第12页，发表于2022-06-26）

[4]安全生产月坚守安全红线担当安全责任PPT 演示稿20（第22页，发表于2022-06-26）

[5]安全生产月坚守安全红线担当安全责任PPT 演示稿20（第22页，发表于2022-06-26）

[6]安全生产月坚守安全红线担当安全责任PPT 演示稿20（第22页，发表于2022-06-26）

[7]安全生产月坚守安全红线担当安全责任PPT 演示稿22（第22页，发表于2022-06-26）

[8]安全生产月坚守安全红线担当安全责任PPT 演示稿16（第22页，发表于2022-06-26）

[9]关系我国发展全局的重大战略任务PPT新时代的关键抉择党中央推动构建新发展格局述评党课PPT 演示稿16（第26页，发表于2022-06-26）

[10]关系我国发展全局的重大战略任务PPT新时代的关键抉择党中央推动构建新发展格局述评党课PPT 演示稿14（第26页，发表于2022-06-26）

[11]关系我国发展全局的重大战略任务PPT新时代的关键抉择党中央推动构建新发展格局述评党课PPT 演示稿25（第26页，发表于2022-06-26）

[12]关系我国发展全局的重大战略任务PPT新时代的关键抉择党中央推动构建新发展格局述评党课PPT 演示稿17（第26页，发表于2022-06-26）

[13]关系我国发展全局的重大战略任务PPT新时代的关键抉择党中央推动构建新发展格局述评党课PPT 演示稿17（第26页，发表于2022-06-26）

[14]党建引领基层治理PPT全面推进基层党建工作切实提升社会治理现代化水平PPT 演示稿16（第6页，发表于2022-06-26）

[15]党建引领基层治理PPT全面推进基层党建工作切实提升社会治理现代化水平PPT 演示稿18（第6页，发表于2022-06-26）

[16]党建引领基层治理PPT全面推进基层党建工作切实提升社会治理现代化水平PPT 演示稿19（第6页，发表于2022-06-26）

[17]党建引领基层治理PPT全面推进基层党建工作切实提升社会治理现代化水平PPT 演示稿23（第6页，发表于2022-06-26）

[18]党建引领基层治理PPT全面推进基层党建工作切实提升社会治理现代化水平PPT 演示稿22（第6页，发表于2022-06-26）

[19]企业营销管理培训PPT 演示稿13（第29页，发表于2022-06-26）

[20]企业营销管理培训PPT 演示稿14（第29页，发表于2022-06-26）