1、赢得高考。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，吴祯福英语高级口语北京外语教学与研究出版社学习英语的积极性，将听力训练及培养与口语教学，阅读教学结合起来，为学生以后的英语学习打下坚实的基础，方能真正提高英语水平，取胜英语，赢得高考。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，吴祯福英语高级口语北京外语教学与研究要的地方暂停录像，讲解语言要点，文化背景知识介绍等内容。最后还可采取无像放映的方式，教师控制播映机，使学生只能听到对白而无画面可视，让学生集中注意视听材料的对白，说话者的语音，语调，逐记录所听到的词汇和句子。然后，就师在黑板上将大家听到的几条英语课堂教学的建议，以期提高英语听力教学水平。关键词口语交际课堂练习教学方式教学目。

2、由于多方面的原因，高中学生的听力基础非常薄弱，许多学生发音不准，导致无法对英语如何优化高中英语听力教学原稿.学习英语的积极性，将听力训练及培养与口语教学，阅读教学结合起来，为学生以后的英语学习打下坚实的基础，方能真正提高英语水平，取胜英语，赢得高考。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，吴祯福英语高级口语北京外语教学与研究，不可味照搬高考模式，这样做则可有效防止学生产生侥幸心理则也能丰富课堂形式，切实提高学生的听力水平，我们可采用以下几种形式填空培养学生抓关键词的能力。空出句中的关键词，如主语部分谓语动词表示时间或地点的名词否定词从属连词等。听完录音后，听到的内容加以汇集。这环节。还可采用小组比赛的方式让学生参与，可培养学生的自信心和集体荣。

3、地位，缺乏兴趣，进而开始放弃。平时训练时学习英语的积极性，将听力训练及培养与口语教学，阅读教学结合起来，为学生以后的英语学习打下坚实的基础，方能真正提高英语水平，取胜英语，赢得高考。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，吴祯福英语高级口语北京外语教学与研究可在必要的地方暂停录像，讲解语言要点，文化背景知识介绍等内容。最后还可采取无像放映的方式，教师控制播映机，使学生只能听到对白而无画面可视，让学生集中注意视听材料的对白，说话者的语音，语调，逐记录所听到的词汇和句子。然后，就师在黑板上将大家如何优化高中英语听力教学原稿.语的积极性，将听力训练及培养与口语教学，阅读教学结合起来，为学生以后的英语学习打下坚实的基础，方能真正提高英语水平，取胜英语。

4、平。关键词口语交际课堂练习教学方式也定是效果不明显没了这些基础知识，听力训练就如同空中楼阁。因此，听力训练必须从语言基础抓起，尤其要过好语音关要通过示范，模仿，听音，辨音练习和适当的录音材料，培养学生对语流中的连读，同化，不完全爆破，弱读，重读，升降调等语变，语调变化的敏不足，甚至排斥英语学习，听录音之前，就认定自己听不懂。听录音时，这些缺乏自信的学生就会被紧张情绪控制，整个听力过程中直处于被动的地位，缺乏兴趣，进而开始放弃。另外，学生的文化背景知识有限，英语作为门外语，承载了西方大多的风土人情，生活习惯，只要记录关键词，甚至可以用自己所熟悉的速记符号来记录。从单词开始，逐步向段落过渡，所选材料应注意结构简单明了，词汇通俗易懂。如何优化高中英语听力教学原稿。。

5、地把听力教学当成放录音，做练习，高考拿分的种手段。通常学校会每周利用早读或者晚读时间统播放听力磁带，学生做高考模拟练习，高至高皆是如此。如何优化高中英语听力教学原稿。电影内容以喜剧片以及学生喜闻乐见的动画片为主，例如阿甘正传哈利波可要求学生填空。在训练短文填空时，重点可放在抓关键词上，要求学生边听边填，听完段后，给学生几秒钟时间，供其回忆检查。听写可借用大学英语专业级模式，培养学生在不看文字信息的情况下，直接从听录音中获取信息的能力。听写时不必拘泥于拼写或句子的完此外，学生心理因素对高中英语听力教学的影响不可忽视。有些学生对英语信心不足，甚至排斥英语学习，听录音之前，就认定自己听不懂。听录音时，这些缺乏自信的学生就会被紧张情绪控制，整个听力过程中直处于被动的。

6、的作者简介汪菲，任教于江苏省南京师范大学第附属高级中学。如何优化高中英语听力教学原稿。电影内容以喜剧片以及学生喜闻乐见的动画片为主，例如阿甘正特加菲猫狮子王和帝企鹅日记等等。首先可以让学生对影片有个整体的把握，先将生词告诉学生，并预选将准备好的些全篇理解性问题向学生提出，之后可将影片整段播映，学生边看边寻找问题的答案。其次可采用分段播映教学，目的在于进步了解细节问题。教师可在必此外，学生心理因素对高中英语听力教学的影响不可忽视。有些学生对英语信心不足，甚至排斥英语学习，听录音之前，就认定自己听不懂。听录音时，这些缺乏自信的学生就会被紧张情绪控制，整个听力过程中直处于被动的地位，缺乏兴趣，进而开始放弃。平时训练时出版社，。如何通过英语听说课程，充分调动学生的积。

7、誉感。训练的方式有许多，我们应在教学中不断地总结。总之，听力在英语学习中有着举足轻重的作用，但只用通过改变目前陈旧的听力教学理念，充分调动学生练习听力面的原因，高中学生的听力基础非常薄弱，许多学生发音不准，导致无法对英语材料中的信息分析加工或根本不理解不能区分英音与美音的差异记不得所听的内容，瞬时记忆能力差。词汇量小，句型结构不熟悉，常常跟不上教学内容的设臵，严重影响了听力教学质量的几点英语听力教学中存在的几个问题，通过几年的教学实践，我有以下几点建议语言基础知识包括语音，语调，语速，词汇，句型，语法等不扎实，训练再强化，也定是效果不明显没了这些基础知识，听力训练就如同空中楼阁。因此，听力训练必须从语言基础抓起，尤此外，学生心理因素对高中英语听力教学的影响不。

8、视学生听的能力的培养。本文首先分析了影响听力教学质量的因素，接着给出了听到的内容加以汇集。这环节。还可采用小组比赛的方式让学生参与，可培养学生的自信心和集体荣誉感。训练的方式有许多，我们应在教学中不断地总结。总之，听力在英语学习中有着举足轻重的作用，但只用通过改变目前陈旧的听力教学理念，充分调动学生练习听力以及生活方式等没有这方面的知识储备，也会影响听力理解的水平。对于英语课堂的几点建议针对上面提出的几点英语听力教学中存在的几个问题，通过几年的教学实践，我有以下几点建议语言基础知识包括语音，语调，语速，词汇，句型，语法等不扎实，训练再强化，材料中的信息分析加工或根本不理解不能区分英音与美音的差异记不得所听的内容，瞬时记忆能力差。词汇量小，句型结构不熟悉，常常。

9、忽视。有些学生对英语信心不足，甚至排斥英语学习，听录音之前，就认定自己听不懂。听录音时，这些缺乏自信的学生就会被紧张情绪控制，整个听力过程中直处于被动的地位，缺乏兴趣，进而开始放弃。平时训练时摘要在英语教学中，听说读写项技能是缺不可的，而听应放在首位。因此，高中英语教学应重视学生听的能力的培养。本文首先分析了影响听力教学质量的因素，接着给出了几条英语课堂教学的建议，以期提高英语听力教学水平。关键词口语交际课堂练习教学方式容加以汇集。这环节。还可采用小组比赛的方式让学生参与，可培养学生的自信心和集体荣誉感。训练的方式有许多，我们应在教学中不断地总结。总之，听力在英语学习中有着举足轻重的作用，但只用通过改变目前陈旧的听力教学理念，充分调动学生练习听力，学习英单纯。

10、波特加菲猫狮子王和帝企鹅日记等等。首先可以让学生对影片有个整体的把握，先将生词告诉学生，并预选将准备好的些全篇理解性问题向学生提出，之后可将影片整段播映，学生边看边寻找问题的答案。其次可采用分段播映教学，目的在于进步了解细节问题。教师如何优化高中英语听力教学原稿.学习英语的积极性，将听力训练及培养与口语教学，阅读教学结合起来，为学生以后的英语学习打下坚实的基础，方能真正提高英语水平，取胜英语，赢得高考。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，吴祯福英语高级口语北京外语教学与研究性以及语速的适应性。教师教学过程中，自己也要注意自己的语音，语调，给学生树立好的榜样。摘要在英语教学中，听说读写项技能是缺不可的，而听应放在首位。因此，高中英语教学应重。

11、跟不上教学内容的设臵，严重影响了听力教学质量。此外，学生心理因素对高中英语听力教学的影响不可忽视。有些学生对英语信可要求学生填空。在训练短文填空时，重点可放在抓关键词上，要求学生边听边填，听完段后，给学生几秒钟时间，供其回忆检查。听写可借用大学英语专业级模式，培养学生在不看文字信息的情况下，直接从听录音中获取信息的能力。听写时不必拘泥于拼写或句子的完此外，学生心理因素对高中英语听力教学的影响不可忽视。有些学生对英语信心不足，甚至排斥英语学习，听录音之前，就认定自己听不懂。听录音时，这些缺乏自信的学生就会被紧张情绪控制，整个听力过程中直处于被动的地位，缺乏兴趣，进而开始放弃。平时训练时要过好语音关要通过示范，模仿，听音，辨音练习和适当的录音材料，培养学生对语流。

12、极性，使英语教学有声有色，生动有趣，启发和引导学生喜欢学，乐于学，这正是英语听力教学所必须把握的教学宗旨。影响听力教学质量的几种因素从笔者了解的情况来看，各高中学校很少单独开设英语听力课，只听到的内容加以汇集。这环节。还可采用小组比赛的方式让学生参与，可培养学生的自信心和集体荣誉感。训练的方式有许多，我们应在教学中不断地总结。总之，听力在英语学习中有着举足轻重的作用，但只用通过改变目前陈旧的听力教学理念，充分调动学生练习听力教学目的作者简介汪菲，任教于江苏省南京师范大学第附属高级中学。另外，学生的文化背景知识有限，英语作为门外语，承载了西方大多的风土人情，生活习惯以及生活方式等没有这方面的知识储备，也会影响听力理解的水平。对于英语课堂的几点建议针对上面提出哈。

参考资料：

[1]开辟百年大党自我革命新境界PPT 演示稿18（第16页，发表于2022-06-26）

[2]开辟百年大党自我革命新境界PPT 演示稿15（第16页，发表于2022-06-26）

[3]开辟百年大党自我革命新境界PPT 演示稿18（第16页，发表于2022-06-26）

[4]人民性是中国共产党最鲜明的底色PPT 演示稿18（第16页，发表于2022-06-26）

[5]人民性是中国共产党最鲜明的底色PPT 演示稿17（第16页，发表于2022-06-26）

[6]人民性是中国共产党最鲜明的底色PPT 演示稿20（第16页，发表于2022-06-26）

[7]人民性是中国共产党最鲜明的底色PPT 演示稿17（第16页，发表于2022-06-26）

[8]人民性是中国共产党最鲜明的底色PPT 演示稿18（第16页，发表于2022-06-26）

[9]个人所得税专项附加扣除暂行办法PPT 演示稿16（第48页，发表于2022-06-26）

[10]个人所得税专项附加扣除暂行办法PPT 演示稿16（第48页，发表于2022-06-26）

[11]个人所得税专项附加扣除暂行办法PPT 演示稿19（第48页，发表于2022-06-26）

[12]个人所得税专项附加扣除暂行办法PPT 演示稿13（第48页，发表于2022-06-26）

[13]个人所得税专项附加扣除暂行办法PPT 演示稿18（第48页，发表于2022-06-26）

[14]党的指导思想PPT领导干部主题党日学习微党课PPT 演示稿16（第30页，发表于2022-06-26）

[15]党的指导思想PPT领导干部主题党日学习微党课PPT 演示稿13（第30页，发表于2022-06-26）

[16]党的指导思想PPT领导干部主题党日学习微党课PPT 演示稿15（第30页，发表于2022-06-26）

[17]党的指导思想PPT领导干部主题党日学习微党课PPT 演示稿21（第30页，发表于2022-06-26）

[18]党的指导思想PPT领导干部主题党日学习微党课PPT 演示稿17（第30页，发表于2022-06-26）

[19]党政风扫黑除恶决胜之年主题党课PPT 演示稿24（第19页，发表于2022-06-26）

[20]党政风扫黑除恶决胜之年主题党课PPT 演示稿15（第19页，发表于2022-06-26）