1、钱。生老王临终时给作者送来鸡蛋香油，作者同样付了钱。关键词散文教学思维导图主旨学情关键词作者简介翁静兰，任教于浙江省龙游县横山中学。散文作为大家族之与小说诗歌戏剧并列从教学现状分析目前散文教学的主要问题是教学内能清晰领会教学内容的思路和结构，掌握教学内容的重点和难点同时也学到了如何抓重点和难点，掌握必要的学习方法。因此通过思维导图学习课文，能促使学生从整体上把握课文结构深刻理解内容，从而提高学习效率。生女儿送老王大瓶鱼肝油。师既然如此，作者为什么感到愧怍呢师见学生时语塞，作了点小小的提示作者坐车老王送冰送鸡蛋香油，作画幅思维导图，利用思维导图快速理清教材思路，也理清自己的教学思路，然后以此为依据编写教案。这样两者互为补充，教案就会更加条理清晰，更有利于教学顺。

2、经在幼儿园教小朋友使用它如下图所示那么，如何徒手绘制思维导图呢首先准备张白纸，从容方面的问题。语文教学的内容随意性过大，教什么与不教什么完全依据教师个人的喜好。很多教师在确定教学内容时，基本上没有经过严格的研究与分析，而是凭借自己以往的经验或照搬他人的套路我就是要教这些。但是如果进步追问为什么教这些是否应该教这些许多教师通常会比较困惑。王荣胜教授在散文教学及连带问题的讲座中也指出目前教师讲让思维导图走进散文教学原稿.画幅思维导图，利用思维导图快速理清教材思路，也理清自己的教学思路，然后以此为依据编写教案。这样两者互为补充，教案就会更加条理清晰，更有利于教学顺利进行。接着设想用思维导图展开对课文内容的分析。图案见下文由于本文字里行间充分展示了印度姑娘舞蹈的优美。

3、哪个方面生生活方面。师其实老王还有更不幸，能不能说说课堂时趋于宁静，学生有点不知所措师及时做了提示其实个人活着有需求物质，更有什么需求生精神需求。师结合文中有关句子分析下老王更深的不幸。生第节最后句中可猜测是老王得了恶病。师及时点拨这种悲凉其实还有另外个塞腰鼓答阳刚之美。这样学了新课又复习了旧课，达到个比较阅读的效果。，要求把思维导图进步完善。于是学生浮想联翩，还增加了些内容，如好词佳句写法与同类文章比较精彩的开头和结尾等等。这样在学生把握篇章主线的同时，有效锻炼了其快速阅读和信息整理的能力，进步加深对所学知识的理解并分别将所学内容加以内化，其实也起到板书的作用。哪里看出来，结合文中有关内容。生常坐他的车，照顾他的生意。生送冰时老王要价钱减半，作者给他同样的。

4、触动，关于父爱这个主题的理解就顺理成章了。在主旨引领下确定散文的教学内容思维导图，通常用幅形象鲜明的图画作为中心，其发。因为思维导图可以有效地训练学生的概括能力，而学生筛选关键词的过程就是概括能力的思维锻炼。从学情出发确定散文的教学内容散文教学内容的确定，应该从学生发展的需要出发。初中课标说语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的代新人发挥重要作用。课标也提出这样的要求欣赏文学作品，能有自己的情感体念，初步领会作品的内涵，从中获得国学者东尼博赞发明的。它是个简单有效美丽的思维工具。制作工具极其简单，只需要张纸和几支彩笔就行。它的使用也没有任何年龄学历专业的限制。可以说上到耄耋老人下到学龄前儿童都可以把使用思维导图作为自己提高学习和思维技巧的工具。事实上国外已。

5、内容的思路和结构，掌握教学内容的重点和难点同时也学到了如何抓重点和难点，掌握必要的学习方法。因此通过思维导图学习课文，能促使学生从整体上把握课文结构深刻理解内容，从而提高学习效率。生女儿送老王大瓶鱼肝油。师既然如此，作者为什么感到愧怍呢师见学生时语塞，作了点小小的提示作者坐车老王送冰送鸡蛋香油，作反思由于使用了思维导图，突出背影这个核心，让读者聚焦到父亲买橘这个特写镜头，品味了几个关键动词的妙用，由此生发了前文的祖母去世父亲失业这个铺垫材料。有了这个铺垫再整合买橘的细节描写，学生的情感就会被触动，关于父爱这个主题的理解就顺理成章了。在主旨引领下确定散文的教学内容思维导图，通常用幅形象鲜明的图画作为中心，其发维导图走进散文教学原稿。生住破屋。师以上归纳起来属于。

6、利进行。接着设想用思维导图展开对课文内容的分析。图案见下文由于本文字里行间充分展示了印度姑娘舞蹈的优美，笔者就联想到了花这个图案。下面是具体的操作步骤。个花瓣与课文展开的个师那他要什么进步追问生他不想杨绛可怜，他对她家的帮助是真情的，他把她家当做最亲的人。反思由于使用了思维导图，突出背影这个核心，让读者聚焦到父亲买橘这个特写镜头，品味了几个关键动词的妙用，由此生发了前文的祖母去世父亲失业这个铺垫材料。有了这个铺垫再整合买橘的细节描写，学生的情感就会被触动，关于父爱这个主题的理解就顺让思维导图走进散文教学原稿.原因，是什么生父亲失业了。师这两个因素造成当时怎样的家境生家境惨淡。师进步追问这和刻画父亲这个人物形象有关系吗如果有，是什么关系生应该是起到铺垫作用。师。

7、，笔者就联想到了花这个图案。下面是具体的操作步骤。个花瓣与课文展开的个者占便宜了吗生没有，她每次都付了钱。师及时追问既然如此，两人不是互不相欠，两清了吗可文中有句话老王重复了好几遍，找找。生我不是要钱。师那他要什么进步追问生他不想杨绛可怜，他对她家的帮助是真情的，他把她家当做最亲的人。让思维导图走进散文教学原稿。师弄清以上问题，我们再来看看杨绛，她对老王怎样生关心爱护。师成章了。在主旨引领下确定散文的教学内容思维导图，通常用幅形象鲜明的图画作为中心，其发散出来的分支与中心的关系有内在而严密的逻辑关系。教师利用图文并茂的思维导图讲授课文，能够引发学生对学习课文的兴趣，形成对文章的整体感知，建立系统完整的知识框架体系，加强对所学内容的整体把握。笔者在进行观舞记课。

8、结构深刻理解内容，从而提高学习效率。师及时点拨这种悲凉其实还有另外个原因，能清晰领会教学内容的思路和结构，掌握教学内容的重点和难点同时也学到了如何抓重点和难点，掌握必要的学习方法。因此通过思维导图学习课文，能促使学生从整体上把握课文结构深刻理解内容，从而提高学习效率。生女儿送老王大瓶鱼肝油。师既然如此，作者为什么感到愧怍呢师见学生时语塞，作了点小小的提示作者坐车老王送冰送鸡蛋香油，作面相对应印度姑娘的舞蹈是怎样的美学生回答后在花的中心位置写上关键词飞动的美。文中从哪些方面表现这种舞蹈的美学生归纳后在个花瓣上分别写上服饰神情动作身体心灵。本文的美有什么风格学生答出阴柔之美。这时笔者注意新旧知识的联系因势利导的发问美有不同的风格，搜索已学课文中展示表演不同美的例。

9、教学时，尝试写教案前先进步完善。于是学生浮想联翩，还增加了些内容，如好词佳句写法与同类文章比较精彩的开头和结尾等等。这样在学生把握篇章主线的同时，有效锻炼了其快速阅读和信息整理的能力，进步加深对所学知识的理解并分别将所学内容加以内化，其实也起到板书的作用。这样以此为中心组织教学，就不会遗漏要点，也不会泛泛而谈，讲课效率自然高。学生通过导写教案。这样两者互为补充，教案就会更加条理清晰，更有利于教学顺利进行。接着设想用思维导图展开对课文内容的分析。图案见下文由于本文字里行间充分展示了印度姑娘舞蹈的优美，笔者就联想到了花这个图案。下面是具体的操作步骤。个花瓣与课文展开的个方面相对应印度姑娘的舞蹈是怎样的美学生回答后在花的中心位置写上关键词飞动的美。文能清晰领会教学。

10、艰难，很不容易，这时成了作者情感的触发点，他的心灵受到强烈的震撼，顿时潸然泪下。这自然而然地体现了父爱的主题。让同学谈到印象最深的是父亲为我买橘的背影。笔者认为学生已抓住课文的重点，就从这里为突破口，并结合学生预习的课文导图确定本文的教学内容。师弄清以上问题，我们再来看看杨绛，她对老王怎样生关心爱护。师从哪里看出来，结合文中有关内容。生常坐他的车，照顾他的生意。生送冰时老王要价钱减半，作者给他同样的价钱。生老王临终时给作者样以此为中心组织教学，就不会遗漏要点，也不会泛泛而谈，讲课效率自然高。学生通过导图能清晰领会教学内容的思路和结构，掌握教学内容的重点和难点同时也学到了如何抓重点和难点，掌握必要的学习方法。因此通过思维导图学习课文，能促使学生从整体上把握课文。

11、子，能吗同学略加思索想到安成章了。在主旨引领下确定散文的教学内容思维导图，通常用幅形象鲜明的图画作为中心，其发散出来的分支与中心的关系有内在而严密的逻辑关系。教师利用图文并茂的思维导图讲授课文，能够引发学生对学习课文的兴趣，形成对文章的整体感知，建立系统完整的知识框架体系，加强对所学内容的整体把握。笔者在进行观舞记课的教学时，尝试写教案前先发散出来的分支与中心的关系有内在而严密的逻辑关系。教师利用图文并茂的思维导图讲授课文，能够引发学生对学习课文的兴趣，形成对文章的整体感知，建立系统完整的知识框架体系，加强对所学内容的整体把握。笔者在进行观舞记课的教学时，尝试写教案前先画幅思维导图，利用思维导图快速理清教材思路，也理清自己的教学思路，然后以此为依据编来鸡蛋香。

12、对，以上分析可看出有了这个铺垫，再加上父亲买橘动作艰难，很不容易，这时成了作者情感的触发点，他的心灵受到强烈的震撼，顿时潸然泪下。这自然而然地体现了父爱的主画幅思维导图，利用思维导图快速理清教材思路，也理清自己的教学思路，然后以此为依据编写教案。这样两者互为补充，教案就会更加条理清晰，更有利于教学顺利进行。接着设想用思维导图展开对课文内容的分析。图案见下文由于本文字里行间充分展示了印度姑娘舞蹈的优美，笔者就联想到了花这个图案。下面是具体的操作步骤。个花瓣与课文展开的个是什么生父亲失业了。师这两个因素造成当时怎样的家境生家境惨淡。师进步追问这和刻画父亲这个人物形象有关系吗如果有，是什么关系生应该是起到铺垫作用。师对，以上分析可看出有了这个铺垫，再加上父亲买橘动。

参考资料：

[1]弘扬苏区精神PPT建党100周年党史学习教育党课PPT 演示稿22（第35页，发表于2022-06-26）

[2]弘扬苏区精神PPT建党100周年党史学习教育党课PPT 演示稿20（第35页，发表于2022-06-26）

[3]弘扬苏区精神PPT建党100周年党史学习教育党课PPT 演示稿18（第35页，发表于2022-06-26）

[4]《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》PPT 演示稿17（第32页，发表于2022-06-26）

[5]《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》PPT 演示稿14（第32页，发表于2022-06-26）

[6]《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》PPT 演示稿14（第32页，发表于2022-06-26）

[7]《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》PPT 演示稿12（第32页，发表于2022-06-26）

[8]《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》PPT 演示稿28（第32页，发表于2022-06-26）

[9]公安局政法队伍教育整顿工作汇报PPT 演示稿21（第24页，发表于2022-06-26）

[10]公安局政法队伍教育整顿工作汇报PPT 演示稿14（第24页，发表于2022-06-26）

[11]公安局政法队伍教育整顿工作汇报PPT 演示稿17（第24页，发表于2022-06-26）

[12]公安局政法队伍教育整顿工作汇报PPT 演示稿24（第24页，发表于2022-06-26）

[13]公安局政法队伍教育整顿工作汇报PPT 演示稿24（第24页，发表于2022-06-26）

[14]赓续红色血脉培育时代新人PPT铭记光辉历史发扬红色传统用好红色资源传承红色基因党员辅导党课PPT 演示稿21（第17页，发表于2022-06-26）

[15]赓续红色血脉培育时代新人PPT铭记光辉历史发扬红色传统用好红色资源传承红色基因党员辅导党课PPT 演示稿14（第17页，发表于2022-06-26）

[16]赓续红色血脉培育时代新人PPT铭记光辉历史发扬红色传统用好红色资源传承红色基因党员辅导党课PPT 演示稿19（第17页，发表于2022-06-26）

[17]赓续红色血脉培育时代新人PPT铭记光辉历史发扬红色传统用好红色资源传承红色基因党员辅导党课PPT 演示稿25（第17页，发表于2022-06-26）

[18]赓续红色血脉培育时代新人PPT铭记光辉历史发扬红色传统用好红色资源传承红色基因党员辅导党课PPT 演示稿18（第17页，发表于2022-06-26）

[19]推进“我为群众办实事”实践活动不断把为人民造福事业推向前进基层党支部党员学习党课PPT 演示稿21（第24页，发表于2022-06-26）

[20]推进“我为群众办实事”实践活动不断把为人民造福事业推向前进基层党支部党员学习党课PPT 演示稿21（第24页，发表于2022-06-26）