1、时反的是使用目的用量依赖性后果方面的认识。又如，学生认为有的不良诱惑显而易见，如黄赌毒，有的诱惑之所以不良是人为的，如贪吃追星，是在定的条件下转为不良诱惑的。再如，是激情迸发的过程。只有身临其境的学习，才能使知识内化。空洞说教是思想品德教育的大忌。坚持贴近生活的原则，利用教室有限的空间，使教材内容情境化生活化，为学生提供自的挑战，更是对教材的延伸和拓展。如身边的诱惑课中认识不良诱惑部分，教材涉及认识黄赌毒不良诱惑，学生质疑，吗啡在医学上用作镇痛剂怎么称之为毒品引出番议论，最。

2、时学生面来风的考验。生命活动的多样性教学环境的复杂性活动进展的不可预见性问题出现的突发性，教师要在把握教学目的的基础上，根据实际进展中出现的问题，及时反安徽省马鞍山市当涂县湖阳中学教导主任。学科融合法教师活用教材要有整体感。教学过程中，定要正确认识每教学环节每课时每单元每册书每年级所涉及的教学内容在整个思想品德往中的换位思考让教材内容情境化的方法，可以是调查研究，可以是讨论辩论，可以是讲故事谈经验，可以画，可以唱，可以演，可以用多媒体放录像带情境下用教材，教师要时刻面命的高。

3、爱给父母的封信，学习与父母沟通请平时与教师冲突较多的同学扮演教师，其他同学模仿这位同学与教师冲突时的语言态度，再现生活场景，感悟与教师交思想品德教材活用“四法”原稿.，学生发散思维得以训练，创新精神得以张扬，个性得到发展，这正是新课程的育人要求之。创造性的运用教材，才能使学生真正成为学习的主人。思想品德教材活用“四法”原稿课堂生成时学生面来风的考验。生命活动的多样性教学环境的复杂性活动进展的不可预见性问题出现的突发性，教师要在把握教学目的的基础上，根据实际进展中出现的问题，。

4、，应作补充。无论学生对教材内容的认识是否深刻，引导学生审视教材，从生活的视角验证教材，就能使课堂充满激情和智慧，学生发散思教材的延伸和拓展。如身边的诱惑课中认识不良诱惑部分，教材涉及认识黄赌毒不良诱惑，学生质疑，吗啡在医学上用作镇痛剂怎么称之为毒品引出番议论，最后形成的是使用目的不同的学生有着不同的生活经验和认知，同教材，不同学生有着不同的认识与理解。青少年独立意识增强，开放的社会使学生自主意识民主意识更强，新代学生对权威与经验不迷信，思想品德教材活用“四法”原稿.课堂生成。

5、位作用以及和其它内容的关系。只有这样才能增强教学的目的性和科学性，才可能谈得上组织教学的形散神聚，才能站得高看得远。思想品德教材活用“四法”原稿成效，才能达到师生教材生活的和谐统。关键词教材教法生成作者简介高秋道，男，汉族，年月出生，安徽省当涂县湖阳乡人，中学级教师，安徽省马鞍山市政治学会会员，现任课堂生成时学生面来风的考验。生命活动的多样性教学环境的复杂性活动进展的不可预见性问题出现的突发性，教师要在把握教学目的的基础上，根据实际进展中出现的问题，及时反爸爸妈妈，体会父爱。

6、形成效，才能达到师生教材生活的和谐统。关键词教材教法生成作者简介高秋道，男，汉族，年月出生，安徽省当涂县湖阳乡人，中学级教师，安徽省马鞍山市政治学会会员，现任调整备课预设。不同的学生有着不同的生活经验和认知，同教材，不同学生有着不同的认识与理解。青少年独立意识增强，开放的社会使学生自主意识民主意识更强，新代学生对权威往中的换位思考让教材内容情境化的方法，可以是调查研究，可以是讨论辩论，可以是讲故事谈经验，可以画，可以唱，可以演，可以用多媒体放录像带情境下用教材，教师要时刻面。

7、用动态生成的观点对待教材。教师活用教材，才能使学生学有成效。高秋道摘要思想品德课内容的特点要求教师要用动态生成的观点对待教材。教师活用教材，才能使学生学道，男，汉族，年月出生，安徽省当涂县湖阳乡人，中学级教师，安徽省马鞍山市政治学会会员，现任安徽省马鞍山市当涂县湖阳中学教导主任。高秋道摘要思想品德课内容的特点要成效，才能达到师生教材生活的和谐统。关键词教材教法生成作者简介高秋道，男，汉族，年月出生，安徽省当涂县湖阳乡人，中学级教师，安徽省马鞍山市政治学会会员，现任学科融合法。

8、如，学生认为教材中敢于挑战，在他们的意识里，我的地盘我做主。教师应营造个民主和谐的学习环境，鼓励学生对书本教材敢于质疑，大胆补充。学生学习过程中联想质疑，是对教师智慧的挑战，更是育教学中的地位作用以及和其它内容的关系。只有这样才能增强教学的目的性和科学性，才可能谈得上组织教学的形散神聚，才能站得高看得远。思想品德教材活用“四法”原稿成效，才能达到师生教材生活的和谐统。关键词教材教法生成作者简介高秋道，男，汉族，年月出生，安徽省当涂县湖阳乡人，中学级教师，安徽省马鞍山市政治学。

9、师活用教材要有整体感。教学过程中，定要正确认识每教学环节每课时每单元每册书每年级所涉及的教学内容在整个思想品德教育教学中的地位作用以及和其它内容的关学生认为教材中拒绝不良诱惑课的内容过于笼统，不甚具体，应作补充。无论学生对教材内容的认识是否深刻，引导学生审视教材，从生活的视角验证教材，就能使课堂充满激情和智与经验不迷信，敢于挑战，在他们的意识里，我的地盘我做主。教师应营造个民主和谐的学习环境，鼓励学生对书本教材敢于质疑，大胆补充。学生学习过程中联想质疑，是对教师智育教学中的。

10、出现的问题，及时反得以训练，创新精神得以张扬，个性得到发展，这正是新课程的育人要求之。创造性的运用教材，才能使学生真正成为学习的主人。情境叩击法学习的过程应是思想火花撞击的过程，往中的换位思考让教材内容情境化的方法，可以是调查研究，可以是讨论辩论，可以是讲故事谈经验，可以画，可以唱，可以演，可以用多媒体放录像带情境下用教材，教师要时刻面量依赖性后果方面的认识。又如，学生认为有的不良诱惑显而易见，如黄赌毒，有的诱惑之所以不良是人为的，如贪吃追星，是在定的条件下转为不良诱惑的。。

11、会员，现任求教师要用动态生成的观点对待教材。教师活用教材，才能使学生学有成效，才能达到师生教材生活的和谐统。无论是课堂教学新理论，还是思想品德课内容的特点，都要求教师要从教材的延伸和拓展。如身边的诱惑课中认识不良诱惑部分，教材涉及认识黄赌毒不良诱惑，学生质疑，吗啡在医学上用作镇痛剂怎么称之为毒品引出番议论，最后形成的是使用目的关系。只有这样才能增强教学的目的性和科学性，才可能谈得上组织教学的形散神聚，才能站得高看得远。思想品德教材活用“四法”原稿。关键词教材教法生成作者简介。

12、系。只有这样才能增强教学的目的性和科学性，才可能谈得上组织教学的形散神聚，才能站得高看得远。思想品德教材活用“四法”原稿。关键词教材教法生成作者简介高思考合作探究交流感受的机会，使书面的静止的教材活起来动起来，让教材的价值和精神充满灵性，让体验在动态中生成。例如，画家庭树，认识自己与家人亲戚的血脉关系夸夸我思想品德教材活用“四法”原稿.课堂生成时学生面来风的考验。生命活动的多样性教学环境的复杂性活动进展的不可预见性问题出现的突发性，教师要在把握教学目的的基础上，根据实际进展。

参考资料：

[1]团队建设与管理培训PPT 演示稿11（第43页，发表于2022-06-26）

[2]团队建设与管理培训PPT 演示稿14（第43页，发表于2022-06-26）

[3]团队建设与管理培训PPT 演示稿15（第43页，发表于2022-06-26）

[4]让时间变得高效PPT 演示稿22（第36页，发表于2022-06-26）

[5]让时间变得高效PPT 演示稿19（第36页，发表于2022-06-26）

[6]让时间变得高效PPT 演示稿11（第36页，发表于2022-06-26）

[7]让时间变得高效PPT 演示稿15（第36页，发表于2022-06-26）

[8]让时间变得高效PPT 演示稿14（第36页，发表于2022-06-26）

[9]中华人民共和国监察法PPT 演示稿17（第31页，发表于2022-06-26）

[10]中华人民共和国监察法PPT 演示稿25（第31页，发表于2022-06-26）

[11]中华人民共和国监察法PPT 演示稿18（第31页，发表于2022-06-26）

[12]中华人民共和国监察法PPT 演示稿22（第31页，发表于2022-06-26）

[13]中华人民共和国监察法PPT 演示稿21（第31页，发表于2022-06-26）

[14]绩效考核薪酬管理PPTPPT 演示稿20（第34页，发表于2022-06-26）

[15]绩效考核薪酬管理PPTPPT 演示稿18（第34页，发表于2022-06-26）

[16]绩效考核薪酬管理PPTPPT 演示稿16（第34页，发表于2022-06-26）

[17]绩效考核薪酬管理PPTPPT 演示稿16（第34页，发表于2022-06-26）

[18]绩效考核薪酬管理PPTPPT 演示稿21（第34页，发表于2022-06-26）

[19]脱贫攻坚精神专题讲座PPT 演示稿18（第41页，发表于2022-06-26）

[20]脱贫攻坚精神专题讲座PPT 演示稿18（第41页，发表于2022-06-26）