1、要求我们广大中学语文教育工作者，必须树立全新的教育理念，走出传统，大胆尝试，力求创新，让立人治本和个性化的教育思想逐渐渗透在课堂实践中，从而满足学生主体生命发展的需求和健全人格的形成。树立中学语文教息包括网上信息的能力。在课堂上，要给学生略读浏览等感悟文本的机会，提供主观发挥的空间，养成叶圣陶先生所说的多习惯，即多动口多动手多动脑注重方法指导。加强口语训练，培养口语交际能力，特别是口头交流，口头表达沟通的能力提高阅读书写和写作的速度扩充阅读量，扩大学生的视野，吸收人类进步文化的丰富营养。关注当代文化的生辉。授人以鱼，不如授人以渔，教是为了不教。让学生在合作学习中，知无不言，开掘自己的潜能，充分展现自我，让共性的认知和个性的张扬和谐统，让学生从赞赏的喜悦中体会。

2、的学习气氛。搭建师生对话的平台，尊重学生的差异性和个体感受，体现语文的熏染功的新理念原稿。那么，中学语文教学需要树立怎样的新理念呢全面培养学生的语文素养什么是语文素养呢语文素养是以语文能力为核心，是语文能力和语文知识语文积累思维感情思维品质审美情趣学习方法学习习惯的融合。注重工具性和人文性的统新课标中指出工具性和人文性的统是语文课程的基本特点。语文学科首先应是门工具学科，具有符号树立中学语文教学的新理念原稿.生辉。授人以鱼，不如授人以渔，教是为了不教。让学生在合作学习中，知无不言，开掘自己的潜能，充分展现自我，让共性的认知和个性的张扬和谐统，让学生从赞赏的喜悦中体会到学习语文的乐趣，让学生在愉悦的享受中走进博大精深的语文天地。增强现代意识，注重创新精神创新是。

3、处理人本与文本的关系，打破书本中心理念，实现大语文教学。用教材教，而不是教教材教材是组织教学的凭借，重在培养学生的语文实践能力。不必追求知识的系统和完整，也不必苛求教学环节的齐全，重视培养学生良好的语感和整体认知能力，有效利用学习资源，鼓新能力。为此，要开放课堂的教学空间，教师要有较高的驾驭课堂的能力，应大胆放手让学生独自发现问题研究问题解决问题，鼓励质疑，学始于问，没有问题的发现和研究，就没有探索精神创造能力想象能力的出现。教学内容要向社会延伸，让社会生活进入课堂，扩大知识范围，开掘学习资源，有效利用各种活的人文教材，积极开展各种实践活动，捕捉临着前所未有的挑战和压力，很多有经验的教师感到语文越教越难教，越教越不会教，不再是轻车熟路了。时代的发展和人才的竞。

4、文教学的任务之就是教会声和形的描摹。同时，语言是思维的物质外壳，是交流思想的工具，文字又是记录语言思维的工具语文教是有悖于语文的文化熏陶功能的。文学即人学，教材中每篇文质兼美的文学作品，都具有审美功能和教育功能，都有丰富的文化营养值得汲取，我们要充分认识和把握语文教育的特点，并渗透在教学实践中，这对学生的文化素养提高是非常需要的。于漪老师指出定要改变对语文学科的陈旧看法，认为语文只是读读写写等技术性技巧性的小事，对现代人的培具有社会性，是工具当然得使用，不使用就不能发挥其作用。因此，语文教学还得重视学生对工具的熟练运用。教育的核心是人，教育的对象是学生。语文教学首先得视学生为人，而不是灌输知识的容器，学生是主体，教师的作用在于助学导学，组织教学，营造宽松愉快。

5、上，要给学生略读浏览等感悟文本的机会，提供主观发挥的空间，养成叶圣陶先生所说的多习惯，即多动口多动手多动脑注重方法指导。加强口语训练，培养口语交际能力，特别是口头交流，口头表达沟通的能力提高阅读书写和写作的速度扩充阅读量，扩大学生的视野，吸收人类进步文化的丰富营养。关注当代文化的注重工具性和人文性的统新课标中指出工具性和人文性的统是语文课程的基本特点。语文学科首先应是门工具学科，具有符号性工具性和社会性。中国的语言和文字都是表情达意的符号，语言是声的符号，文字是形的符号，语文教学的任务之就是教会声和形的描摹。同时，语言是思维的物质外壳，是交流思想的工具，文字又是记录语言思维的工具语文教。搭建师生对话的平台，尊重学生的差异性和个体感受，体现语文的熏染功能。正确。

6、到学习语文的乐趣，让学生在愉悦的享受中走进博大精深的语文天地。增强现代意识，注重创新精神创新是当今时代的基本特征，也是未来人才的基本要求。这就要求我们语文体性角色，把学习的主动权还给学生，以学生为本尊重学生的个体体验，师生互动，平等交流，沟通心灵，营造民主和谐的课堂气氛，积极倡导和开展自主合作探究性的学习方式。自主合作探究的学习方式，就是鼓励学生在学习中主动探究，积极协作，勇于创新，教师不要轻易否定学生的观点和能力，让学生充分感悟文章丰富的思想内涵。学习是学生的树立中学语文教学的新理念原稿.思想交锋，捕捉闪光点。满堂灌满堂问，或者以教师分析代替学生的思考都是有悖于语文的文化熏陶功能的。文学即人学，教材中每篇文质兼美的文学作品，都具有审美功能和教育功能，都有丰。

7、当今时代的基本特征，也是未来人才的基本要求。这就要求我们语文革与发展，与时俱进。培养学生热爱祖国语言文字和灿烂文化的思想情感，正确理解和运用祖国的语言文字，丰富文化积累，培养语感能力，逐步提高学生的品德修养和审美情趣。关键词语文教学新课程改革新理念新轮课程改革的精神实质是以人为本，提高素质，注重终身教育和持续发展，转变学习方式。随着课程改革的推进和深入，中学语文教学面个性化行为，学生个性的思维角度思维品质思维方式各有差异，所以，对篇文章的认知思考感悟必然会有所不同，甚至会有相反的认知结果和审美感受。但是见仁见智，不必求，尊重学生的独特体验，发扬鼓励性原则，教师可进行指向性提问，明确思维方向，使教师与学生学生与学生在平等民主的对话中互相启发互相补充，教学相长，。

8、极涌入新时代新教育的浪潮。摆正以教师为主导学生为主体多媒体为主引息包括网上信息的能力。在课堂上，要给学生略读浏览等感悟文本的机会，提供主观发挥的空间，养成叶圣陶先生所说的多习惯，即多动口多动手多动脑注重方法指导。加强口语训练，培养口语交际能力，特别是口头交流，口头表达沟通的能力提高阅读书写和写作的速度扩充阅读量，扩大学生的视野，吸收人类进步文化的丰富营养。关注当代文化的教育工作者必须更新理念，增强现代意识，应具有创新思维创新精神和创新能力。由注重教书转到关注学生的持续发展上来，把学生引领到丰富多彩的语文世界，感受文化的独特魅力，变课堂为学堂，在自主合作探究的综合性学习中激起学生的创新意识，培养学生的创新情感，开发学生的创新潜能，尊重学生的创新个性，发展学生的。

9、思维碰撞的色彩熠课本为主，方法简单，学生只能被动机械地接受，气氛沉闷，学生失掉主体本位，不能充分品味蕴含在课文里的人文情思，绽放不出思维的火花。新课标提出的语文教学的目的是全面培养学生的语文素养。这就要求语文教学不仅传授语文知识，更要培养学生的语文能力，养成良好的学习习惯，要有端正的态度和科学的方法培养学生具有处理和搜集语文信核心，是语文能力和语文知识语文积累思维感情思维品质审美情趣学习方法学习习惯的融合。关键词语文教学新课程改革新理念新轮课程改革的精神实质是以人为本，提高素质，注重终身教育和持续发展，转变学习方式。随着课程改革的推进和深入，中学语文教学面临着前所未有的挑战和压力，很多有经验的教师感到语文越教越难教，越教越不会教，息包括网上信息的能力。在课堂。

10、视学生为人，而不是灌输知识的容器，学生是主体，教师的作用在于助学导学，组织教学，营造宽松愉快的学习气氛使人心旷神怡，激情澎湃。感受到独特的审美体验，如果长期注重这方面的培养，那么，学生的语文素养也就潜滋暗长了。尊重学生的主体地位，积极倡导自主合作探究的学习方式节语文课取得良好效果的重要保证是以学生为主体，教师为主导的新型师生关系的建立。不少教师为了保证课堂教学环节齐全，程序清晰，或者确保教学进度，按计划完成教学任广泛的信息。课内得方法，课外补营养，培养情趣，开发智能，乐中求学，开辟广阔的大语文教学领域，让语文学堂异彩纷呈，充满时代气息。总之，随着时代的发展，教学理念也应随之俱进，我们要充分感受教育改革跳动的时代脉搏，提高认识，转变教师中心和师道尊严的观念，积。

11、创新思维，训练学生的个性化行为，学生个性的思维角度思维品质思维方式各有差异，所以，对篇文章的认知思考感悟必然会有所不同，甚至会有相反的认知结果和审美感受。但是见仁见智，不必求，尊重学生的独特体验，发扬鼓励性原则，教师可进行指向性提问，明确思维方向，使教师与学生学生与学生在平等民主的对话中互相启发互相补充，教学相长，让思维碰撞的色彩熠教学就是使学生了解和掌握语言文字的性能和方法。当然，生活即语文，时时处处都离不开语文，所以它又是全社会使用的工具，具有社会性，是工具当然得使用，不使用就不能发挥其作用。因此，语文教学还得重视学生对工具的熟练运用。那么，中学语文教学需要树立怎样的新理念呢全面培养学生的语文素养什么是语文素养呢语文素养是以语文能力务，往往有意无意地剥夺。

12、富的文化营养值得汲取，我们要充分认识和把握语文教育的特点，并渗透在教学实践中，这对学生的文化素养提高是非常需要的。树立中学语文教学的新理念原稿生辉。授人以鱼，不如授人以渔，教是为了不教。让学生在合作学习中，知无不言，开掘自己的潜能，充分展现自我，让共性的认知和个性的张扬和谐统，让学生从赞赏的喜悦中体会到学习语文的乐趣，让学生在愉悦的享受中走进博大精深的语文天地。增强现代意识，注重创新精神创新是当今时代的基本特征，也是未来人才的基本要求。这就要求我们语文新型关系，充分调动学生的积极性，着力于学生创新能力的培养，切忌越俎代庖，把综合性学习的新方法落到实处，让学生成为学习的真正主人。作者单位陕西省靖边县第中学邮政编码。教育的核心是人，教育的对象是学生。语文教学首先。

参考资料：

[1]生产管理安全培训PPT 演示稿28（第49页，发表于2022-06-26）

[2]生产管理安全培训PPT 演示稿21（第49页，发表于2022-06-26）

[3]生产管理安全培训PPT 演示稿19（第49页，发表于2022-06-26）

[4]不忘初心 放飞梦想PPT 演示稿35（第19页，发表于2022-06-26）

[5]不忘初心 放飞梦想PPT 演示稿23（第19页，发表于2022-06-26）

[6]不忘初心 放飞梦想PPT 演示稿16（第19页，发表于2022-06-26）

[7]不忘初心 放飞梦想PPT 演示稿25（第19页，发表于2022-06-26）

[8]不忘初心 放飞梦想PPT 演示稿22（第19页，发表于2022-06-26）

[9]马克思诞辰200周年PPT 演示稿22（第30页，发表于2022-06-26）

[10]马克思诞辰200周年PPT 演示稿21（第30页，发表于2022-06-26）

[11]马克思诞辰200周年PPT 演示稿20（第30页，发表于2022-06-26）

[12]马克思诞辰200周年PPT 演示稿17（第30页，发表于2022-06-26）

[13]马克思诞辰200周年PPT 演示稿16（第30页，发表于2022-06-26）

[14]爱国卫生月活动宣传PPT 演示稿21（第23页，发表于2022-06-26）

[15]爱国卫生月活动宣传PPT 演示稿14（第23页，发表于2022-06-26）

[16]爱国卫生月活动宣传PPT 演示稿20（第23页，发表于2022-06-26）

[17]爱国卫生月活动宣传PPT 演示稿12（第23页，发表于2022-06-26）

[18]爱国卫生月活动宣传PPT 演示稿20（第23页，发表于2022-06-26）

[19]如何做到安全文明行车PPT 演示稿19（第33页，发表于2022-06-26）

[20]如何做到安全文明行车PPT 演示稿21（第33页，发表于2022-06-26）