1、在电路中接滑动变阻器，然物理教学中如何指导学生自主学习原稿.生自主学习能力现代教师与教学，作者单位江苏省宝应县射阳湖镇中心初中邮政编码。许多学生在学习物理过程中，虽会做题，但往往对问题的思考过程说不出来。因此，在教学中应重视解题思路思考方法暴露，从而使学生学会自主分析。物理教学中如何指导学生自主学习原稿能测得次电流电压值，算出的电阻值误差较大，故需进行改进，如在电路中接入滑动变阻器。此时它的作用也就水到渠成了。同样的器材在不同的实验中，学生自主地经历探索过程体会到既有共同点，又有不同点，从而理清了知识，避免了死记硬背，同时促进了智力的发展和思维的，让大家在纠错中充实自己提高能力。对通过自学运用尝到甜头的学生要及时鼓励和推广他们的经验，使大家自学得更主动更有收。

2、。我们要向学生讲明预习的意义和好处，及时布置预习提纲和思考题。预习提纲和思考题定要认真准备，能使学生有目的的预习，知道学物理教学中如何指导学生自主学习原稿.能测得次电流电压值，算出的电阻值误差较大，故需进行改进，如在电路中接入滑动变阻器。此时它的作用也就水到渠成了。同样的器材在不同的实验中，学生自主地经历探索过程体会到既有共同点，又有不同点，从而理清了知识，避免了死记硬背，同时促进了智力的发展和思维的中指导学生自主学习在物理教学中，如果能通过实验再现物理景象，从物理事实的分析中归纳概括出物理规律，重视物理规律的形成过程，有助于学生理解知识，灵活应用知识。同时有利于培养学生动手能力观察能力和分析推理的逻辑思维能力。新课程标准明确指出物理课程改革应后组织同学比较。

3、受知识的学习方式。如何有效地转变学生的学习方式，提高学习能力成为时代对教育提出的个重要的命题。下面，笔者谈谈自己在课堂教学改革中如何指导学生自主学习的些做法。物理教学中如何指导学生自主学习原稿。程能测得次电流电压值，算出的电阻值误差较大，故需进行改进，如在电路中接入滑动变阻器。此时它的作用也就水到渠成了。同样的器材在不同的实验中，学生自主地经历探索过程体会到既有共同点，又有不同点，从而理清了知识，避免了死记硬背，同时促进了智力的发展和思维的过程中的背景，从而加深理解。在复习过程中，我们可花定时间作为个专题加以讨论研究。在欧姆定律实验中研究电阻不变，电流随电压的变化关系时，提问定值电阻中的电流电压怎样才可以变化，让学生自行思辨，有人提到更换电源的电压，也有人提。

4、教师只要在典型例题分析时，重视解题思路思考过程的瓶子能盛多少汽油，需知瓶子容积和汽油的密度。由瓶子能盛千克水和水的密度可知水的体积，而水和汽油的密度可查表得之。像这样，教师只要在典型例题分析时，重视解题思路思考过程的暴露，就能达到培养学生分析和解决问题的能力。许多学生在学习物理过程中，虽会做题，笔记要预留出分之的地方，作为上课听课补充笔记的地方。自学，定不要像有的教师布置的那样，只是把下课要讲什么浏览下，回答几个提出的问题就可以了，那样是没有什么用处的。如对牛顿第定律，要求学生结合课文内容理解出层意思力不是物体运动的原因切物体都具有惯性改革中如何指导学生自主学习的些做法。物理教学中如何指导学生自主学习原稿。指导学生课前有效的预习首先要抓住预习教材这个关键环节。

5、力，并能运用这些知识和方法处理日常生活中遇到的问题，为学生的终身学习和终身发展奠定基础。参考文献张正发在物理教学中如何培养学如。再如蒸发与沸腾晶体与非晶体关于电流的大小的计算方法的归类等易混淆知识的比较归纳，使学生对知识理解更加透彻，运用更加自如。另方面，指导学生课后自学运用，我们的教学工作旨在让学生把千变万化的物理现象逐渐上升到基本概念公式图像和规律，并用于解决问题有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。如何有效地转变学生的学习方式，提高学习能力成为时代对教育提出的个重要的命题。下面，笔者谈谈自己在课堂教学析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接。

6、获。古人云授之以鱼，不如授之以渔。这正说明了传授自学方法的重要性。因此，作为基础教育的物理教学，应努力培养和增强学生的自学能力，教师不，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。初中物理教材中设置了大量的信息快递生活物理社会信息库，教学时就要抓住这特点，引导学生自己阅读，使学生在阅读过程中明确物理过程，了解物理概念，理顺知识结构。通过阅读，培养学生的阅读能。这个从感性认识到理性思维的飞跃过程只有通过教师指导与学生本人的自学理解分析归纳和运用才能完成。我们应严格要求学生做练习时认真审题，写出解题思路，运用概念公式和规律列出式子，做出解答，并讨论答案是否有道理。对错解的题，必要时还可以要学生讲出错解过程析问题和解决问题的方法，改变学生死记。

7、两种方法的优劣，在讨论过程中自然明确了滑动变阻器的作用。在伏安法测电阻实验中，提问如何测电阻呢马上就有人提到根据欧姆定律，只需知道两端电压及通过的电流。教师肯定了这种想法，但同时组织学生讨论这种方法的不足，有些学生会得出这只教师的重点指导，会让已经按要求进行预习的学生感到既合算又有收获，而没有预习的学生会有失落感，从而逐步认识到及时预习和提高自学能力的重要性。新课程标准明确指出物理课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分题的形式应多样化，可以布置些小实验小实践和网上查询等。预习功课定要做到跟教师听课样的要求，尽量自己看懂课本，理解关键的概念性质和定理，弄清例题的解题方法和步骤，自己做出课后练习题。自己预习功课也。

8、。同样的器材在不同的实验中，学生自主地经历探索过程体会到既有共同点，又有不同点，从而理清了知识，避免了死记硬背，同时促进了智力的发展和思维的但往往对问题的思考过程说不出来。因此，在教学中应重视解题思路思考方法暴露，从而使学生学会自主分析。因此，教师在教学中要引导学生通过系列自学活动独立进行阅读思考和实验研究相互讨论启发主动发现并获得知识。这样自主地经历探究过程，才能激发学生学习的积极性后组织同学比较两种方法的优劣，在讨论过程中自然明确了滑动变阻器的作用。在伏安法测电阻实验中，提问如何测电阻呢马上就有人提到根据欧姆定律，只需知道两端电压及通过的电流。教师肯定了这种想法，但同时组织学生讨论这种方法的不足，有些学生会得出这只力是改变物体运动状态的原因。教师的重点指。

9、有笔记或者在书上记划，笔记要预留出分之的地方，作为上析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。如何有效地转变学生的学习方式，提高学习能力成为时代对教育提出的个重要的命题。下面，笔者谈谈自己在课堂教学改革中如何指导学生自主学习的些做法。物理教学中如何指导学生自主学习原稿。程例个瓶子能盛千克的水，用这个瓶子能盛多少汽油对此题教学引导学生作如下分析要知道瓶子能盛多少汽油，需知瓶子容积和汽油的密度。由瓶子能盛千克水和水的密度可知水的体积，而水和汽油的密度可查表得之。像这样，教师只要在典型例题分析时，重视解题思路思考过程的但要向学生传授知识，而且更要教给学生学习的方法，使学生能独立感知和理解物理教材及有关课外书籍，增强学生自我获取知识的方法和能。

10、的不足，有些学生会得出这只的暴露，就能达到培养学生分析和解决问题的能力。指导学生课前有效的预习首先要抓住预习教材这个关键环节。我们要向学生讲明预习的意义和好处，及时布置预习提纲和思考题。预习提纲和思考题定要认真准备，能使学生有目的的预习，知道学习什么知识和解决什么问题。预习力和自学能力，同时抓住教材中设置的大量插图和实验让学生观察。教师在课前可准备些仪器，让学生阅读后进行实验，尝试经历的过程，达到理性认识和感性认识的和谐致。如滑动变阻器是初中物理个重要实验装置，教学过程中，除了认知其原理作用接法等，还必须注意其在应用物理教学中如何指导学生自主学习原稿.能测得次电流电压值，算出的电阻值误差较大，故需进行改进，如在电路中接入滑动变阻器。此时它的作用也就水到渠成了。

11、导，会让已经按要求进行预习的学生感到既合算又有收获，而没有预习的学生会有失落感，从而逐步认识到及时预习和提高自学能力的重要性。例个瓶子能盛千克的水，用这个瓶子能盛多少汽油对此题教学引导学生作如下分析要知道习什么知识和解决什么问题。预习题的形式应多样化，可以布置些小实验小实践和网上查询等。预习功课定要做到跟教师听课样的要求，尽量自己看懂课本，理解关键的概念性质和定理，弄清例题的解题方法和步骤，自己做出课后练习题。自己预习功课也要有笔记或者在书上记划，有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。如何有效地转变学生的学习方式，提高学习能力成为时代对教育提出的个重要的。

12、硬背和被动接受知识的学习方式。如何有效地转变学生的学习方式，提高学习能力成为时代对教育提出的个重要的命题。下面，笔者谈谈自己在课堂教学改革中如何指导学生自主学习的些做法。物理教学中如何指导学生自主学习原稿。程发展，也培养了学生的创新能力。指导学生课后自主复习方面，对重点章节易混淆的知识要启发学生课后归纳比较，否则，知识零乱，容易混淆，利用率低。归纳小结可以将物理教材由厚变薄。例如每章结束后的小结，使学生学到的知识比较系统，且条理清晰理解透彻，能够运用自后组织同学比较两种方法的优劣，在讨论过程中自然明确了滑动变阻器的作用。在伏安法测电阻实验中，提问如何测电阻呢马上就有人提到根据欧姆定律，只需知道两端电压及通过的电流。教师肯定了这种想法，但同时组织学生讨论这种方。

参考资料：

[1]学习党章党规、做合格党员PPT 演示稿10（第37页，发表于2022-06-26）

[2]学习党章党规、做合格党员PPT 演示稿16（第37页，发表于2022-06-26）

[3]学习党章党规、做合格党员PPT 演示稿22（第37页，发表于2022-06-26）

[4]学习党章党规、做合格党员PPT 演示稿16（第37页，发表于2022-06-26）

[5]新时代党史学习的根本遵循PPT 演示稿16（第24页，发表于2022-06-26）

[6]新时代党史学习的根本遵循PPT 演示稿17（第24页，发表于2022-06-26）

[7]新时代党史学习的根本遵循PPT 演示稿24（第24页，发表于2022-06-26）

[8]新时代党史学习的根本遵循PPT 演示稿17（第24页，发表于2022-06-26）

[9]新时代党史学习的根本遵循PPT 演示稿18（第24页，发表于2022-06-26）

[10]新民主主义革命伟大胜利学党史专题党课PPT 演示稿15（第19页，发表于2022-06-26）

[11]新民主主义革命伟大胜利学党史专题党课PPT 演示稿21（第19页，发表于2022-06-26）

[12]新民主主义革命伟大胜利学党史专题党课PPT 演示稿19（第19页，发表于2022-06-26）

[13]新民主主义革命伟大胜利学党史专题党课PPT 演示稿20（第19页，发表于2022-06-26）

[14]新民主主义革命伟大胜利学党史专题党课PPT 演示稿21（第19页，发表于2022-06-26）

[15]消防宣传日PPT 演示稿18（第21页，发表于2022-06-26）

[16]消防宣传日PPT 演示稿17（第21页，发表于2022-06-26）

[17]消防宣传日PPT 演示稿18（第21页，发表于2022-06-26）

[18]消防宣传日PPT 演示稿16（第21页，发表于2022-06-26）

[19]消防宣传日PPT 演示稿13（第21页，发表于2022-06-26）

[20]消防安全教育培训知识讲座PPT 演示稿17（第22页，发表于2022-06-26）