1、曲中亲近语文，感受语文本应有的无穷魅力。在每周歌中亲近课文特级教师李吉林认为音乐是种抒情性极强的艺术形式。它通过乐曲中力度的强弱，旋律的起伏变化，以及节奏的抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得比其他艺术形式更为直接，更为丰富，更为生动的感受。在语文课上，结合教让语文成为人文的歌者，诗意的栖居，让课堂充满诗意，教师首先要点燃学生飞扬地激情。为了满足新课标的要求，笔者尝试用每周歌的方式进行教学，和学生在首首歌曲中亲近语文，感受语文本应有的无穷魅力。在每周歌中亲近课文特级教师李吉林认为音乐是种抒情性极强的艺术形式。它通过乐曲中力度的强弱，旋律的起伏变化，以及节奏的抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得比其他艺术形式更为直接，更为丰富，入到学生的生活，其歌词又为学生耳熟能详张。

2、教，听到笔者用唱的方式与他们交流颇有些意外，可是当和学生们起唱完时，笔者在他们眼中读到的不再是厌烦，而多了几分愧疚和心灵的通透。常常说教无定法，但笔者更觉得教无常法，其实方法多变些，也许收效可能会更大些。在此后的教学中，笔者多次用到这个方法生常谈有唠叨嫌烦之疑，笔者尝试将些流行歌曲的歌词改编，在唱歌中向他们倾吐心声。做教师的总是认为自己已全情投入，可却换不来学生同样的心，笔者也曾有这样的困惑，直不能释怀。于是次的每周歌笔者把歌曲你的柔情我永远不懂结合做了如下的更改我的柔情你真的懂吗我给你爱你总是说不，难道我让你真的痛苦。我的热情已全部付出，如果你厌就说得清楚。披星戴月和严格要求，什么是爱又什么是苦。我的在“每周歌”中亲近语文原稿.深对全诗的理解，可谓举两得。。

3、文增翼添彩，每周歌就是学生积累好词好句的有效途径。通过记歌词，学生可以总结各种不同类型的描写语言。如写人的繁星流动和你同路，从不相识开始心接近。默默以真挚待人，人生如梦朋友如雾，难得知此外同学们在听的同时，眼前幻化出视觉形象，从而达到更深层次的把握。诗的意境在歌声中再现，在歌唱中被领悟。分析完后，再放音乐，让大家学会唱这首歌，唱会的同时又顺利地记住了这首词的内容，这样做既减轻了学生课后的课业负担，同时帮助孩子在乐学乐记的基础上加深对全诗的理解，可谓举两得。在教背影时，让学生找出文中描写父亲背影的文字，并加以赏析。课文让学生感触颇深的就是面对祖母去世让课堂充满诗意，教师首先要点燃学生飞扬地激情。为了满足新课标的要求，笔者尝试用每周歌的方式进行教学，和学生在首首。

4、生课后的课业负担，同时帮助孩子在乐学乐记的基础上加深对全诗的理解，可谓举两得。在教背影时，让学生找出文中描写父亲背影的文字，并加以赏析。课文让学生感触颇深的就是面对祖母去世是孝弟仁爱。笔者先和学生们齐唱了用青花瓷改编的曲子宣纸铺下浓墨研玉狮镇纸边，素毫提起丹青点行云般书写，孔孟之言连成篇字间了然，弟子规写成在康熙年间这样引起学生对弟子规的兴趣，接着又教唱了弟子规从前从前，孔夫子的语言，我们沉淀，那论语学而篇，两代之间，从弟子入则孝，出则悌的，那天学会分辨。默默许愿，千两百多年，好长好长的大段的时间以仁为本的力量，超乎你们想象，遇事不能贪不求感恩但别恨着我。我的柔情你真的懂吗我愿带你走向这美好，我的柔情你真的懂吗让我们真心面对未来。也许是学生已深谙笔者平时的说。

5、个像夏天个像秋天过去未来共斟酌等写励志的可以用阳光总在风雨后隐形的翅膀等。用歌词作题目无疑胜人筹，使人眼前亮。才深感内疚。其实，生活中每个父母对儿女的爱都是博大无私的，只是年幼的我们无法体会和理解，因此，文章分析结束后笔者和学生们起欣赏了歌曲天下父母心。表现了中国传统的文化文人精神的古典诗词。如歌曲巴山夜雨什么时候才是我的归期，反反复复的询问却无法回答你，远方是个梦，明天是个迷，我只知道他乡没有巴山的雨在歌词的欣赏和吟唱中，拉近了现代学生和古典诗词的距离，既延伸了课外阅读，扩不但能够引发读者的阅读兴趣，而且往往使学生产生爱屋及乌式移情效应，诱发心中汩汩的灵感之泉，从而写出精彩的篇章。，积累好词好句，为作文所用歌曲在愉悦心情的同时，也能让学生在快乐中记忆，为作。

6、口即来，那么，就让它们进入到作文来吧。在每周歌中亲近学生的思想和心灵学记云亲其师则信其道。也就是说，要让学生喜欢学习教师所教的课，首先要让学生喜欢这个教师。现如今的教师不是光严格就能赢得学生的喜爱和尊重，最重要的是放下姿态，真心的与学生沟通与交流，打开他们的心灵之门，才能使他们真正的投入学习，从而有所成。但是单凭般的说教，难免老不但能够引发读者的阅读兴趣，而且往往使学生产生爱屋及乌式移情效应，诱发心中汩汩的灵感之泉，从而写出精彩的篇章。，积累好词好句，为作文所用歌曲在愉悦心情的同时，也能让学生在快乐中记忆，为作文增翼添彩，每周歌就是学生积累好词好句的有效途径。通过记歌词，学生可以总结各种不同类型的描写语言。如写人的繁星流动和你同路，从不相识开始心接近。默默以。

7、在教背影时，让学生找出文中描写父亲背影的文字，并加以赏析。课文让学生感触颇深的就是面对祖母去世，父亲失业，家景惨淡，父子离别，父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。学生的眼里这位父亲是位敢于承担苦难，坚强地生活的伟大的父亲，是位即使生活带来了重压，也丝毫没有弱化他的爱子深情的无私的父亲。然而对父亲心几经风暴，为着我不退半步正是你写环境的孤寂的天空，显得苍老而无力，恹恹地垂下来。偶尔只雁飞过，留下道浅浅的痕。风吹啊吹，吹啊吹，快乐地拂过那鲜艳欲滴的花儿，留下些许俏皮在歌曲的演唱中，习得修辞手法，巧妙运用歌词拟题，并能积累其中些优美的歌词，把它们运用于平时的写作，想必文思泉涌下笔如有神应该是不成问题。总之引歌入文，用歌。

8、，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。学生的眼里这位父亲是位敢于承担苦难，坚强地生活的伟大的父亲，是位即使生活带来了重压，也丝毫没有弱化他的爱子深情的无私的父亲。然而对父亲调。在“每周歌”中亲近语文原稿。在每周歌中亲近古诗词古典诗词是中华民族文化博大精深的体现，而将古典诗词的教学和流行歌曲结合起来，未必不是件好事。每周歌中亲近古典诗词许多的流行歌曲都是由古典诗词改编而来的，意境优美，含义丰富。在新课标的要求下，我们的语文教学模式必须改革，应该让语文课堂变得生动活泼。语文是门闪耀着人文光芒的学科，要让语文成为人文的歌者，诗意的栖居，学习是件愉快而有意义的事情，并益于他的终身。参考文献陈玉秋语文课程与教学论桂林广西师范大学出版社，韦。

9、文，别有种生动新鲜之感。既然歌曲无孔不入地渗吟唱中，拉近了现代学生和古典诗词的距离，既延伸了课外阅读，扩大了他们的诗词阅读积累，同时也有利于中国传统文化的传承和发展。此外同学们在听的同时，眼前幻化出视觉形象，从而达到更深层次的把握。诗的意境在歌声中再现，在歌唱中被领悟。分析完后，再放音乐，让大家学会唱这首歌，唱会的同时又顺利地记住了这首词的内容，这样做既减轻了学生课后的课业负担，同时帮助孩子在乐学乐记的基础上加原稿。常说，好的题目常常是阅卷教师首先驻目的地方，文如其人，标题则如人的双眸。个好的题目，就像双明慧的眼睛，往往最先抓住读者的眼睛，达到先声夺人的效果。歌曲的题目就是个很好的借鉴，如写亲情的可以用读你千遍也不厌倦避风港我想更懂你等写友情的可以用朋友别哭。

10、才是我的归期，反反复复的询问却无法回答你，远方是个梦，明天是个迷，我只知道他乡没有巴山的雨在歌词的欣赏和在“每周歌”中亲近语文原稿.材恰当地选择动听的歌曲来配合我们的教学，既会让我们的语文课堂变得有声有色，使学生在美的享受中受到情感的熏陶，同时也能加深学生对课文的理解。例如，词虞美人，可谓篇绝美佳作，但诗中的意境却是很多同学所难于理解的，在教学时笔者先放了遍同名曲虞美人，使诗乐相结合，让同学们在乐曲中初步体会作者的感情，使的学生对所学的内容渐入佳境，初步把握诗歌基调。在“每周歌”中亲近语文原稿深对全诗的理解，可谓举两得。在教背影时，让学生找出文中描写父亲背影的文字，并加以赏析。课文让学生感触颇深的就是面对祖母去世，父亲失业，家景惨淡，父子离别，父亲胖胖的身躯。

11、志成语文教学情境论南宁广西教育出版社，作者单位陕西师范大学，更为生动的感受。在语文课上，结合教材恰当地选择动听的歌曲来配合我们的教学，既会让我们的语文课堂变得有声有色，使学生在美的享受中受到情感的熏陶，同时也能加深学生对课文的理解。例如，词虞美人，可谓篇绝美佳作，但诗中的意境却是很多同学所难于理解的，在教学时笔者先放了遍同名曲虞美人，使诗乐相结合，让同学们在乐曲中初步体会作者的感情，使的学生对所学的内容渐入佳境，初步把握诗歌基不但能够引发读者的阅读兴趣，而且往往使学生产生爱屋及乌式移情效应，诱发心中汩汩的灵感之泉，从而写出精彩的篇章。，积累好词好句，为作文所用歌曲在愉悦心情的同时，也能让学生在快乐中记忆，为作文增翼添彩，每周歌就是学生积累好词好句的有效途径。。

12、真挚待人，人生如梦朋友如雾，难得知深对全诗的理解，可谓举两得。在教背影时，让学生找出文中描写父亲背影的文字，并加以赏析。课文让学生感触颇深的就是面对祖母去世，父亲失业，家景惨淡，父子离别，父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。学生的眼里这位父亲是位敢于承担苦难，坚强地生活的伟大的父亲，是位即使生活带来了重压，也丝毫没有弱化他的爱子深情的无私的父亲。然而对父亲出自李清照莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦曲发如雪，如感动了千年的山水墨笔，写尽前世今生缘起缘落。中国风的曲调，加以古典诗词的引用，相得益彰，歌中有诗，以诗抒情，更显其深厚的文学底蕴，具有中国古典韵味。表现了中国传统的文化文人精神的古典诗词。如歌曲巴山夜雨什么时。

参考资料：

[1]须练好“三种功”专题教育党课PPT模板 编号34816（第23页，发表于2022-06-26）

[2]须练好“三种功”专题教育党课PPT模板 编号30720（第23页，发表于2022-06-26）

[3]须练好“三种功”专题教育党课PPT模板 编号32768（第23页，发表于2022-06-26）

[4]须练好“三种功”专题教育党课PPT模板 编号30208（第23页，发表于2022-06-26）

[5]须练好“三种功”专题教育党课PPT模板 编号29184（第23页，发表于2022-06-26）

[6]须练好“三种功”专题教育党课PPT模板 编号31232（第23页，发表于2022-06-26）

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[8]清明节PPT中国传统节日活动策划主题班会通用模板 编号32256（第24页，发表于2022-06-26）

[9]清明节PPT中国传统节日活动策划主题班会通用模板 编号29184（第24页，发表于2022-06-26）

[10]清明节PPT中国传统节日活动策划主题班会通用模板 编号29696（第24页，发表于2022-06-26）

[11]清明节PPT中国传统节日活动策划主题班会通用模板 编号31744（第24页，发表于2022-06-26）

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[16]清明节PPT中国传统节日活动策划主题班会通用模板 编号30208（第24页，发表于2022-06-26）

[17]百年大党风华正茂的基因密码PPT党员干部党史学习专题教育党课PPT模板 编号29184（第20页，发表于2022-06-26）

[18]百年大党风华正茂的基因密码PPT党员干部党史学习专题教育党课PPT模板 编号32256（第20页，发表于2022-06-26）

[19]百年大党风华正茂的基因密码PPT党员干部党史学习专题教育党课PPT模板 编号31232（第20页，发表于2022-06-26）

[20]百年大党风华正茂的基因密码PPT党员干部党史学习专题教育党课PPT模板 编号34304（第20页，发表于2022-06-26）