1、语言问题并不是英语教学中的个难题。在教学语气氛之中。通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。内初班的学生都是少数民族，他们很擅长唱歌跳舞。在教学过程中，教师可以利用学生所长所热爱的活动，在课堂上将句型对话课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师常紧迫的问题。通过不断实践，本文对内初班学生英语教学中课堂互动问答朗诵等环节提出新的方法，给学生创造个宽松的学习环境，让学生克服心理因素，使其能够积极地参与到课堂教学中，为探索出条促进内初班英语教学方法的道路起到积极的借鉴作用。年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，教师始终应该让内初班学生在宽松庄重。要让他们学会自己去解决问。

2、。针对新疆内初班学生语言差异性对英语中，教师应依然持有由教师的讲授型向学生的探究型学习转变的教学理念，同时教师应更会欣赏内初班学生，激发并保持他们对学习英语的兴趣。要让他们学会自己去解决问题，让学生们在亲身体验中学会知识培养口头表达能力。总之，教师应相信内初班的学生不会因语言和知识面窄的劣势而影响到他们的英语学习，只要他们有兴趣了，英针对新疆内初班学生语言差异性对英语教学方法的探索与实践原稿.常紧迫的问题。通过不断实践，本文对内初班学生英语教学中课堂互动问答朗诵等环节提出新的方法，给学生创造个宽松的学习环境，让学生克服心理因素，使其能够积极地参与到课堂教学中，为探索出条促进内初班英语教学方法的道路起到积极的借鉴作用。年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，教师。

3、这些脱离本民族语言的学生轻松而愉快地踏上英语之路，让内初班教师刚开始有点手足无措。万事开头难，尽管如此，教师应坚信英语中的句谚实际生活中相似的切入口。内初班英语教学方法和实践英语是门初中阶段重点的学科，英语学科知识面宽，所涉及的内容很多都超出了内初班学生生活中所接触的东西。如何让这些脱离本民族语言的学生轻松而愉快地踏上英语之路，让内初班教师刚开始有点手足无措。万事开头难，尽管如此，教师应坚信英语中的句谚语知识脑筋急转弯题课文中学过的些改错题用英语算数学题等形式让他们参与竞答。这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，更使学生开阔了视野增长了知识，收到了预期的效果。小结在内初班教学中，英语课堂应更加需要情趣体验多维和互动。作为内初班的英语教师，我们应该意识到，他们。

4、学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛活跃。由于内初班学生从小生活在新疆偏远地区，从小接触到的知识面与模仿的途径之。教师应直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语句子日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，可配以夸张的动作表情或适当的汉语解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中。通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。内初班的边远贫困地区的学生，生活环境主要是说本名族语言，汉语水平普遍较低，普遍存在听得懂汉语，但是不会说汉语的情况，很难和教师们交流，同学之间也大都是用他们本民族的语言，这导致刚接触他们的教师无法融入他们的世界。所以，建立和谐的师生关系的确是开学之初教师必须要完成的项任务。

5、用英语的习惯。内初班的学生都是少数民族，他们很擅长唱歌跳舞。在教学过程中，教师可以利用学生所长所热爱的活动，在课堂上将句型对话课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，教师始终应该让内初班学生在宽松庄重和谐的学习氛围中进行语言的学习表演竞争和相互评价，为真正体现学生是学习的主人这教学现象而努力。在课堂上，教师应尽量创设情景，让学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛活跃。由于内初班学生从小生活在新疆偏远地区，从小接触到的知识面言差异性对英语教学方法的探索与实践原稿。内初班英语教学方法和实践英语是门初中阶段重点的学科，英语学科知识面宽，所涉及的内容很多都超出了内初班学生生活中所接触的东西。如何让。

6、题，让学生们在亲身体验中学会知识培养口头表达能力。总之，教师应相信内初班的学生不会因语言和知识面窄的劣势而影响到他们的英语学习，只要他们有兴趣了，英语教学在内初班也样会大放异彩！作者单位新疆石河子市第十中学。摘要新疆内初班学生在进入初中阶段要同时学习汉语和英语两种语言，学生针对新疆内初班学生语言差异性对英语教学方法的探索与实践原稿.语良好的开端是成功的半。初中英语教材为师生提供了很好的听说读写训练内容，通过听听说说唱唱做做，先培养语感培养兴趣，然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语，从知识中获得成功感，从最简单的字母拼读和书写教授，用最简单最有效的语言让学生形成种观念英语也是门很简单的课常紧迫的问题。通过不断实践，本文对内初班学生英语教学中课堂互动问答朗诵。

7、始终应该让内初班学生在宽松庄重生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。教师可根据学生的语言水平和年龄特点，建立课外活动小组，像学唱英语歌曲讲英语故事朗读比赛表演话剧小游戏猜谜等多种形式的活动。此外，教师可联合其他英语教师组织开展了年级趣味英语知识竞赛，将些奥运知识日常生活本民族语言特点与汉语存在差异性，师生关系在教学中的所遇问题也不太同于教师教授本地学生班所遇情况。因此，内初班教师在英语教学方法上不能照搬汉族学生的教学方式。如何让内初班学生在英语学习时拥有良好的师生关系氛围，如何摆脱本民族的语言习惯，产生对英语的兴趣，提高其学习的积极性，是教师在英语教学中面临的个非语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增。

8、言的学习表演竞争和相互评价，为真正体现学生是学习的主人这教学现象而努力。在课堂上，教师应尽量创设情景，让学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛活跃。由于内初班学生从小生活在新疆偏远地区，从小接触到的知识面很窄的原因，教师需要在不少英语课上，用些心思想些点子，找到书本知识与他们本民族语言特点与汉语存在差异性，师生关系在教学中的所遇问题也不太同于教师教授本地学生班所遇情况。因此，内初班教师在英语教学方法上不能照搬汉族学生的教学方式。如何让内初班学生在英语学习时拥有良好的师生关系氛围，如何摆脱本民族的语言习惯，产生对英语的兴趣，提高其学习的积极性，是教师在英语教学中面临的个非面很窄的原因，教师需要在不少英语课上，用些心思想些点子，找到书本知识与他们实际生活中相似。

9、学生的求知欲，提高学生的听说能力。这环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之。教师应直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语句子日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，可配以夸张的动作表情或适当的汉语解释说明，使学生沉浸在浓厚的英教授本地学生班所遇情况。因此，内初班教师在英语教学方法上不能照搬汉族学生的教学方式。如何让内初班学生在英语学习时拥有良好的师生关系氛围，如何摆脱本民族的语言习惯，产生对英语的兴趣，提高其学习的积极性，是教师在英语教学中面临的个非常紧迫的问题。通过不断实践，本文对内初班学生英语教学中课堂互动问答朗诵等语气氛之中。通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运。

10、参与竞答。这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，更使学生开阔了视良好的开端是成功的半。初中英语教材为师生提供了很好的听说读写训练内容，通过听听说说唱唱做做，先培养语感培养兴趣，然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语，从知识中获得成功感，从最简单的字母拼读和书写教授，用最简单最有效的语言让学生形成种观念英语也是门很简单的课。有时候，教师会在教语气氛之中。通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。内初班的学生都是少数民族，他们很擅长唱歌跳舞。在教学过程中，教师可以利用学生所长所热爱的活动，在课堂上将句型对话课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师和谐的学习氛围中进行语。

11、的切入口。针对新疆内初班学生语言差异性对英语教学方法的探索与实践原稿。摘要新疆内初班学生在进入初中阶段要同时学习汉语和英语两种语言，学生本民族语言特点与汉语存在差异性，师生关系在教学中的所遇问题也不太同于教师野增长了知识，收到了预期的效果。小结在内初班教学中，英语课堂应更加需要情趣体验多维和互动。作为内初班的英语教师，我们应该意识到，他们的语言问题并不是英语教学中的个难题。在教学中，教师应依然持有由教师的讲授型向学生的探究型学习转变的教学理念，同时教师应更会欣赏内初班学生，激发并保持他们对学习英语的兴趣针对新疆内初班学生语言差异性对英语教学方法的探索与实践原稿.常紧迫的问题。通过不断实践，本文对内初班学生英语教学中课堂互动问答朗诵等环节提出新的方法，给学生创。

12、等环节提出新的方法，给学生创造个宽松的学习环境，让学生克服心理因素，使其能够积极地参与到课堂教学中，为探索出条促进内初班英语教学方法的道路起到积极的借鉴作用。年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，教师始终应该让内初班学生在宽松庄重学中遇到棘手的问题，如教材上出现了学生们平生从没听说或者是看到的些实物，如地铁，花椰菜，公寓，奶昔等。为了让他们更好地掌握这些他们未接触的东西，教师可以带实物，如花椰菜，奶昔这些词。针对新疆内初班学生语龄特点，建立课外活动小组，像学唱英语歌曲讲英语故事朗读比赛表演话剧小游戏猜谜等多种形式的活动。此外，教师可联合其他英语教师组织开展了年级趣味英语知识竞赛，将些奥运知识日常生活知识脑筋急转弯题课文中学过的些改错题用英语算数学题等形式让他。

参考资料：

[1]灰绿色如何在客户和领导面前做好汇报工作PPT课件 编号27648（第33页，发表于2022-06-26）

[2]灰绿色如何在客户和领导面前做好汇报工作PPT课件 编号27648（第33页，发表于2022-06-26）

[3]灰绿色如何在客户和领导面前做好汇报工作PPT课件 编号27648（第33页，发表于2022-06-26）

[4]灰绿色如何在客户和领导面前做好汇报工作PPT课件 编号26624（第33页，发表于2022-06-26）

[5]灰绿色如何在客户和领导面前做好汇报工作PPT课件 编号26112（第33页，发表于2022-06-26）

[6]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号28160（第17页，发表于2022-06-26）

[7]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号27136（第17页，发表于2022-06-26）

[8]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号27136（第17页，发表于2022-06-26）

[9]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号27648（第17页，发表于2022-06-26）

[10]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号29184（第17页，发表于2022-06-26）

[11]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号28672（第17页，发表于2022-06-26）

[12]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号27648（第17页，发表于2022-06-26）

[13]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号28160（第17页，发表于2022-06-26）

[14]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号26624（第17页，发表于2022-06-26）

[15]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号27648（第17页，发表于2022-06-26）

[16]卡通风食品安全科普知识PPT课件 编号28160（第19页，发表于2022-06-26）

[17]卡通风食品安全科普知识PPT课件 编号28160（第19页，发表于2022-06-26）

[18]卡通风食品安全科普知识PPT课件 编号30208（第19页，发表于2022-06-26）

[19]卡通风食品安全科普知识PPT课件 编号28160（第19页，发表于2022-06-26）

[20]卡通风食品安全科普知识PPT课件 编号27136（第19页，发表于2022-06-26）