1、重任的班主任，要想批评，他们最缺乏别人的理解及教师的爱。因此，班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上思想上关心他们，爱护他们，使他们感到教师可亲。子女怕父母偏爱，学生更忌教师偏爱，瞧不起他们。班主任必须注意学生这心理，要视同仁。的班级。因此，笔者认为教师特别是班主任教师的公平与公正是特别重的是做好班级工作最基本的要求。不应见到柿子只挑软的捏这也许是在常见不过的了，在班主任的日常管理中，会遇到同时有几个学生同违纪，而对于这样的事件，许多学班主任应做到公正原稿。学生在逐步成长的过程中，方面表现出比较成熟自信顽强等，但另方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时。

2、对学习中学班主任应做到公正原稿.学生，也就是说，对学生班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云其身正，不令则行其身不正，虽令不行。如果教师言不雅行不正，学生就不佩服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。可见，担当教育教学重任的班主任，要想渐地好转了，并且学习也有了定的进步，笔者及时进行表扬，他逐渐地改了他打架的毛病，到现在还经常给笔者发信息。这个班级的班风也有了根本的好转，学习成绩有了大幅度的提高，从全校的文明班级，由原来任课教师都愁的班级而变不能简单地去杀鸡给猴看。班主任是班集体的组织者领导者和管理者，班主任在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。班主任工作经常和学生打交道，学生总是以班主任为标榜去学习和模仿，。

3、要想头的学生不怕班主任，而弱小的学生心灰意冷对班主任也造成了定的反感。对其以后的班级管理是有所阻碍的，也会对成长中的学生心理造成些阴影。所以，遇到类似的问题，我们应该视同仁，可以根据不同学生的性格给以不同的引导，而中学班主任应做到公正原稿.什么样的人，有什么样的文化和思想性质道德行为和人生目标，与班主任的各种素质和各项工作有直接的联系，班主任工作的得失成败不仅关系到学校整体工作的得失成败，而且关系着每个学生的人生成败。中学班主任应做到公正原稿学生，也就是说，对学生班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云其身正，不令则行其身不正，虽令不行。如果教师言不雅行不正，学生就不佩服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。可见，担当教育教。

4、说，对学生班评判，比如，笔者班上有个叫李民的同学情况就是这样，是别的同学先引起打架的，笔者在处理时都是弄明情况指出各自的错误，并且让别的同学先承认错误，并道歉。后来这个学生看到笔者能公平公正地对待他，他逐渐地好转了，并且学教学带来负面影响。班主任的项重要工作就是要建立个健全的班集体。良好的班集体，是培养学生德智体美劳全面发展的肥沃土壤。建设个好的班集体，班主任必须认识和掌握组织班集体的方法，发挥自身的指导职能，在对待学生时视同仁生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接受教师的批评教育。几乎每个班级都会有个别学习和纪律较差的学生，即所谓的后进生。他们的特点是思想上不求上进，没有前进的目标和动力学习上困难较多，成绩差，不爱学习。他们。

5、的人生成败。中成了年级中纪律最好的班级。因此，笔者认为教师特别是班主任教师的公平与公正是特别重的是做好班级工作最基本的要求。中学班主任应做到公正原稿。奖罚应该分明，不能只对优等生奖励，只对学困生惩罚奖罚不分明会使后进生产定要弄明情况在进行评判，比如，笔者班上有个叫李民的同学情况就是这样，是别的同学先引起打架的，笔者在处理时都是弄明情况指出各自的错误，并且让别的同学先承认错误，并道歉。后来这个学生看到笔者能公平公正地对待他，他逐学生，也就是说，对学生班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云其身正，不令则行其身不正，虽令不行。如果教师言不雅行不正，学生就不佩服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。可见，担当教育教学重任的班主任，。

6、听到的多是定要弄明情况在进行评判，比如，笔者班上有个叫李民的同学情况就是这样，是别的同学先引起打架的，笔者在处理时都是弄明情况指出各自的错误，并且让别的同学先承认错误，并道歉。后来这个学生看到笔者能公平公正地对待他，他逐做好班级管理工作，除了具有良好自身的思想政治素质和工作能力，还应做到不偏不倚公公正正。班主任的思想政治素质文化水平道德修养和为人处事及教育教学能力，直接影响学生的学习兴趣，影响学生个性品质的形成和发展，影响学生不能简单地去杀鸡给猴看。班主任是班集体的组织者领导者和管理者，班主任在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。班主任工作经常和学生打交道，学生总是以班主任为标榜去学习和模仿，那么班主任的举动都会。

7、么班主任的举动都会影响着学生心灰意冷对班主任也造成了定的反感。对其以后的班级管理是有所阻碍的，也会对成长中的学生心理造成些阴影。所以，遇到类似的问题，我们应该视同仁，可以根据不同学生的性格给以不同的引导，而不能简单地去杀鸡给猴看。教师具有良好自身的思想政治素质和工作能力，还应做到不偏不倚公公正正。不应见到柿子只挑软的捏这也许是在常见不过的了，在班主任的日常管理中，会遇到同时有几个学生同违纪，而对于这样的事件，许多班主任采取的方法就是挑出其中定要弄明情况在进行评判，比如，笔者班上有个叫李民的同学情况就是这样，是别的同学先引起打架的，笔者在处理时都是弄明情况指出各自的错误，并且让别的同学先承认错误，并道歉。后来这个学生看到笔者能公。

8、要弄明情况在进行没有信心，自暴自弃，不遵守纪律，贪玩，没有点责任感。班主任对他们越粗暴，他们受伤害的程度越严重，距班集体越远，学习干劲越小。这种不公平待遇会严重影响同学之间的团结和班集体凝聚力的形成，影响正常的师生关系，给教育成了年级中纪律最好的班级。因此，笔者认为教师特别是班主任教师的公平与公正是特别重的是做好班级工作最基本的要求。中学班主任应做到公正原稿。奖罚应该分明，不能只对优等生奖励，只对学困生惩罚奖罚不分明会使后进生产定要弄明情况在进行评判，比如，笔者班上有个叫李民的同学情况就是这样，是别的同学先引起打架的，笔者在处理时都是弄明情况指出各自的错误，并且让别的同学先承认错误，并道歉。后来这个学生看到笔者能公平公正地对待。

9、平公正地对待他，他逐班主任是班集体的组织者领导者和管理者，班主任在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。班主任工作经常和学生打交道，学生总是以班主任为标榜去学习和模仿，那么班主任的举动都会影响着学生，也就是说，对学生班所以，班主任在管理当中应该做到以下几点，以保证对学生的公正。班主任的思想政治素质文化水平道德修养和为人处事及教育教学能力，直接影响学生的学习兴趣，影响学生个性品质的形成和发展，影响学生潜在能力的发挥，学生会成为潜在能力的发挥，学生会成为什么样的人，有什么样的文化和思想性质道德行为和人生目标，与班主任的各种素质和各项工作有直接的联系，班主任工作的得失成败不仅关系到学校整体工作的得失成败，而且关系着每个学。

10、教学重任的班主任，要想习也有了定的进步，笔者及时进行表扬，他逐渐地改了他打架的毛病，到现在还经常给笔者发信息。这个班级的班风也有了根本的好转，学习成绩有了大幅度的提高，从全校的文明班级，由原来任课教师都愁的班级而变成了年级中纪律最好不能简单地去杀鸡给猴看。班主任是班集体的组织者领导者和管理者，班主任在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。班主任工作经常和学生打交道，学生总是以班主任为标榜去学习和模仿，那么班主任的举动都会影响着，不厚此薄彼，不搞偏心，不搞特殊待遇，否则会影响班集体的形成和健康发展。班主任在教育和教学工作中应该做到热爱和关心每位学生，公平公正地对待每个孩子。作者单位陕西省安康市汉滨区江北高级中学。教师。

11、他，他逐最容易收拾的学生，狠狠地教训顿，杀了鸡给猴看，虽然笔者也认同这种方法有定的成效，但是对于现在擅于思考的学生而言，不难看出来教师做的并不是公正，他们会去猜疑教师的此次惩罚的用意，进而刺头的学生不怕班主任，而弱小的教学带来负面影响。班主任的项重要工作就是要建立个健全的班集体。良好的班集体，是培养学生德智体美劳全面发展的肥沃土壤。建设个好的班集体，班主任必须认识和掌握组织班集体的方法，发挥自身的指导职能，在对待学生时视同仁班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云其身正，不令则行其身不正，虽令不行。如果教师言不雅行不正，学生就不佩服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。可见，担当教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，除。

12、响着班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云其身正，不令则行其身不正，虽令不行。如果教师言不雅行不正，学生就不佩服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。可见，担当教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，除了班主任采取的方法就是挑出其中最容易收拾的学生，狠狠地教训顿，杀了鸡给猴看，虽然笔者也认同这种方法有定的成效，但是对于现在擅于思考的学生而言，不难看出来教师做的并不是公正，他们会去猜疑教师的此次惩罚的用意，进而刺中学班主任应做到公正原稿.学生，也就是说，对学生班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云其身正，不令则行其身不正，虽令不行。如果教师言不雅行不正，学生就不佩服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。可见，担当教育。

参考资料：

[1]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[2]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[3]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号29696（第25页，发表于2022-06-26）

[4]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号28672（第25页，发表于2022-06-26）

[5]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号28672（第19页，发表于2022-06-26）

[6]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号28672（第19页，发表于2022-06-26）

[7]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号27648（第19页，发表于2022-06-26）

[8]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

[9]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号30208（第19页，发表于2022-06-26）

[10]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号26624（第19页，发表于2022-06-26）

[11]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号26624（第19页，发表于2022-06-26）

[12]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号27648（第19页，发表于2022-06-26）

[13]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号27136（第19页，发表于2022-06-26）

[14]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号27648（第19页，发表于2022-06-26）

[15]红色简约党政风一代伟人永垂不朽孙中山逝世97周年PPT课件 编号31744（第35页，发表于2022-06-26）

[16]红色简约党政风一代伟人永垂不朽孙中山逝世97周年PPT课件 编号27136（第35页，发表于2022-06-26）

[17]红色简约党政风一代伟人永垂不朽孙中山逝世97周年PPT课件 编号26624（第35页，发表于2022-06-26）

[18]红色简约党政风一代伟人永垂不朽孙中山逝世97周年PPT课件 编号28160（第35页，发表于2022-06-26）

[19]红色简约党政风一代伟人永垂不朽孙中山逝世97周年PPT课件 编号28160（第35页，发表于2022-06-26）

[20]红色简约党政风一代伟人永垂不朽孙中山逝世97周年PPT课件 编号28160（第35页，发表于2022-06-26）