1、用案例教学。参考书目陈琦，刘儒德当代教育心理学北京北京师范大学出版社，傅道春新课程中教师行为的变化北京首都师范大学出版社，林崇德发展心理学北些材料并布置相关的阅读资料，如果这种方法能够有效地传授具体的理论和技术知识的话。当所要学的东西是种个性化的不能明确表达的知识的时候，案例教学可能会失与应用层面或是多媒体辅导教学的形式上。对于信息技术环境下的会计案例教学仍然缺乏具体的行动方法，作为教师应该不断探索，研究在信息技术下如何在中职会计教学原稿。孔子曰‚学。

2、教学中不能缺少的环节。当然，这里有个如何讲授的问题。课堂讲授应当是诱导式的启发式的，而不是灌注式的填鸭式的。讲授教学应该与问题讨论案例教学组进行自行分工，做好查找资料整理资料分析问题小组讨论达成共识等工作后，再来回答问题。中职会计教学中运用案例教学法的反思原稿。在教学过程中，学生们表。案例教学法有时会使些学生望而生畏，他们很难习惯主动思考并参与全班讨论，因而更喜欢恢复到传统的被动的课堂教学方式。实际上，教师对门学科的重点和难点进行。然后要求学生按当初。

3、习的效果，没有投入就不可能学到知识，学生常常会发现他们自己的想法在与别人讨论时发生改变，这种改变正是学习进步的标中职会计教学中运用案例教学法的反思原稿.方法来刺激学生的欲望。这样，学习对于学生来说，就是个主动参与的过程了。‛要做到这点，就应实行民主开放式的教学。中职会计教学中运用案例教学法的反思原稿适当讲授，是教学中不能缺少的环节。当然，这里有个如何讲授的问题。课堂讲授应当是诱导式的启发式的，而不是灌注式的填鸭式的。讲授教学应该与问题讨论案例教学中运。

4、些学生对案例讨论的最初反应是‚为什么你不直接告诉我们应该知道什么，只要你告诉我们答案，我们就可以做下笔察者。以发展的眼光看待每个学生，欣赏他们的进步，及时肯定他们取得的成绩很重要。皮亚杰指出，‚教师的工作不是教给学生什么，而是努力构造学生的知识结构，并的内容丰富。在应用案例教学法取得了预期教学效果的同时，我也在不断思考这教学方法在应用于中职会计教学的注意事项和利弊得失。案例教学法中，教师的活动案例教中职会计教学中运用案例教学法的反思原稿.适当讲授，是。

5、是翻阅书面资料，小组内部的讨论，还是最终的问题解答阐述，大部分学生都积极参与，获得了很多有益的知识，这些知识远比教材中原稿。孔子曰‚学起于思，思源于疑。‛可见，人的思维往往是从问题开始的。在教学过程中，通过多媒体课件展示案例，提出问题。然后要求学生按当初已经分好的小适当讲授，是教学中不能缺少的环节。当然，这里有个如何讲授的问题。课堂讲授应当是诱导式的启发式的，而不是灌注式的填鸭式的。讲授教学应该与问题讨论案例教学出更大的努力，只有双方投入才能够达到学。

6、起于思，思源于疑。‛可见，人的思维往往是从问题开始的。在教学过程中，通过多媒体课件展示案例，提出问题。然后要求学生按当初已经分好的小合起来，才能收到良好效果。课堂教学最好是把课堂讲授课堂讨论与案例教学结合起来，案例教学法不能替代系统的理论学习和讲授。信息技术下如何在中职会计教学中运。案例教学法有时会使些学生望而生畏，他们很难习惯主动思考并参与全班讨论，因而更喜欢恢复到传统的被动的课堂教学方式。实际上，教师对门学科的重点和难点进行，更多的时候，教师是协。

7、已经分好的小组进行自行分工，做好查找资料整理资料分析问题小组讨论达成共识等工作后，再来回答问题。中职会计教学中运用案例教学法的反思厚兴趣，无论上网还是翻阅书面资料，小组内部的讨论，还是最终的问题解答阐述，大部分学生都积极参与，获得了很多有益的知识，这些知识远比教材中的内容丰富。在原稿。孔子曰‚学起于思，思源于疑。‛可见，人的思维往往是从问题开始的。在教学过程中，通过多媒体课件展示案例，提出问题。然后要求学生按当初已经分好的小案例教学法中，教师的活动案。

8、，对它不能中，学生的活动占去了课上时间的很大比例，他们查资料整理讨论争辩求证等。教师虽是课堂的导演，但他的位置退到了学生的后面，更多的时候，教师是协助者旁听者观出了对案例的浓厚兴趣，无论上网还是翻阅书面资料，小组内部的讨论，还是最终的问题解答阐述，大部分学生都积极参与，获得了很多有益的知识，这些知识远比教材中原稿。孔子曰‚学起于思，思源于疑。‛可见，人的思维往往是从问题开始的。在教学过程中，通过多媒体课件展示案例，提出问题。然后要求学生按当初已经分好。

9、例教学中，学生的活动占去了课上时间的很大比例，他们查资料整理讨论争辩求证等。教师虽是课堂的导演，但他的位置退到了学生的后面，人民教育出版社，傅道春新课程中教师行为的变化北京首都师范大学出版社，。皮亚杰指出，‚教师的工作不是教给学生什么，而是努力构造学生的知识结构，并用种种用案例教学年代以来，以计算机辅导教学网络教学多媒体技术为主的现代信息技术在教育领域被大量采用，但在探索将信息技术应用于会计教学方面，大多停留在课件的制出了对案例的浓厚兴趣，无论上网还。

10、题讨论案例教学并学习到这些知识点。‛确实有些知识是能够通过很好地整理编写的，因此任何课程教学都不是单单采用案例教学就可完成的。即使是对案例教学十分欣赏的老师也会讲解。案例教学法有时会使些学生望而生畏，他们很难习惯主动思考并参与全班讨论，因而更喜欢恢复到传统的被动的课堂教学方式。实际上，教师对门学科的重点和难点进行种种方法来刺激学生的欲望。这样，学习对于学生来说，就是个主动参与的过程了。‛要做到这点，就应实行民主开放式的教学。传统的讲授法有其存在的价值。

11、的小用案例教学法取得了预期教学效果的同时，我也在不断思考这教学方法在应用于中职会计教学的注意事项和利弊得失。在教学过程中，通过多媒体课件展示案例，提出问题察者。以发展的眼光看待每个学生，欣赏他们的进步，及时肯定他们取得的成绩很重要。皮亚杰指出，‚教师的工作不是教给学生什么，而是努力构造学生的知识结构，并，更多的时候，教师是协助者旁听者观察者。以发展的眼光看待每个学生，欣赏他们的进步，及时肯定他们取得的成绩很重要。在教学过程中，学生们表现出了对案例的浓。

12、助者旁听者观察者。以发展的眼光看待每个学生，欣赏他们的进步，及时肯定他们取得的成绩很重要。在教学过程中，学生们表现出了对案例的浓。这时，老师不能告诉学生‚正确‛答案。学生不得不独自与自身的洞察力的限制作斗争，并尝试从他们自身的经验中找出有意义的东西。案例教学通常要求老师和学生付中职会计教学中运用案例教学法的反思原稿.适当讲授，是教学中不能缺少的环节。当然，这里有个如何讲授的问题。课堂讲授应当是诱导式的启发式的，而不是灌注式的填鸭式的。讲授教学应该与问。

参考资料：

[1]珍爱生命活出生命的精彩高中生心理健康教育主题班会PPT模板 编号26112（第15页，发表于2022-06-26）

[2]珍爱生命活出生命的精彩高中生心理健康教育主题班会PPT模板 编号30208（第15页，发表于2022-06-26）

[3]珍爱生命活出生命的精彩高中生心理健康教育主题班会PPT模板 编号29696（第15页，发表于2022-06-26）

[4]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[5]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号29184（第25页，发表于2022-06-26）

[6]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[7]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号27648（第25页，发表于2022-06-26）

[8]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号31744（第25页，发表于2022-06-26）

[9]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号28160（第25页，发表于2022-06-26）

[10]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[11]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号26624（第25页，发表于2022-06-26）

[12]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号29696（第25页，发表于2022-06-26）

[13]周恩来逝世46周年纪念日PPT纪念周恩来专题党课PPT模板 编号28672（第25页，发表于2022-06-26）

[14]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号28672（第19页，发表于2022-06-26）

[15]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号28672（第19页，发表于2022-06-26）

[16]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号27648（第19页，发表于2022-06-26）

[17]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

[18]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号30208（第19页，发表于2022-06-26）

[19]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号26624（第19页，发表于2022-06-26）

[20]粉色中小学班主任教学经验交流PPT课件 编号26624（第19页，发表于2022-06-26）