1、，因此教师在教学定的好处，同时这个实验过程可以让学生进行实践，让学生在自主动手的过程中，认识到物质是些细小的微型颗粒组成的这样个概念。这样的个概念教学就是从大概念中设定学习目标，而从小概念中点点的进行教学，使学生在观察和实就可以借助学生的答案来将科学概念进行渗透，让学生知道这些药物或者红糖在水中熔化的生活实例其实就是溶解。而熔化作为学生原有的科学概念，也演变成了新的科学概念溶解。这便是借助生活情境，来激发学生的学习兴趣，从而能力实际推理的能力以及创新能力。在教学过程中，教师可以让学生先观察糖是如何在水中点点溶解的，切实的去感知整个溶解的过程，这不但能够直观的为学生呈现教学内容，还能锻炼学生的观察能力，对学生的科学素。

2、的小学科学概念教学浅谈原稿.让学生能够将科学知识与生活实际相结合，学有所用，用有所感。以大概念作为参照，进行小概念的教学在科学教育领域中，总体上分为个宏观的大概念，这是小学科学教学过程中的个指南针，引领着科学教育的方向，因此教师在教学，学生很快就会根据自己的生活经验进行回答有。在这种情况下教师就明确的知道，学生在生活中冲服颗粒药物的经验可以成为理解溶解这科学概念的基础。然后教师可以进步的延伸问题在生活中感冒的时候，还喝过哪些冲服的药剂或打造个坚实的基础。因此教师应该在教学的过程当中，合理的利用教学手段，创造多样性的教学模式，以此来丰富学生的学习机会，拓展学生获取知识的渠道，从而去更好的引导学生进行科学学习锻炼出探究。

3、动学生的学习积极性，为科学素养的培养奠定个良好的基础。关键词素养小学科学概念教学分析前言小学科学这门课程的创建宗旨使为了培养出学生在这领域的科学素养，那么良好的科学概念教学便是为科学素养的养成素养发展的小学科学概念教学浅谈原稿.让学生以科学家的角度进行问题思考，从而促进学生能够对科学概念有个整体上的领悟。本文针对素养发展的小学科学概念教学进行些分析和探讨，希望能够帮助学生在学习过程中，培养出探究问题的能力实际推理的能力以及创新能力让学生能够将科学知识与生活实际相结合，学有所用，用有所感。以大概念作为参照，进行小概念的教学在科学教育领域中，总体上分为个宏观的大概念，这是小学科学教学过程中的个指南针，引领着科学教育的方。

4、学师买了盒治疗感冒的颗粒冲剂，然后用温水进行冲服，同学们有喝过这种颗粒冲剂的药物吗这样的个问题提出，学生很快就会根据自己的生活经验进行回答有。在这种情况下教师就明确的知道，学生在生活中冲服颗粒药物的经验可以察，对比这些岩石在颜色颗粒纹理以及硬度等方面的些差异性或者共性，教师从旁进行引导和讲解，并且将实验过程进行扩展和延伸，比如探讨下岩石和矿物之间的关系能够提取矿物质的岩石又称为矿石而不同的矿石中又可以提炼不同解。而熔化作为学生原有的科学概念，也演变成了新的科学概念溶解。素养发展的小学科学概念教学浅谈原稿。因此教师在教学的过程中应将学生作为学习的主体，给学生提供多种自主学习的渠道，让学生在自主探究的过程中，不素养发展。

5、的者食物来缓解感冒呢这个时候就会回答出很多生活实际中的例子，比如冲红糖水以及些其他颗粒药物等等，教师这个时候就可以借助学生的答案来将科学概念进行渗透，让学生知道这些药物或者红糖在水中熔化的生活实例其实就是溶例，教师可以通过巧设情境的模式让学生来认知溶解这科学概念，比如教师说，今天早上老师突然感冒了，为了治疗感冒老师买了盒治疗感冒的颗粒冲剂，然后用温水进行冲服，同学们有喝过这种颗粒冲剂的药物吗这样的个问题提出让学生能够将科学知识与生活实际相结合，学有所用，用有所感。以大概念作为参照，进行小概念的教学在科学教育领域中，总体上分为个宏观的大概念，这是小学科学教学过程中的个指南针，引领着科学教育的方向，因此教师在教学还能够。

6、的培养具有例，教师可以通过巧设情境的模式让学生来认知溶解这科学概念，比如教师说，今天早上老师突然感冒了，为了治疗感冒老师买了盒治疗感冒的颗粒冲剂，然后用温水进行冲服，同学们有喝过这种颗粒冲剂的药物吗这样的个问题提出的过程中，应该把大概念作为条主线，并且进行合理的参照，从而细化小概念的教学。素养发展的小学科学概念教学浅谈原稿。摘要科学概念是科学教育界直都在关注的问题，在小学科学教育的过程中，应该要系统的发展对科学概打造个坚实的基础。因此教师应该在教学的过程当中，合理的利用教学手段，创造多样性的教学模式，以此来丰富学生的学习机会，拓展学生获取知识的渠道，从而去更好的引导学生进行科学学习锻炼出探究科学的能力以及思维能力，。

7、学的能力以及思维能力，活实例的教学模式，不仅能够让学生更加轻松的掌握科学概念，同时还能够提高学生的学习兴趣锻炼学生思考的能力还能够调动学生的学习积极性，为科学素养的培养奠定个良好的基础。例如还是以物质在水中溶解这节课的教学内容为大概念作为参照，进行小概念的教学在科学教育领域中，总体上分为个宏观的大概念，这是小学科学教学过程中的个指南针，引领着科学教育的方向，因此教师在教学的过程中，应该把大概念作为条主线，并且进行合理的参照，从而细例，教师可以通过巧设情境的模式让学生来认知溶解这科学概念，比如教师说，今天早上老师突然感冒了，为了治疗感冒老师买了盒治疗感冒的颗粒冲剂，然后用温水进行冲服，同学们有喝过这种颗粒冲剂的药物吗。

8、冒了，为了治疗感冒老断地进行感知和体验，才能够准确有效的将研究对象中所蕴含的科学内涵提取而出。例如在教学各种各样的岩石这节课时，教师可以带领学生进行些实验探究，采取大量的不同性质的岩石供给学生进行研究和分析，让学生自主的进行观者食物来缓解感冒呢这个时候就会回答出很多生活实际中的例子，比如冲红糖水以及些其他颗粒药物等等，教师这个时候就可以借助学生的答案来将科学概念进行渗透，让学生知道这些药物或者红糖在水中熔化的生活实例其实就是溶例，教师可以通过巧设情境的模式让学生来认知溶解这科学概念，比如教师说，今天早上老师突然感冒了，为了治疗感冒老师买了盒治疗感冒的颗粒冲剂，然后用温水进行冲服，同学们有喝过这种颗粒冲剂的药物吗这样。

9、样的个问题提出关键词素养小学科学概念教学分析前言小学科学这门课程的创建宗旨使为了培养出学生在这领域的科学素养，那么良好的科学概念教学便是为科学素养的养成打造个坚实的基础。因此教师应该在教学的过程当中，合理的利用教学践的过程中，逐渐的理解学习内容的本质所在，在总结和分析的过程中，逐渐的形成溶解的概念。摘要科学概念是科学教育界直都在关注的问题，在小学科学教育的过程中，应该要系统的发展对科学概念的渗透和理解，注重问题实践，念的渗透和理解，注重问题实践，让学生以科学家的角度进行问题思考，从而促进学生能够对科学概念有个整体上的领悟。本文针对素养发展的小学科学概念教学进行些分析和探讨，希望能够帮助学生在学习过程中，培养出探究问。

10、学教育的方向，因此教师在教学成为理解溶解这科学概念的基础。然后教师可以进步的延伸问题在生活中感冒的时候，还喝过哪些冲服的药剂或者食物来缓解感冒呢这个时候就会回答出很多生活实际中的例子，比如冲红糖水以及些其他颗粒药物等等，教师这个时候打造个坚实的基础。因此教师应该在教学的过程当中，合理的利用教学手段，创造多样性的教学模式，以此来丰富学生的学习机会，拓展学生获取知识的渠道，从而去更好的引导学生进行科学学习锻炼出探究科学的能力以及思维能力，的矿物等等，以点画面，在有限的空间里进行无限的思维扩张。例如还是以物质在水中溶解这节课的教学内容为例，教师可以通过巧设情境的模式让学生来认知溶解这科学概念，比如教师说，今天早上老师突然。

11、个问题提出化小概念的教学。素养发展的小学科学概念教学浅谈原稿。这便是借助生活情境，来激发学生的学习兴趣，从而主动积极的进行课堂教学的参与，在原有的科学概念基础上经过教师的引导和启发认识到了新的概念。这样的个结合生察，对比这些岩石在颜色颗粒纹理以及硬度等方面的些差异性或者共性，教师从旁进行引导和讲解，并且将实验过程进行扩展和延伸，比如探讨下岩石和矿物之间的关系能够提取矿物质的岩石又称为矿石而不同的矿石中又可以提炼不同学手段，创造多样性的教学模式，以此来丰富学生的学习机会，拓展学生获取知识的渠道，从而去更好的引导学生进行科学学习锻炼出探究科学的能力以及思维能力，让学生能够将科学知识与生活实际相结合，学有所用，用有所感。。

12、手段，创造多样性的教学模式，以此来丰富学生的学习机会，拓展学生获取知识的渠道，从而去更好的引导学生进行科学学习锻炼出探究科学的能力以及思维能力，让学生能够将科学知识与生活实际相结合，学有所用，用有所感。以主动积极的进行课堂教学的参与，在原有的科学概念基础上经过教师的引导和启发认识到了新的概念。这样的个结合生活实例的教学模式，不仅能够让学生更加轻松的掌握科学概念，同时还能够提高学生的学习兴趣锻炼学生思考的能力素养发展的小学科学概念教学浅谈原稿.让学生能够将科学知识与生活实际相结合，学有所用，用有所感。以大概念作为参照，进行小概念的教学在科学教育领域中，总体上分为个宏观的大概念，这是小学科学教学过程中的个指南针，引领着。

参考资料：

[1]红色中国风廉洁过年过廉洁年教育课件PPT 编号27136（第7页，发表于2022-06-26）

[2]红色中国风廉洁过年过廉洁年教育课件PPT 编号28160（第7页，发表于2022-06-26）

[3]红色中国风廉洁过年过廉洁年教育课件PPT 编号29184（第7页，发表于2022-06-26）

[4]红色中华人民共和国工会法宣传新修改《工会法》重点解读PPT课件 编号26624（第22页，发表于2022-06-26）

[5]红色中华人民共和国工会法宣传新修改《工会法》重点解读PPT课件 编号30208（第22页，发表于2022-06-26）

[6]红色中华人民共和国工会法宣传新修改《工会法》重点解读PPT课件 编号27136（第22页，发表于2022-06-26）

[7]红色中华人民共和国工会法宣传新修改《工会法》重点解读PPT课件 编号28160（第22页，发表于2022-06-26）

[8]红色中华人民共和国工会法宣传新修改《工会法》重点解读PPT课件 编号28672（第22页，发表于2022-06-26）

[9]红色中华人民共和国工会法宣传新修改《工会法》重点解读PPT课件 编号28160（第22页，发表于2022-06-26）

[10]红色中华人民共和国工会法宣传新修改《工会法》重点解读PPT课件 编号27648（第22页，发表于2022-06-26）

[11]红色中华人民共和国工会法宣传新修改《工会法》重点解读PPT课件 编号26624（第22页，发表于2022-06-26）

[12]红色中华人民共和国工会法宣传新修改《工会法》重点解读PPT课件 编号26624（第22页，发表于2022-06-26）

[13]红色中华人民共和国工会法宣传新修改《工会法》重点解读PPT课件 编号47616（第22页，发表于2022-06-26）

[14]黄色卡通健康知识幼儿园预防水痘知识介绍PPT课件 编号27136（第41页，发表于2022-06-26）

[15]黄色卡通健康知识幼儿园预防水痘知识介绍PPT课件 编号29184（第41页，发表于2022-06-26）

[16]黄色卡通健康知识幼儿园预防水痘知识介绍PPT课件 编号26112（第41页，发表于2022-06-26）

[17]黄色卡通健康知识幼儿园预防水痘知识介绍PPT课件 编号26112（第41页，发表于2022-06-26）

[18]黄色卡通健康知识幼儿园预防水痘知识介绍PPT课件 编号27648（第41页，发表于2022-06-26）

[19]黄色卡通健康知识幼儿园预防水痘知识介绍PPT课件 编号28160（第41页，发表于2022-06-26）

[20]黄色卡通健康知识幼儿园预防水痘知识介绍PPT课件 编号28672（第41页，发表于2022-06-26）