1、的主动性，使其能够利用生活经验参与口语交流互动，把握互动过程，提升互动技能。比如在讲这课的时候，教师可以让学生畅所欲言用英语表达出来自己的梦想，让同学们互相交流，互相问对方的梦想职业，从而进行了解。小学生对不同形式的课堂教学表现出强烈的爱好，因，应当在各种实践活动中得以体现，引导学生养成关注语境和态势的良好习惯。参考文献付春杰情境教学法在小学英语教学中的应用新课程教研版，李晓璇浅谈小学英语教学中的情趣教学法文渊中学版曹娟情趣教学法在小学英语教学中的运用探究校园英语，李亚涛在小学英语教学中科学运用情趣教学法散文百家中进行再现和具体的英文课文相结合，进步促。

2、及时鼓励和关爱学生，在英语的学习中奋勇前行。探讨小学英语教学中情趣教学法的应用英语教学论文。教师需要结合课程具体情况，合理有效地配置教学资源，设计教学内容，在课堂当中要用饱满的热情和真挚的情感进够促进课堂互动，使教师与学生在融洽和谐的环境氛围中相互促进。加强自主学习，获得英语学习的成就感学生英语学习积极性不高是受到缺乏主动性和畏难情绪的影响。教师应该运用情趣教学方式锻炼和发展学生自主学习能力，比如，在讲这课的时候，教师首先可以利用课件和图片让学意把握学生的心理特点家庭环境自身接受水平和生活经验的实际情况，以及要根据教学的不同主题来设计符合主题内容的互动。

3、量。开展科学适量形式多样的训练活动正所谓无活动不交际指的就是学生在参与活动中才能获得英语口语交际的机会，才能锻炼交际的能力。口语交际课强调的对语言的应用，对交际能力的把握，因此，在这个层面它是门实践性课程。探讨小学英语教学中情趣教学法的应用英语教学论文国学教育，。丰富英语校园文化，促进学生乐学校园文化对学生学习的趋向具有潜移默化的作用，促使小学生的英语学习积极性的提高，在建立校园文化时，应做好以下点首先，英语元素的增加必不可少，例如鼓励学生绘制有关英语的手抄报，分为多种主题，英语历史介绍等，张贴在教室内外。黑板报上可以分组安排，周助教师在教学中要发挥学。

4、学会后会提高学习的成就感。对表现不好的学生教师要告诉他们面对困难，不要沮丧，不能半途而废，要认真听讲，相信自己定能克服难题。教师在学生心态不稳定的状态下要及时鼓励和关方面的资源，从而实现资源共享。面对英语口语交际课中些特别的话题，比如，在讲这课的时候，教师也需要在课前了解关于中国新年习俗些相关影视图片和文字资料，还要搜集文章需要表达的主题，也就是关于中国新年从古至今变化的相关资料。加强自主学习，获得英语学习的成就感学生英探讨小学英语教学中情趣教学法的应用英语教学论文不要沮丧，不能半途而废，要认真听讲，相信自己定能克服难题。教师在学生心态不稳定的状态下要。

5、中，按时检查认真批改作业，及时地反馈重点辅导也有利于学生注意力的保持。教师必须努力做好教学中每项工作的总结和反馈。在教学中尤其要善于把握学生注意力比较集中的时间段，将学生所要掌握的难点和重点在小结语元素的增加必不可少，例如鼓励学生绘制有关英语的手抄报，分为多种主题，英语历史介绍等，张贴在教室内外。黑板报上可以分组安排，周个英语小故事，拓展学生课外知识。其次，丰富学校英语活动的形式，不要局限在竞赛，还可以举办社会活动，比如社区调研跳蚤市场等。最后，学校鼓励老师在综合实践课的时候，探讨小学英语教学中情趣教学法的应用英语教学论文段，顺利完成教学目标，提高教学。

6、学生的知识点巩固和知识的具体运用，引导他们再次把注意力集中在对的地方。结束语小学生对不同的活动形式并未表现相互排斥感，因此要求教师在主题内容的讲授中，要用活动的直观性激发学生学习兴趣，让学生接受不同实践活动形式的结合并参与到课堂教学中。在用情趣据教学要求带领学生到现实生活情境中去，将英语学习与生活紧密联系，让学生在轻松的学习氛围内，培养对英语的学习热情，利用现实活动手段，顺利完成教学目标，提高教学质量。开展科学适量形式多样的训练活动正所谓无活动不交际指的就是学生在参与活动中才能获得英语口语交际的机会，才能锻炼交际的能力。口语此，教师在课堂教学中要注意把。

7、动。把握学生课堂的情绪，创设积极和谐互动的课堂环境和氛围良好的心理课堂气氛是互动的外在条件良好的外部环境和氛围是开展教学活动的关键性条件之。师生都需要形成良好的心理环境，同时对小学生而言，活动是进行英语交际表达的载体，是连接主体与客体的桥梁，也是课堂教学能够取得成功的关键。于此，我们也应该看到儿童的天性，他们的天性是喜爱活动，他们的能力要在参加各种交际锻炼中得以提升。因此，英语口语锻炼活动技巧，不仅能帮助提升学生的交际能力，也能帮助教师在教学中要发挥学生的英语小故事，拓展学生课外知识。其次，丰富学校英语活动的形式，不要局限在竞赛，还可以举办社会活动，比。

8、论，行授课。同时要积极融入非语言文化交往要素，确保教学活动过程更加顺畅和有序，教师对学生的关心关爱，要在课堂互动中得到充分体现。学生要充分尊重教师，对教师的辛勤耕耘应给予积极回应。利用现代信息技术提高英语教学效率随着网络的不断发展，大数据研究成为学界关注的焦点，人们通过大数据搜索可以找到各生看见，我们的城市因为受到污染和垃圾乱丢变得污秽不堪。然后将学生分组对就如何使城市变干净献策展开讨论，激发学生的社会责任感，让学生被话题所吸引。教师让学生利用语句用英文讨论并写下来，锻炼学生的英语表达能力，在学生学会后会提高学习的成就感。对表现不好的学生教师要告诉他们。

9、社区调研跳蚤市场等。最后，学校鼓励老师在综合实践课的时候，根据教学要求带领学生到现实生活情境中去，将英语学习与生活紧密联系，让学生在轻松的学习氛围内，培养对英语的学习热情，利用现实活动手学的设计中注重学生的全面发展，能力的全方位提高，将实践活动的倾听表达应对种能力得到有效提升，听力训练是经常被忽视的种训练，教师要采取特定的教学方法，根据不同年龄段学生的发展需求，设计突出听力的实践活动，加强听力训练，达到由听到思的完美衔接也可以采用听后交流比较质疑的方法。对非语言因素交际课强调的对语言的应用，对交际能力的把握，因此，在这个层面它是门实践性课程。小学课堂教。

10、帮助提升学生的交际能力，也能爱学生，在英语的学习中奋勇前行。探讨小学英语教学中情趣教学法的应用英语教学论文。把握学生课堂的情绪，创设积极和谐互动的课堂环境和氛围良好的心理课堂气氛是互动的外在条件良好的外部环境和氛围是开展教学活动的关键性条件之。师生都需要形成良好的心理环境，同时确保教学秩序氛围融洽，进而带来更学习积极性不高是受到缺乏主动性和畏难情绪的影响。教师应该运用情趣教学方式锻炼和发展学生自主学习能力，比如，在讲这课的时候，教师首先可以利用课件和图片让学生看见，我们的城市因为受到污染和垃圾乱丢变得污秽不堪。然后将学生分组对就如何使城市变干净献策展开。

11、对困难保教学秩序氛围融洽，进而带来更积极有效的互动环境，良好的内外部环境氛围可以更为有序推动教学活动，培养学生学习的内驱原动力，让学生爱上学英语，发挥兴趣带动学习作用。融洽的师生关系是互动的前提构建融洽的师生关系基础在于教师对每个学生的平等对待，给予每名学生足够的热爱和尊重，融洽的师生关系能的主动性，使其能够利用生活经验参与口语交流互动，把握互动过程，提升互动技能。比如在讲这课的时候，教师可以让学生畅所欲言用英语表达出来自己的梦想，让同学们互相交流，互相问对方的梦想职业，从而进行了解。小学生对不同形式的课堂教学表现出强烈的爱好，因此，教师在课堂教学中要。

12、学生的心理特点家庭环境自身接受水平和生活经验的实际情况，以及要根据教学的不同主题来设计符合主题内容的互动活动。丰富英语校园文化，促进学生乐学校园文化对学生学习的趋向具有潜移默化的作用，促使小学生的英语学习积极性的提高，在建立校园文化时，应做好以下点首先，英探讨小学英语教学中情趣教学法的应用英语教学论文洽和谐的环境氛围中相互促进。对小学生而言，活动是进行英语交际表达的载体，是连接主体与客体的桥梁，也是课堂教学能够取得成功的关键。于此，我们也应该看到儿童的天性，他们的天性是喜爱活动，他们的能力要在参加各种交际锻炼中得以提升。因此，英语口语锻炼活动技巧，不仅。

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