1、察记忆思考联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。，加强指导，灵活批改，鼓励学生互批共批，以改促写，有效提高作文水平。，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，作业的布臵和批改有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。利用课外做好扶优抓差，力争整体提高。，培养学生自主学习自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。语文教师个人工作计划范文篇是个学期的开始，本学期我继续担任年级语文教学工作，我将本着学生是语文学习的主人学生是学习和发展的主体这新课程理念展开各项教学工作，计划如下指导识字方法，培养识字能力苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我。

2、教材安排，编有定数量的古代诗歌。教材在选文练习活动等方面的设计主要主要有以下几个特点。这套教科书以语文与生活的联系为线索。按人与自我人与自然人与社会大板块组织单元。本册教材在选文练习等编排上，努力突出人文性。比如纪念伏尔泰逝世百周年的演说中对自由和平等的呼吁孤独之旅中对少年成长的关注应有格物致知精神对中国传统文化的审视陈涉世家对政的反抗等等，都具有强烈的人文精神。由于读者的成长环境人生阅历文化修养的不同，对文学作品的理解也会有所不同，阅读文学作品的过程，也就是读者再认识再创造的过程。因此，对文学作品理解的多样性，是应该允许并予提倡的。教材尊重学生在阅读过程中的独特体验，尊重学生多样的阅读趣味。在阅读提示和练习的设计中，也尽可能地引导学生得出自己的认识，避免标。

3、的情感和闪光的思想。在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。让学生明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力量。阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。要历史地看问题，从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。教学措施，尤其要备好学生，加强综合，突出重点，注重知识之间能力之间以及知识能力情意之间的联系，重视积累感悟熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，突出启发式和讨论式，的学习方式。学生多读多讲，老师尽量少讲精讲，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。，重视学生思维能力的发展。在教学的过程中，指导学生运用比较分析归纳等方法，发展他们的观。

4、往会被学生轻视。教材分析年级上册主要以文学作品包括古代白话小说和议论性文章为主，仍以专题文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。本册教材分编有诗歌小说古代白话小说个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的。

5、口语和书面语的差异，品味不同场合不同背景下口语运用的技巧掌握演讲辞和书信的写法。了解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方法。学会阅读简单的议论文，区分观点与材料道理事实数据图表等，正确把握观点与材料之间的关系，掌握论述语言的特点。学习个性化语言，领会阅读古代白话小说要领。积累文言词语，培养文言语感。通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。增强自主朗读，学习在语境中掌握文章句义和方法。通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。激发学生阅读议论文的兴趣，掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。通人物言行情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句。感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美。感受人类精英活跃思维丰。

6、打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。形声法分析合体字。利用字型规律造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之，是项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明熟读成诵是学习汉语行之有效的方法。所以，本学。

7、准的统的答案。如对故乡主题的分析，对我的叔叔于勒中菲利普夫妇的评价，对范进中举中范进的悲喜剧内在意义的认识等。多样性也为学生个性的发展提供了良好的条件，在教学中要予以重视。进入初阶段，学生的心智得到定的发展，思维水平也得到定的提高，个性的形象也得到定程度的深入。所以，教材鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，逐渐增加学生探究性学习的深度。无论是阅读还是综合性学习活动，都需要学生透过语言表达等表层的东西，探究深层次的问题。如敬业与乐业中对有业圆满等人生问题的思考智取生辰纲中对叙述角度的研究词首中酒在古代诗歌中的意义等。探究性学习重点培养学生综合的语文能力，而不是单方面地训练些语文技巧。开放性的含义是沟通教材内外，课堂内外和学校内外，使教材从课内。

8、习中，写得好，说得清楚，练得踏实，认真完成作文。要求学生有书法练习本周笔记语文节选素材积累作文本。不定期召开学习方法和经验交流会。继续抓好集体备课，充分发挥集体效能。集体备课是我们语文组去年的薄弱环节，基本上流于形式。这学期要进步推行集体备课制度。首先备课组长在思想上要重视，措施要到位。其他老师要密切配合，注意求真务实，讨论各种课型，采取分块备课，集体评价，个人修改，注意反思的总体思路。让教师沿着备课复习修改反思的螺旋渐进过程解决问题，从而促进教师之间的互动交流和教师与新课程的共同成长，达到取长补短取长补短共同提高的目的。重视课堂视觉引导，从而振兴课堂。课堂是提高教育质量的关键。这学期要继续开展听说评说等教研形式，继续开展同课异构班教研活动，探索初中语文精读。

9、课外延伸扩展，使学生丰富自己的学识经验，并对社会人生有定程度的了解。本册教材根据学生的认知水平，比前册更加注重教材的开放性尤其是在研讨与练习中，几乎每课后都有定深度广度的扩展性题目。如心声中对当前教育些现象的触及事物的正确答案不止个对学生思维的启迪唐雎不辱使命对人格与历史的引申等。综合性学习更是以种活动，扩大学生学习的范围和形式，让学生开阔视野加深思维关注社会生活。如笑着面对生活青春随想金钱，共同面对的话题等，都和学生的实际生活密切相关，让他们在活动中丰富人生经验，形成良好的个性和观念。教学目标维目标侧重培养欣赏文学作品的能力阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。理解诗人的思想情感，品味含蓄精练优美的诗歌语言。领会。

10、力，加强题目作文的写作指导。有目的地引导学生课外阅读。工作措施进步完善学习制度，营造良好的学习氛围。为了进步增强我们语文教师的教育理念，我们语文组这学期将进步完善阅读和学习体系，营造良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型教研组，在学习中形成互动和联动。继续丰富语文组图书馆角的数量和质量，继续向教师推荐些与语文教学密切相关的网站，继续不定期分发相关学习资料，集中精力组织学习，将校本培训与平时学习结合起来。要求每个语文老师每周看篇新课程的教学论文，每个月至少看本教育杂志，每学期至少看本教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有针对性地指导他们的教学实践。注重学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。要求学生在平时的。

11、课略读课写作课口语交际课经典导读课综合实践活动课专题学习课的教学方法学习方法和评价标准。进步深化研究活动，丰富和发展校本教研。为了丰富和发展校本教研，我们的教研团队将进步深化研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级县级项目进行跟踪监督，定期提交各类材料，上报阶段性成果。防止死主体现象。开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源这学期，我们继续根据学生的特点和学校的实际情况开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感态度和价值观的正确取向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源，增强学生在各种场合学习语文的意识，从多方面提高学生的语文能力。加强作文教学改革，探索作文教学新途径。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学要贴近学生实。

12、我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以初读质疑再读理解精读品味熟读成诵为基本思路设计教学程序，选择教学方法。重能力，抓口语交际口语交际是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在口语交际教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话提问和参与讨论，充分体现出生生之间师生之间的双向互动特点，更重要的是要扩大实践面，把口语交际拓展到社会生活的大背景中去。本学期在口语交际教学活动中可设计去百货商店买东西的情境，还可模仿电视节目形式举办实话实说焦点访谈等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到口语交际训练的要求培养学生对各种文体文章和古典文学的阅读和分析能力。加强作文指导和训练，培养学生叙述讨论讲解的写作能。

参考资料：

[1]2024中职体育教师工作计划（18篇范文）（第43页，发表于2023-08-29）

[2]2024小学教师工作计划（17篇范文）（第47页，发表于2023-08-29）

[3]2024小学六年级英语教师的个人工作计划（18篇范文）（第48页，发表于2023-08-29）

[4]2024学英语教师个人工作计划（17篇范文）（第47页，发表于2023-08-29）

[5]2024小学五年级语文教师的个人工作计划（17篇范文）（第52页，发表于2023-08-29）

[6]2024新学期教师个人工作计划（20篇范文）（第53页，发表于2023-08-29）

[7]2024幼儿园秋季园长工作计划（16篇范文）（第62页，发表于2023-08-29）

[8]2024幼儿园园务的工作计划（15篇范文）（第75页，发表于2023-08-29）

[9]2024英语教师工作计划（18篇范文）（第45页，发表于2023-08-29）

[10]2024幼儿园大班年度工作计划（16篇范文）（第60页，发表于2023-08-29）

[11]2024幼儿园托班四月工作计划（15篇范文）（第31页，发表于2023-08-29）

[12]2024小学六年级教师个人工作计划（19篇范文）（第55页，发表于2023-08-29）

[13]2024幼儿园开学的工作计划（19篇范文）（第59页，发表于2023-08-29）

[14]2024幼儿园大班工作计划（15篇范文）（第84页，发表于2023-08-29）

[15]2024幼儿园教师个人支教工作计划（17篇范文）（第46页，发表于2023-08-29）

[16]2024幼儿园中班第一学期个人工作计划（18篇范文）（第68页，发表于2023-08-29）

[17]2024幼儿园大班10月份工作计划（20篇范文）（第43页，发表于2023-08-29）

[18]2024幼儿园中班班级管理工作计划（16篇范文）（第59页，发表于2023-08-29）

[19]2024幼儿园下学期工作计划（19篇范文）（第72页，发表于2023-08-29）

[20]2024幼儿园下学期的工作计划（19篇范文）（第76页，发表于2023-08-29）