1、问题的抛出为了更好的使学生对诗歌有个更好的理解和把握。并引导学生抓住关键词句动情地朗读，以读促思，达到理解诗意的目的。教师适时点拨体会诗的主题明年的春天会更加美好。遇到困难时要相信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗教师引导学生抓住关键词语和句子进行升入的理解和分析，而且借用以读促思的手段使学生的理解更容易些。重点抓住朗读的训练先指名读师范读再指名读。学生谈出在种子的生长过程中既要有自己的努力，也要有朋友的帮助。生小组合作学习，将找到的信息在组内交流互补，抓住关键词句，体会深层含义。读至小节学生应抓住以下几个方面来加以回答努力对困难的克服。找出描写种子生长过程中代表困难的词句。冰冷冰冷土层的压力冰雪的妒忌从中你体会到了什么自己的付出。交流相关词句。根须吮。

2、梦字的修改与复原更让诗的语言意境有了无穷的回味。北师大第十册种子的梦教学设计篇课文分析这首诗时当代使人柯岩十世纪十年代的作品。当时正值后期，噩梦将过，光明即来。诗人用种子的梦为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。作者在诗中运用浅显形象人性化的语言来向我们描述种子的梦。诗中把种子比作沉默的鱼，用拟人化的写法表现出种子的美好梦想在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽长叶开花结果，抒发作者在艰苦的环境中不畏艰难敢于拼搏的精神。说教学重点及确立依据正确流利有感情地朗读诗歌，感悟诗文大意，积累语言，积淀语感，唤起学生创造性想象，走进种子幸福美妙的梦境。这重点的确立依据语文课标高年段诗歌教学目标朗读优秀诗文，注意通。

3、首儿童诗，读过之后，你能告诉老师种子的梦是什么吗教师随即板书设计意图目的是让学生整体把握诗歌的内容，对种子的梦的实现所要经历的挫折做个整体感知。训练学生关注诗歌的行文思路。品悟诗文发芽开花结果的生长过程，课文又是怎样具体描述的呢让我们再来读读文章。示课件。课件出示种子的生长过程。教师追问刚才我们看到了粒小小种子的生长过程。你有什么感觉再训练学生朗读。学生回答梦想着自己经过播种发芽长叶开花结果默读这首诗，勾画重点词句，写下批注教师点拨指导至小节的内容抓住重点词句先朗读再谈感悟。师顺势引导学生品悟诗文的语言，体会诗人所表达的感情。有了梦想就要去步步的实现它。师既然有努力也有帮助，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力都获得了哪些帮助重点放在朗读的训练上。设计意图这。

4、别读。我终于挤碎冰雪的妒嫉，开出了鲜艳的花朵。谁来读这节诗指导朗读。从诗中你看到了什么样的花朵，什么样的花瓣，什么样的蜜蜂由此引入，让学生重点体验鲜艳娇嫩而又稚气不倦这些词语的美好。欣赏读。提供诗句所展示的美好情景的录像，让学生欣赏体会，而后配乐朗读，进步提升读的情感。设计分析这环节读的教学指导，入情入境，体现了课堂的美感与读的美感。凝练诗语，激趣作诗，我结出了饱满的果实。看看诗的最后节，你想成为哪种植物的种子，也来作作诗，诉说自己的梦想。师擦去梦字学完了诗，你能把梦改成其他词语吗理想愿望心愿为什么诗人不用理想而用梦板书梦你们就好比种子，祝你们美梦成真,设计分析这环节的设计由之前学习中的感受美欣赏美表达美上升到创造美，形成了学生创造性的思维，将课堂推向高潮。。

5、但我想学生会很感兴趣，因为这的确是首不可多得的好诗，而且诗人采用粒小小的种子的梦来表达自己的梦想，语言生动活泼，特别容易引起学生的共鸣，使学生乐学，从而激发学生的理想，受到价值观及理想的教育。教学环境与资源学生查阅有关作者以及作品种子的梦的资料。教师也会准备些教学资料，如配音朗读发挥本教师的特长种子发芽的视频资料及作者的个人资料等等。这样会使学生很感兴趣，而且对诗文的理解会很有帮助，易于学生把作品朗读到位，从而掌握诗歌的技能，达到自己想写会写写好的程度。教学重点，了解内容，体会作者要表达的思想感情学生大胆交流，说说自己的梦想，并用诗歌的形式写出来。课前准备课件课时第课时教学流程教师活动学生活动教师导语同学们，诗歌的语言是最美的。今天，我们继续学习种子的梦。这。

6、吸冲破积攒力气伸展挤碎倾心交付谈谈你的体会。结合两部分的努力，说说你的感受。帮助种子的生长除了有自己对困难的克服自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助。你找到了哪些水分阳光蜜蜂大地不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。那它为什么还会有这样的梦想呢因为种子有着自己的追求，有着自己美好的梦想，也有实现梦想的决心，只要有了这些，它就会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。，体会作者表达。配乐。播种发芽开花结实繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮助。虽然会遇到坎坷，但对于美好梦想的追求不变。板书设计教学效果教师对学生的理解进行因势利导及适时的点拨。设计意图这环节的设计主要是为了使学生更好的理解诗歌的语言所包蕴的。

7、过诗文的声调，节奏引导体味作品的内容和情感。另外深刻领会诗人对明天美好生活的向往和不畏艰难乐观向上的精神是本讲文字背后的，渗透于教学环节中，体现疑问教学的人文性。说教学难点及确立依据这首诗运用比喻拟人的表现手法，语言含蓄意味深长，有关作者及作品种子的梦的资料学生搜集较困难，另外学生对诗歌创作背景，深入领悟诗人身处逆境不畏艰难，坚定信念憧憬未来的生活激情与乐观向上的人生态度。说教学方法高年级阅读倡导自读自悟，注重个性化理解文本大意。鉴于诗文语言细腻而深沉的特点，我选择读悟结合法，读中悟，悟中读，充分感悟文本，以诗文为凭借，让学生积累与运用语言，放飞思维与想象。另外从班级实际出发贯彻点拨法对语法充分发挥教师的主导者组织者与参与者作用，构建民主和谐的智力活动空教学。

8、创作诗歌，如小雨的梦音符的梦小鱼的梦海豚的梦等等北师大第十册种子的梦教学设计篇教学目标正确流利有感情地朗读诗歌。积累语言，理解感悟诗文大意，唤起学生无穷的想象。深刻领会诗人对明天美好生活的向往和不畏惧艰难乐观向上的精神。渗透培养学生在逆境中坚定信念，憧憬美好生活的品质。教学重点正确流利有感情朗读诗歌。感悟诗文大意，唤起学生创造性想象，放飞思维积累语言。教学难点了解诗歌创作背景，深入领悟诗人身处逆境不畏艰难坚定信念憧憬未来的生活激情与乐观向上的人生态度。教学准备课件背景音乐钢琴曲梦教学步骤谈话导入师同学们，今天上课老师给大家带来了组图片，请同学们欣赏下。出示课件师介绍泥土中的种子破壳待发的种子长出嫩叶的种子。师看完后，你想对种子说些什么生自由谈感想师是啊，就是。

9、程预设第课时教学目标正确流利有感情地朗读诗歌。积累语言，理解感悟诗文大意，唤起学生无穷的想象。深刻领会诗人对明天美好生活的向往和不畏惧艰难乐观向上的精神。渗透培养学生在逆境中坚定信念，憧憬美好生活的品质北师大第十册种子的梦教学设计篇课题北师大版小学语文第十册第单元种子的梦教者鞍山市铁东区小学辛凤教学内容概述这是首儿童诗。全诗借种子的梦表达了诗人柯岩在经历了文化大革命之后对未来充满希望饱含憧憬的思想感情。本诗采用拟人化的手法写得含蓄深沉，寓意深远。语言清丽委婉，注重押韵，令人读起来琅琅上口，易于学生接受与喜爱。教学目标，了解内容，体会作者要表达的思想感情。喻拟人的表现手法。，在读中感悟。学习者特征分析作为年级学生对诗歌有定的理解能力。虽然是初次学习柯岩的诗歌，。

10、在于激发学生的创作欲望，感悟诗歌的语言的美，从而利用学过的诗歌的技巧子大胆的写诗并读出自己写的诗歌,渗透诗歌教学的知识，体会诗歌创作的技巧及语言的运用押韵的处理等问题。种子的梦播种发芽长叶开花结果不畏艰难乐观向上追求不变设计意图通过此板书让学生更为清晰直观地揭示种子梦想的实现是需要个漫长的过程的，而且要对未来充满信心，要有追求不变的信念,通过此次教学使学生真正体会到了诗歌语言的魅力，而且使学生受到理想的教育，学生的情感始终处于兴奋状态，更喜欢诗歌也对写作诗歌产生了浓厚的兴趣，且有很多学生在课上就能写出很美的诗歌来，做到了语言优美，含义深刻，懂得押韵，感情表达深刻等等都能有所展现。学生汇报交流学生发言说出自己的梦想给学生定的时间写写自己心中的梦想。以的梦为题自。

11、这样粒小小的种子，也有着自己美好的梦想，这节课就让我们再次走进课文种子的梦板书课题检查预习效果。读读词语，齐读两次填填这篇课文是我国当代著名女诗人的作品，全诗共分为两部分第部分是小节，第部分是小节。指名回答想想你希望这节课能解决哪些疑问自由质疑展示目标师除了这几个问题，这节课我们还有这样几个任务课件展示教学目标师为了帮助大家顺利完成任务，老师还给大家带来了把金钥匙课件展示金钥匙内容师现在就带着你这把金钥匙来打开知识之门吧,导学探究课件展示学习提示种子生活在个怎样的环境里种子遇到了哪些困难它是怎样实现它的梦想的种子的梦想是什么小组合作，品读，感悟，理解。中相机插入叠词的作用，指导朗读反馈交流师用自己的话说说种子生活的环境。文中的哪段写出了这些指导朗读师即使这样。

12、刻意义，从而学会诗歌表达的技巧，并通过感情朗读使学生的精神世界收到良好的熏陶，为后面的设计练笔这环作很好的铺垫。训练学生会说，会分析，会理解诗人的创作意图，为自己的行文构思买下伏笔。拓展练笔，让学生再次体会诗歌的魅力。教师这首诗是当代著名诗人柯岩十世纪十年代的作品。当时正值文化大革命后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用种子的梦为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。让我们用心去体会柯岩诗中的细腻和深沉吧。此刻你想对柯岩做怎样的评价如不畏浮云遮望眼拨开云雾见日月等，能告诉辛老师，你的梦想又是什么呢请拿起手中的笔写写自己的梦想或富有情趣的生活。仿照种子的梦的写作方法，运用拟人比喻等修辞格，展开丰富的想象，抒发自己的情怀吧。设计意图这环节的设计。目的。

参考资料：

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