1、查字典或向家长请教。读默读课文，要求在每自然段的旁边作批注。思考并完成课文中写了件将心比心的事，分别是。课文中令你感动的人是读品读课文，要求记录自己读文后的感悟。我的感悟目的是让学生在时间充足的情况下独立阅读课文。说真的，在我们的教学中我们经常提到要给学生充足的读书时间，可是真的到讲公开课的时候，我们往往做不到这点。主要原因是我们的课堂容量太大，学生读书时间多了，教学中所预设的些内容就进行不完了。这次教学中，我也犯了这样的。所以，我给学生设计这个预习卡的另个原因是想让学生熟悉文本，课堂上节省些时间。可是，事实并不是这样，因为课堂上我没有让学生充分的读书，所以，在学生作批注谈体会的时候，学生的发言还不是那么深刻，也不精彩。这是这节课我所遗憾的,因为我的这帮孩子。

2、，就是两句简简单单的对话。可是只要你用心读，你会读出蕴藏在字里行间的感动。自由默读，划出哪些词语让你感动可以在旁做做批注。指名交流。预设天涌到嘴边的话说说为什么让你感到温暖如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那么平静，难道不疼，你猜猜他当时怎么想顺学生的话随机从哪里看出母亲的敏感关爱理解别人的心预设母亲用另只手宽容和鼓励为什么你的心感到暖暖的文章已经是第次出现平静这个词了，当我们把目光聚焦到平静这个词，你体会到母亲对个孩子的什么感情爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子关心无私。指导朗读请你把母亲对子女的那份关爱用朗读表现出来。师母亲知道要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容鼓励别人。善待别人就是善待自。

3、点探究以下问题读母亲平静的话，思考母亲的宽容体现在哪里母亲又是怎么鼓励护士的她为什么能这么做情地朗读第节。你能结合生活实际，谈谈对这节的理解吗。课堂练习写段话，以生活中的个事例来说明将心比心将心比心教学反思己所不欲，勿施于人。物我体，将心比心显然，将心比心是中华民族的传统美德。本文以此为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。在教学本文时，我放手让学生自读自悟，充分发挥了预习卡的作用。因为这是篇略读课文，所以我的设计是课前充分的预习，课堂上汇报自己的预习情况，然后对文章的重点部分进行研读交流。课前，为了便于学生对这篇课文的预习，我给学生设计了这样的预习卡读预习卡读大声读课文，要求读正确，读通顺，难读的地方作上记号，多读几遍，不会的可以。

4、人物形象，引导我们如何去为人处事。课件出示中彩那天万年牢尊严的插图以及主题那么今天咱们要学的这篇将心比心又会给我们什么启示呢板书课题生读课题。初读课文，整体感知这是篇略读课文，学习略读课文的个重要方法就是抓住阅读提示来学习。课件出示略读提示请同学们读阅读提示，思考它向我们提出了哪些阅读要求用笔做好记号。指名交流。请同学们带着这些问题，自由地读读课文，注意把课文读通顺读正确。学生自由读教学多音字扎。交流课文主要内容。感悟课文，品味语言交流母亲谅解过失师我们把课文内容理清了，再来研究阅读提示中的第个问题母亲是怎样对待别人的指名读请个同学通过朗读为我们再现下当时的情境。指名说母亲是怎样对待那个屡次为她扎错针的实习护士的。就是这样普通的场面，就是这样个平平常常的母亲。

5、课文，要求读正确，读通顺，难读的地方作上记号，多读几遍，不会的可以查字典或向家长请教。读默读课文，要求在每自然段的旁边作批注。思考并完成课文中写了件将心比心的事，分别是。课文中令你感动的人是读品读课文，要求记录自己读文后的感悟。我的感悟学习目标，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多些宽容和理解。流利有感情地朗读课文。揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习将心比心，能说说这个词语的意思吗课文写了哪些将心比心的事情呢初读课文，感知内容，遇到生字可以查查字典。，互相纠正读不好的句子。细读课文，探究情感，想想哪些地方让你感动在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。，想想哪些地方让你特别感动在书上做些批注。，教师引导。

6、不是不会，而是我给他们阅读文本的时间太少,不过，这节课让我感到欣慰的是课堂上当我看到学生在品读谈感悟时不太会，我就改变了我课前的预设教案思路，然后句句地教学生怎么抓住关键词去想去谈，效果还不错，说真的，那时我看到了课堂上生成的精彩。另外，让我感到更欣慰的是学生的预习汇报非常好，特别是学生的感言很是精彩,课后，我反思自己，同时我也对略读课文的教学再次思考，觉得略读课要上的精彩需要注意这几点略读课教学应关注阅读提示，让提示成为学习课文的切入点。略读课文的自读自悟的度要把握好，教师应在关键之处做有效引导。简简单单上略读课，能让学生感知课文大意收集文本中关键信息来阐述自己的观点，说出自己的感受就可以了，字字句句去品析没有必要,年级语文下册将心比心教学设计篇教学目标能。

7、己，她将心比心，以自己对别人的宽容换取他人对自己的宽容和鼓励。她希望自己的女儿以后也能遇上这样宽容的人。齐读句子学习阿姨帮助推门师文中除了母亲能将心比心外，你从文中谁的身上也读到了将心比心这个朴素的真理。自由默读第自然段，文中哪句话直接写出了阿姨将心比心用画出来。指名交流。联系生活，升华情感此时，你想对文中的阿姨母亲说些什么在生活中你遇到过这样的事吗创设情景你会怎么做你当时心里是怎么想的其实你们说的这些也正是课文最后段话的意思课件出示是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出份尊重，对孩子增加份关爱，就会使人与人之间多些宽容和理解。反复读读，把它记在心里。男孩子把这句话发自肺腑地对女孩子说女孩子请把这句话献给男孩子让我们真心实意地告诉所有人回归文本，自。

8、了你的心请在这些地方做上记号。第件事哪些地方让你有了温暖的感觉句子有次她去商店松手。品词沉重直句子阿姨对老奶奶说的话。小结阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门，然后想到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心帮助别人，这就是将心比心。第件事哪些地方让你有了温暖的感觉天涌到嘴边的话如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样感悟平静中的母亲当时心里怎么想只见果然成功了领悟不要紧，再来次这句话的不简单。引读这是位怎样的母亲母亲拉着这段最后感悟第次的平静现在我的心情是温暖的是幸福的，开始我的心情就这样吗拓展空间，升华情感过渡文中的阿姨和母亲这样做，这样想，这样说，温暖着我，。

9、拓展师总结这篇课文语言非常朴素，没有华丽的辞藻，也没有深刻的道理，但它让我们明白了个可以让人间充满温暖的简简单单的道理将心比心。正因为生活中有这么多的将心比心，歌唱家唱出了曲爱的奉献请大家也来听听吧。许多名人也写出了将心比心的名言，请大家也来读读吧。课件出示中国台湾作家罗兰的名言。课文学完了，我们的心中定不会是空荡荡的。这节课你有什么收获资料补充今天老师还给大家带来了篇小小的文章，读读，体会体会。课件出示宽恕等在桥的另边板书设计将心比心阿姨帮助推门妈妈谅解过失。你想对课文中的那位阿姨和母亲说些什么拓展阅读。板书设计将心比心感受阿姨为奶奶开门也有人为她开门温暖护士扎针扎不进也能得到宽容和鼓励温暖幸福尊重关爱宽容理解年级语文下册将心比心教学设计篇读预习卡读大声读。

10、间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说妈妈，洗脚。看着如此贴心懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这幕，已深深地烙在了孩子心中。听了这个故事你想说些什么生是啊，孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天我们要学的课文，也讲述了两个感人的故事，请看课题将心比心。谁来读读齐读课题这两个心的意思样吗课文中又是这两个心的意思样吗课文中又是谁将心比心，怎样对待别人呢让我们带着问题来读读课文吧,初读课文，感知内容，遇到生字可以查查字典，也可以同学互相帮助来解决。文中的我有什么感受感悟课文，品味语言如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗事情的哪些地方温。

11、于是我激动的想学生齐读课文最后段。再读激情我们也应该这样想着是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出份尊重，对孩子增加份关爱，就会使人与人之间多些宽容和理解。正因为生活中有这么多的将心比心，歌唱家唱出了曲爱的奉献请大家也来唱唱吧，许多名人也写出了将心比心的名言，请大家也来读读吧。小结在生活中我们要想幸福之花处处开放，就应该学会将心比心，对人多份课件出示许多心套着心形里写着的帮助关心宽容理解信任鼓励支持尊重让学生读读。这样我们才会享受爱与被爱的快乐与幸福母亲的语言让人感动，由彼及已，片慈母心。同学们，这位母亲是位圣人。爱自己的孩子是本性，不足为奇爱别人的孩子，却是高尚。有位哲人说过爱别人的孩子是神。古人亦云幼吾幼，以及人之幼。这样的母亲怎不令人感动呢让。

12、确流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多些宽容和理解。进步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。自主阅读，了解内容。延伸拓展，由此及彼，联系生活实际进行理解与感悟。学会宽容与体谅。重难点关键什么事，交流对最后个自然段的理解。教学过程故事导入，揭示课题有这样个故事有位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的切，虽然辛苦，但她没有句怨言。她每天晚上回家做的第件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为她的习惯，也称了这个家里道温馨而又美丽的风景。有天，这位母亲为婆婆洗完脚回房。

参考资料：

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