1、怎么办呢生可以先进行统计。师大象爷爷该怎样统计呢大家愿意帮忙吗小组活动将每人最喜欢吃的水果以小组为单位整理在虚线框里，再将小组的统计结果填在书上色统计表里，同时播放优美抒情的音乐。师请各组长汇报并展示统计表。组长我们组最喜欢吃苹果的有人，没有人喜欢吃梨，最喜欢吃西瓜的有人，最喜欢吃桃子的有人，最喜欢吃草莓的有人。苹果梨西瓜桃子草莓人人人人人组长师猜猜，我们全班最喜欢吃什么水果的人最多最喜欢吃什么水果的人最少生我猜最喜欢吃梨的人最少，最喜欢吃草莓的人最多。评让学生猜猜，者调动了学生的学习积极性和主动性，者又重视了学生估算能力数感的培养，可谓石双鸟。师小朋友到底猜的对不对呢让我们来算下。学生以小组为单位根据各组统计表汇总全班最喜欢吃什么水果的人最多，最喜欢吃什么。

2、选择了种分类标准进行了分类统计，大家仔细观察这几个统计表，你们有什么发现生它们的合计都样。师这是它们的相同点。有什么不同的地方生分类的标准不同。师小结对，同样是整理这个班的获奖情况，我们选择的分类标准不同，但最后合计数却是相同的。板书标准不同，合计相同师在刚才的统计过程中，老师发现有的同学在数数时，数个做个标记，大家看展示学生的课本，你们认为这个同学的做法怎么样生很好，不容易漏数。师小结这种边数边做标记的方法既清楚又不容易漏数或重复数，这个方法值得我们大家学习奖励智慧星。分析数据，解决问题。师现在你能根据大家分类整理的数据来分析下这个班同学的获奖情况吗生我发现这个班第名的同学最多。生我发现男生获奖的人数比女生多人。生我发现在赛跑这个项目中获奖的人数最多，投球。

3、程生我想问种花共有多少朵生种花共有朵。生我想问为什么红花有朵，黄花有朵，绿花有多，紫花有朵生因为图上就画了这么多吗,生我想问什么花最多什么花最少生评章志光教授这样说从可能性来看，任何个正常的有智力的人都有创造力，即潜在的创造力。每个学生都是富有个性极具潜力的思维主体，关键是我们的教学有否为学生创设个宽松和谐的学习环境。开放性的问题你知道了什么你能提出什么问题都鼓励学生自主探索，畅所欲言，有效地锻炼了学生的发散思维，次又次引领着学生进入创新思维的海阔天空。巩固应用师大象爷爷为了感谢大家帮了它统计的大忙，想请客，请大家吃水果呢,它来到水果店看，呀，这里的水果又多又新鲜，有苹果梨西瓜桃子草莓，可是呀，它不知道小朋友最喜欢吃什么水果，哪些要多买些点，哪些要少买点，该。

4、来完成，比比看哪个小组合作的好，统计得又对又快,注意只填个表。课件出示。学生分小组进行统计。师哪个小组愿意来交流下你们的统计表介绍时先说你们是按什么分类统计的，再说统计结果是多少。我们组是按获奖的名次来统计的，第名的有人第名的有人，第名的有人，合计是人。师能说下你们的合计是怎样算出来的吗生人。师你们小组合作默契，表达得也很清楚。送智慧星。师哪个小组和他们的分类方法样，结果相同吗师哪个小组的分类方法和他们不样生我们小组是按获奖的项目进行统计的，赛跑的有人，立定跳远的有人，投球的有人，跳绳的有人，合计是人。师你说得很明白，如果声音再响亮些就更好了。师哪个小组是按男女来分类统计的生我们小组是按性别来分类统计的，男生获奖的有人，女生获奖的有人，合计也是人。师刚才我们。

5、第单元第课时的内容，主要是引导小学生们认识分类统计。下面是我对分类统计的教学反思。在本堂课的教学过程中，教师没有把教学目标仅仅局限在掌握简单的统计方法上，而是着眼于让学生感受统计问题的产生，体验统计方法在生活中的应用。首先，通过学生自主提出想知道的问题，引发统计的需要，这种需要很自然地转化为学生经历统计过程的内在动力。其次，教师先让学生自己试着把听到的人数数数记下来，学生的记录显然不够科学，别人不易看懂，感受到了挫折，正因为有了这种挫折，才激起了他们主动寻求科学的统计方法的积极性。最后，教师没有把分类统计的方法直接告诉学生，而是让学生经历了个从独立思考到小组讨论班级交流的过程。在这过程中，学生始终是在自主探究，对分类统计这方法的认识不断加深，充分经历了统计的。

6、水果的人最少。生我们算下来全班最喜欢吃苹果的有人，最喜欢吃梨的有人，最喜欢吃西瓜的有人，最喜欢吃桃子的有人，最喜欢吃草莓的有人。师每种水果都有很丰富的营养，小朋友正是长身体的时候，所以每种水果都得吃，不能偏食。评新的数学教育观指出动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。针对教学内容的特点，改变传统的班级授课模式，尝试采用了分组实践操作的方法，发挥动态的集体力量，使学生在积极主动学习的课堂环境中享受到合作的欢乐和成功的愉悦。反思延伸师今天这节课你有哪些收获生我学会了怎样统计。师你还想统计什么生我想统计全班小朋友。师可以按什么统计生可以分成男同学和女同学。生可以分成高的和矮的。生可以分成胖的和瘦的。生可以分成长头发的和短头发的。生可以分成扎辫子的和。

7、获奖的最少。实际应用，巩固深化。师在刚才的学习过程中，有这么多同学得到了奖励，让我们把热烈的掌声送给他们,大家看，有这么多漂亮的智慧星呀,师你们能用今天学习的知识来统计下共有多少颗智慧星吗生能,师下面请小组长拿出号信封，从里面轻轻拿出统计表，发给小组成员每人张。大家选择自己喜欢的分类方法，完成统计表。根据你的分类方法选择统计表需要用几个格，多余的格可以空着。师老师发现很多同学已经用漂亮的坐姿告诉大家他已经统计完了。师谁愿意和大家交流下你的想法生我把智慧星分成了角的和角的两类来统计，角智慧星有颗，角智慧星有颗，合计是颗。生我按颜色把智慧星分成了红色黄色绿色粉色类来统计，红色的有颗，黄色的有颗，绿色的有颗，粉色的有棵，合计也是颗。生我按大小把智慧星分成了大的和小。

8、，体现了学生能学习会学习，体现了探索创新，是体现课改新理念的堂好课新人教版小学数学第册统计参考教案篇教学目标整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。格代表个单位和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教材说明学生已经学习了些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图格表示个或两个单位和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进步体验数据的收集整理描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。本册教材中。

9、两类，大的有颗，小的有颗，合计也是颗。生我按男女生分为两类。师统计正确的同学请举手。同学们真能干,用分类统计的知识解决了实际问题。课堂总结，畅谈收获。师我们起回忆下是怎样的研究分类统计的我们先观察我班的运动会获奖数据，得出信息我们又对这些信息进行了分类整理然后我们又完成了统计表最后我们又将得出的表格进行数据分析，通过分析我们了解了我班运动会的获奖情况。同学们，分类统计你学会了吗其实，在我们的生活中分类统计无处不在。课件出示如图书的统计药品的统计服装的统计超市商品的统计等等。课后希望大家能用数学的眼光去观察生活，做生活中的有心人。课后作业。调查统计小组内同学喜欢吃的水果，然后制成统计表，下节练习课时同学们起交流。分类统计教学反思分类统计是青岛版小学数学年级下册。

10、学习的好奇心，引发更强烈的求知欲望。总评执教者注重转变角色，把充分激发和保持学生学习积极性与提高学习能力放在教学首位，以学生发展为中心，引导学生发现探究解决问题。教师成为学生学习发展的促进者，引导者与合作者。改变了学生的学习方式，采用动手操作，主动探究，合作交流的学习方式，注意培养学生动口动脑的实践精神协作意识和创新意识，课堂上全体学生不断萌发创新思维的火花。教师的评价观彻底改变，课堂上充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性语言，让每个学生体验成功，增强自信心。注重从学生的生活经验充分，密切数学与生活之间的联想，突破了学科本位，将美术音乐引入课堂，营造了愉悦的情境，学生学习热情高，充分体现了课堂教学生活化活动化和情感化，体现了学生较高参与。

11、出现了些较大的数据，条形统计图的每个格要代表个单位生我想知道哪个项目获奖的人数最多，哪个项目获奖人数最少。生获奖的同学中，男生多还是女生多。师同学们提出了这么多有价值的数学问题。老师把同学们的问题归纳为个问题就是这个班的获奖情况是怎样的讨论交流，整理数据。师从这个获奖成绩表中，你能眼看出获奖的人数中男生多还是女生多吗生不能。师为什么呢生信息很多，很乱。师信息很多很乱，就需要整理下，想想，可以怎样来整理把你的想法在小组里面交流下吧。师哪个小组愿意来交流下你们的想法生我们组按名次来整理。第名的有几个同学，第名的有几个同学，第名的有几个同学。师噢，老师听明白了，他们想把获奖的同学按奖的名次分分类。分类整理这个方法真不错，智慧星奖励你们。师哪个小组还有不同的分类方法。

12、扎辫子的。生可以分成姓张的和不姓张的。生可以分成有牌子的和没有牌子的。生可以把双胞胎分出来。生可以分成有红领巾和没有红领巾的。生可以按衣服的颜色分。师小朋友真聪明，想到那么多呢,还可以统计什么生还可以统计来听课的老师。师可以按什么统计学生回头仔细观察。生可以分为男老师和女老师。生可以分为长头发的和短头发的。生可以分为我们学校的和不是我们学校的。生可以分为戴眼镜的和不戴眼镜的。生可以分为带皮包的和不带皮包的。在场的老师不由自主地笑出了声评在这刻，学生的思维闸门完全打开了，他们在宽松的学习氛围中自由联想，畅所欲言。面对问题，能主动寻找其知识背景，并探索其应用价值，正是应用意识的具体体现。在这刻，学生深深地体验到数学知识来源于生活，服务于生活的乐趣，从而进步激发对。

参考资料：

[1]二年级上册数学教案《文具店》（12篇范文）（第30页，发表于2023-09-07）

[2]《分香蕉》教案（14篇范文）（第41页，发表于2023-09-07）

[3]分香蕉教案（5篇范文）（第15页，发表于2023-09-07）

[4]《文具店》教案（12篇范文）（第23页，发表于2023-09-07）

[5]《做家务》教案（15篇范文）（第41页，发表于2023-09-07）

[6]二年级上期数学教案《儿童乐园》（15篇范文）（第43页，发表于2023-09-07）

[7]《分糖果》教案（15篇范文）（第42页，发表于2023-09-07）

[8]二年级数学第四单元《分苹果》教案（15篇范文）（第36页，发表于2023-09-07）

[9]北师大小学数学二年级上《儿童乐园》教案（12篇范文）（第31页，发表于2023-09-07）

[10]《分桃子》教案设计（17篇范文）（第51页，发表于2023-09-07）

[11]北师大版二年级上册《动物聚会》第1课时教案（14篇范文）（第47页，发表于2023-09-07）

[12]北师大版二年级上册《分糖果》教案（15篇范文）（第44页，发表于2023-09-07）

[13]二年级数学下册解决问题教案（5篇范文）（第19页，发表于2023-09-07）

[14]二上《认识线段》教案设计（7篇范文）（第27页，发表于2023-09-07）

[15]二年级《6的乘法口诀》教案和反思（4篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[16]二年级数学下册《解决问题》教案（16篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[17]二年级上《两位数加两位数》教案（6篇范文）（第13页，发表于2023-09-07）

[18]《两、三位数乘一位数》教案（13篇范文）（第34页，发表于2023-09-07）

[19]《毫米的认识》教案（12篇范文）（第37页，发表于2023-09-07）

[20]《小数的意义》教案（15篇范文）（第51页，发表于2023-09-07）