1、点在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。教学方法在接触部分的对话前,应当让孩子先对句型有初步的理解。教师可以通过展示真实的情景引入新句型的学习,呈现新知。这样既有趣,又有利于孩子更好的掌握新句型。新课呈现教师首先和学生进行自由交谈,主题是鼓励学生用简单的句子作出回答,即使只能说只语片言,教师也要给予表扬。顺着这话题,教师说,有此导入新课。看与听学生看部分的插图,。

2、点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈。句子当中的单词间距为个字母宽。角色表演。学生戴上头饰表演的内容,巩固本课时的新句型。游戏听音判断。学生合上书本,教师取下挂图。教师根据图的内容说些句子,如请学生根据记忆中的图的内容判断正误。背诵并抄写会单词和句子。板书设计教学后记学生能熟练掌握。但还要加强英语句子的书写,掌握书写句子的个要点以及英译汉。

3、的张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手覆盖住单词,用手覆盖住单词向学生提问让学生回答,借铺垫句型用英语介绍学校的部分场所。教学后记学生能会掌握所学词组。但还要加强对。第课时教学目标能够听说认读本课时主要句型能够识别句型和的不同用法并在真实情景中正确使用。能够较好地完成部分的评价活动。能够发挥想象,设计所未来的学校,并在设计和展示作品时应用所学语言。教学重点听说认读教学难。

4、放部分的歌谣,引导学生将学校场馆,和动词,对应起来认读。在跟唱之后,教师对歌谣中的内容进行提问等等,学生作答后,教师继续提问学生会比较容易地答出。这时教师可出示挂图说师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后,教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。教师在线格中示范书写会掌握单词和句子,并讲解书写规范。句子的打头单词的第个字母要大写句子末尾要加标。

5、生判断是什么单词,然后做出正确的回答。新课呈现学生表演部分的听听做做活动,表演之后教师提问学生问答教师再问学生回答然后教师继续提问引导学生说出出示本单元的挂图,教授其余个生词。听录音,跟读模仿。教师将幅教学楼的框架图贴在黑板上,让两名学生站在讲台前配合。教师说让学生在讲台上选出的词卡,并将它贴在正确的地方,速度快的学生为胜者,或者教师提问学生快速抢答教师把贴在黑板上。

6、教师提些问题,如在提问与回答的过程中,将难点各个击破。模仿分说,注意指导和中的发音。和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透,如也可以让学生听指令排列卡片,如然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语。分角色朗读与表演分组表演先示范大众化表演和同学起表演课文对话。板书设计教学后记学生能听懂会说,并能再实际情景中进行对话。但还要加强对的读音,这是发音难点。第课时教。

7、要加标点符号。教案与教学反思篇范文。新课呈现教师首先和学生进行自由交谈,主题是鼓励学生用简单的句子作出回答,即使只能说只语片言,教师也要给予表扬。顺着这话题,教师说,有此导入新课。看与听学生看部分的插图,教师提些问题,如在提问与回答的过程中,将难点各个击破。模仿分说,注意指导和中的发音。和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透,如也可以让学生听指令排列卡片,如然后。

8、复习所学的新句型预习引导学生复习第册学生用书第单元部分的,巩固学习个单词并请学生用该部分的句型来介绍自己的教室。播放第册学生用书第单元部分的录音带,引导学生听听做做。新课呈现播放部分的歌谣,引导学生将学校场馆,和动词,对应起来认读。在跟唱之后,教师对歌谣中的内容进行提问等等,学生作答后,教师继续提问学生会比较容易地答出。这时教师可出示挂图说师生之间对挂图上的内容进行。

9、引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语。分角色朗读与表演分组表演先示范大众化表演和同学起表演课文对话。板书设计教学后记学生能听懂会说,并能再实际情景中进行对话。但还要加强对的读音,这是发音难点。第课时教学目标能够听说读写单词,能够理解并吟唱出歌谣的内容。了解学校的有关规章制度用英语怎么说。教学重点会掌握所学个单词。教学难点学会书写英语句子。预习教师说个句子,如让学。

10、写在读的基础上进行。因此,在学生练习书写的同时,应当鼓励学生边读边写,教师要适当指导学生边读边写的方法,如在书写单词时,应该口中念着,书写,而不应该念个字母书写个字母,这样有利于学生记忆单词。鼓励学生书写并记忆单词的同时,定注意强调将中文意思同记忆,否则记住英文拼写,而不知其意,同样达不到学以致用的目的。教学步骤热身学生跟录音演唱部分的歌曲。请组学生表演部分的对话,。

11、简单的交际性回答后,教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。教师在线格中示范书写会掌握单词和句子,并讲解书写规范。句子的打头单词的第个字母要大写句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈。句子当中的单词间距为个字母宽。角色表演。学生戴上头饰表演的内容,巩固本课时的新句型。游戏听音判断。学生合上书本,教师取下挂图。。

12、学目标能够听说读写单词,能够理解并吟唱出歌谣的内容。了解学校的有关规章制度用英语怎么说。教学重点会掌握所学个单词。教学难点学会书写英语句子。教学方法既然是阅读部分,就应当让学生自己朗读,借助图画帮助理解。教师应当先给学生足够的时间充分的朗读,使学生先扫除朗读中的障碍,再进行阅读理解,培养学生阅读理解的能力,坚持下去,学生定会在阅读理解文章方面有所收获。读是写的前提,。

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