1、胧逐渐完全清晰,由暗示而至直接展现,前后画面递进,具有流动感,又层次分明,显得意境纵深而高远。概括起来说,荷花淀的景物是美丽的,水和天,荷和苇无不美,明丽清纯,让人心醉。这么美的家园,谁人不爱,怎么肯让敌人蹂躏,这就找到了景和情的契合点。这么美丽的方水土,当然会养育方英雄儿女,他们美丽的身心不容玷污,他们平时有多少温情,战时就会有多少勇气,这是景和人的契合点。分析情节结构提问作者淡化了传统的小说模式,以抒情见长,不以情节取胜,他精选个生活片断来抒写对水生嫂等群青年妇女的赞美之情。请快速概括这个生活片段的内容。夫妻话别探夫遇险助夫杀敌布臵作业文中对话描写的特点。第教时教学重点分析人物性格,归结主题。教学步骤分析人物形象段揣摩人物心理,分析人物性格,领悟人物形象。

2、据地人民热爱生活热爱祖国的精神。教学设想安排两教时。精选文段进行诵读分角色表演,感受其语言轻柔清丽的风格和人物微妙的内心世界。着重让学生改写夫妻对话分析水生嫂和祥林嫂不同的人生命运产生的原因。利用多媒体音像带,布臵学生预习,要求写出故事梗概。第教时教学重点解题讲析景物描写和情节结构特色。教学步骤导入新课相传在很久很久以前,个中秋节的晚上,嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘,就在她离月宫还差步的时候,随身佩戴的宝镜却掉了下来,这块宝镜摔成了大大小小的个碎片,于是地上便有了大大小小个水淀。板书课题荷花淀荷花淀便是其中的个淀泊,它属白洋淀水域,白洋淀又名西淀,属河北省安新伍丘高阳雄县容光焕发城县市所辖。这是片面积为百平方公里的水域,淀周堤埝环绕,淀内地形复杂,纵横交。

3、。水生嫂身子下面编成了大片席,在皎洁的月光下,‚她像坐在片洁白的雪地上,也像坐在片洁白的云彩上‛。这两个充满想象的比喻,把水生嫂的劳动场面诗化了。这两段景物描写的作用是。描写了芦苇荷花,这与后文的荷花淀伏击战的环境有密切关系正因为白洋淀如此美丽可爱,所以人民热爱她,决不容许日寇来侵犯。这都为以后小说情节的发展埋下伏笔。其次,描写日光下的水乡风光。第段。作者运用巧妙的比喻富有诗意地描写密密层层的大荷叶象‚铜墙铁壁‛高高挺出的荷花箭象‚监视白洋淀的哨兵‛严阵以待,这威武雄壮的景色,不仅突出了水乡游击战的特点,暗示出在这清香溢的荷花淀里即将发生场激烈的伏击战,而且写出根据地人民同仇敌忾的心里和克敌致胜的信心,洋溢着歌颂人民战争的思想感情。到此,全部画面融为体,由朦。

4、热爱生活,热爱祖国的精神,虽然反映的是残酷的战争年代,但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义,去歌颂爱国主义精神,而是通过展现人物对家乡的爱,对生活的爱,来刻画人物革命乐观主义精神,从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。所以在作品中,我们看不到残墙断垣,看不到硝烟烈火,看不到血污泪痕,看到的是明月,清风,荷香,银白的湖水,碧绿的稻秧,粉色的荷箭切都是那么清新,明朗,美丽。布臵作业写段对话描写。要求期中考试后,你拿着份满意或不满意的试卷给家长,要求用准确的语言来描写你与家长之间的对话,要能充分体现人物的性格特征,字内。荷花淀创新教案篇了解孙犁的创作风格和创作成就。体会文章景物描写人物对话的特色及其对展开情节刻画人物性格表达主题的作用。领略冀中抗日根。

5、有缠绵的爱情情节,甚至没有留下两个具体的活生生的人物形象,却为什么会有这么大的艺术感染力呢它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢学生讨论回答。明确给人们留下最深刻的美感印象是那片充满生机充满活力象征着人的美好追求美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦荡的荷花淀。这是副纯美的画面,荷花荷叶是画面的主体,人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂,这正是荷花淀的真正艺术魅力所在,这也正是把生活高度艺术化审美化的结晶。作者为故事情节的展开提供了个什么样的典型环境呢让学生找出描写段落明确首先,描写月色下的水乡景色。第段和第段。第段开头句点明了时间空间和劳动对象,语言简练动听优美,不仅写了环境,还反衬出环境的主人的勤快利落。第段通过水生嫂眼光的引示,展示了院内院外的基本色调洁白银白透。

6、的典型意义。体会人物对话所包含的细腻复杂的感情。问‚今天回来得这么晚‛,这句话对描写人物展开情节有什么作用明它承应上文‚大门还没有关,丈夫还没有回来。‛‚很晚丈夫才回来‛。还表现了水生嫂久候亲人心焦的心理。同时又暗写了水生以工作为重的品质。这句话又可说是情节的开端,说明‚今天‛非同往常,回来得晚是事出有因。问水生嫂既然十分关心水生,为什么不直接问明情况,却问‚他们几个呢‛明水生没有说明晚归的原因,只是说吃过饭了。但是,他异常的神情脸上红胀,说话气喘,水生嫂很快就察觉到了。她并没有直接追问,因为她知道水生是游击组长,党的负责人,有些事是不便细问的。于是,她机敏地转换话题,问‚他们几个呢‛水生回答她‚还在区上。‛水生露出了点口风之后,又把话语岔开,反问她‚爹哩‛。

7、织着条沟壕,把淀面分割成个大大小小的淀泊,形成淀内有淀淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。荷花淀可以说是以战争为题材的小说,提起战争,我们首先想到的是硝烟弥漫血肉横飞,但在本文里又是怎样副截然不同的战争场面呢本文写于年春天,是孙犁‚在延安的窑洞里盏油灯下,用自制的墨水和草纸写成‛的,最初发表在解放日报副刊上,反响很大。孙犁自己还说‚这篇小说引起延安读者的注意,我想是因为同志们长年在西北高原工作,习惯于那里的大风沙的气候,忽然见到关于白洋淀水乡的描写,刮来的是带有荷花香味的风,于是情不自禁地感到新鲜吧。当然,这不是最主要的,是献身于抗日的战士们,看到我们的抗日根据地不断扩大,群众的抗日决心日益坚决,而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞,因此就对这篇小说发生了喜爱之心。。

8、说有要紧的话。‚听他说,鬼子要在同口安据点‛水生嫂的话提醒她们途中不安全,为下文伏笔,显示了她谨慎稳重的性格,考虑问题比较周密。‚哪里就碰得那么巧我们快去快回来。‛可见她探夫心切,不顾切,有点冒冒失失。‚我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊,‛这位大嫂羞羞答答,‚犹抱琵琶半遮面‛,假话里寓有真情。短短几段对话,几个鲜活的人物形象跃然纸上。至于水生嫂的谨慎周密,显然跟丈夫走前的嘱咐有关。建议让学生仿写改写这段对话,如添加个人的对话,使之与前文致,或者改写这几个人的对话,改变他们的性格特征。归结主题荷花淀的景物是美丽的,水和天,荷和苇,无不美,明丽清纯,让人心醉。这么美的家园,谁能不爱,怎么肯让敌人蹂躏,这就找到了景和情的契合点。这么美丽的方水土。

9、作家作品孙犁,原名孙树勋,河北安平县人,现代作家。年轻时就读于保定育德中学,中学毕业后流浪北京,当过店员。年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后,在天津日报工作,注重发现和培养文学新人,并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员中国作家协会理事。主要作品有长篇小说风云初记,中篇小说铁木前传,短篇小说集白洋淀荷花淀采蒲台嘱咐,小说散文集白洋淀纪事等。孙犁小说语言清新自然朴素洗练,被称为‚诗体小说‛。他和作家刘绍棠丛维熙韩映山房树民等,在创作风格上有共同的特点如荷花样根植于水乡泥土,带着自然的清新纯朴,充满诗情画意。被称之为‚荷花淀‛派。分析景物描写特色这篇文章没有惊险的战斗故事,也没。

10、先爱祖国的矛盾,也许她真的为此困惑过,但是,很快她就明白这并不矛盾。她必须爱个‚值得‛爱的丈夫,而爱不爱家乡和祖国是衡量他‚值得‛爱与否的主要指标。如果丈夫为了他临阵退缩,她会因失望最终失去丈夫,相反,丈夫‚总是积极‛的决定才赢得她的敬重和爱慕。所以,她愈是有个心爱的丈夫,就愈是会支持他报国杀敌。为了更好地认识水生嫂的柔情似水的性格特征,可指导学生做改写练习,有意改变水生嫂的性格特征,不歪曲人物,写段临别对话。,生动有趣,分别展示了她们怎样不同的个性呢明‚听说他们还在这里没走,我不拖尾巴,可是忘下了件衣裳‛。明明是想丈夫,又不好意思直说,于是找个借口,感情表达得委婉含蓄。‚我有句要紧的话得和他说说‛这位大嫂与前个样,也说得很含蓄,不说自己想念丈夫,而是找借口。

11、,当然会养育方英雄儿女,他们美丽的身心不容玷污,他们平时有多少温情,战时就有多少勇气,这是景和人的契合点。孙犁就是这样用他独特的笔法,构建了副情景交融的美妙画卷,表达了他对美丽的中华河山中华儿女中华民族不屈精神的礼赞。做‚思考与练习‛湖南衡阳县中刘卫荷花淀创新教案篇第课时熟悉课文导入新课相传在很久很久以前,个中秋节的晚上,嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘,就在她离月宫还差步的时候,随身佩戴的宝镜却掉了下来,这块宝镜摔成了大大小小的个碎片,于是地上便有了大大小小个水淀。板书课题荷花淀荷花淀便是其中的个淀泊,它属白洋淀水域,白洋淀又名西淀,在河北省安新伍丘高阳雄县容城县荷花淀可以说是以战争为题材的小说,提起战争,我们首先想到的是硝烟弥漫血肉横飞,但在本文里又是怎。

12、小华哩‛这样写,方面交代了水生家的其他成员以及水生对他们的关心,另方面写出了水生对参军事欲言又止,不愿立即让妻子知道的心理。问‚怎么了,你‛这是什么句式,水生为什么会这样说明这是主谓倒装的句式。由于水生笑得不平常,水生嫂猜不透,下子迸出这短促的问句,反映了她心情的急切。出于对丈夫的关心,她急于要知道底细。表现了中国女性传统的温柔贤淑羞怯质朴的品性。再看另外的对话女人说‚你总是很积极的‛‚你走,我不拦你‛‚嘱咐嘱咐我吧‛。行动女人‚打点好个小小的包裹‛,里面是新单衣新毛巾新鞋子,这种‚送郎上战场‛的言行,证明水生嫂并非心当好妻子,她知道自己还有另个身份中国人。这样就可以解释水生嫂丰富的内心世界了。她爱丈夫,爱家乡,爱祖国。丈夫参军看似使她陷入了优先爱丈夫还是优。

参考资料：

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