1、做功在此次活动中的主动参与程度与合作交流意识,及时给与鼓励强化指导和矫正。具体教学过程教学准备阶段,准备各种实验器材,多元化刺激激发学生的学习主动性。,前后桌人组,每组包括能力不同的学生,组内自定组长名,中心发言人名,其他人可适时补充。整个教学过程叙述本节课内容需课时分钟完成。具体教学过程设计如下引入新课约分钟从生活中的浮力现象入手,向学生们提出问题氢气球为什么会浮在空中为什么人游泳时可以漂浮在水面上这些小例子非常简单,学生很自然地就会答出与浮力有关,并且通过例子还可以发现,不仅浸在液体中的物体会受到浮力,浸在气体中的物体也会受到气体对它的浮力。再让学生搜集生活中浮力的现象,将学生的思维进步的发散,从而引出本节课的课题。说明从生活中的浮力现象入手,学生通过搜集生活中的浮力现象,使思维发散。通过所列举的现象,感受到物理就在我们的身边。新课教学约分钟探究在水中下沉的物体也受浮力吗约分钟第环节课题的提出。首先让学生将石块﹑木块。

2、时干瓦时可再做些的口头练习额定功率手拿个的灯泡提问通常我们说这是只瓦的灯泡,那是把瓦的电烙铁,是什么意思演示实验告诉学生实验目的研究灯泡的亮度跟电压的关系。介绍实验装臵,组成如图所示的电路。让学生观察两表的示数和灯泡的亮度。实验过程使表的示数为伏,在下表中记录读数和灯泡的亮度。,使表的示数为伏,记录。,使表的成数为伏,记录。实验记录师生对实验进行分析讨论并小结如下,同个用电器的电功率不是样大,灯泡消耗的功率可由来计算。这节课的难点是学生对额定电压额定功率与实际电压实际功率混淆不清,解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用,更加造成了困难。解决这困难,是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好,是解题中要分步计算,把每步的已知什么求什么讲清楚。由于以后有节课专门讲计算,因此本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主。注本教案依据的教材是人教社初中物理课本第册第章功率教案篇教学目的物理意义定义计算公式,单位。额定功率。知道。

3、所求的是功率至少是多少千瓦为什么不求等于多少或者求最大是多少千瓦。这是因为在实际中水泵有轴功率和配套功率的区别,轴功率是指单独水泵本身所能完成的功率,如果按题内所求功率,只能满足轴功率,那么水泵是无法工作的,因为水泵必须同其它机器配合使用才能工作,所以配套功率是要大于轴功率的,这是否是功率越大越好呢不是的,因为功率越大,必定耗电或耗油多,是不符合经济效益的。作业习题。功率教案示例之功率教案篇教学目的物理意义定义计算公式,单位。额定功率。知道额定电压额定功率与实际电压实际功率的。别。教具低压电源,演示电流表电压表,标有的小灯泡,开关滑动变阻器各个,导线若干,白炽灯泡只,画上用电器铭牌的小黑板块,写有例题预习题的小黑板块。教学过程,引入新课问怎样比较物体运动的快慢物体在单位时间内通过的路程棗速度。怎样比较力对物体做功的快慢物体在单位时间内完成的功棗功率。怎样比较电流做功的快慢挂出写有例题的小黑板。例电流通过洗衣机的电动机,通。

4、电半小时做功焦电流通过公共电车的电动机,通电秒钟做功焦。问电流通过哪个电动机做功多通过洗衣机电动机电流通过哪个电动机做功快呢告诉学生,电流做功的快做,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须看它们在相同的时间里哪个做的功多,这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢样。分别计算出电流通过洗衣机电动机电车电动机每秒钟做的功焦焦。结论电流通过电车的电动机做功快。指出日常生活中,不仅要了解电流做功的多少,还需要知道电流做功的快慢。在物理学中是用电功率来表示电流做功的快慢。电功率师生共同讨论下列的内容定义电流在单位时间内所做的功叫做电功率,用字母来表示。意义表示电流做功的快慢。表明电功率等于电压与电流的乘积。注意上述两个公式适用于任何电路单位瓦千瓦。瓦焦秒伏安,千瓦瓦。导出计算电功的另公式和电功的单位干瓦时。千瓦时千瓦时瓦秒焦。例题本节课本上的„例题‟通过该例题的讲评,向学生强调要正确使用这个公式,注意公式中各量的单位。公式与单位焦瓦秒千瓦。

5、的原理是什么它和灯泡应如何连接请画出实验电路图。说明理解额定电压额定功率与实际电压实际功率的关系是本节课的难点。学生对这些不易分清,通过演示实验来讲解,比较直观,学生易于接受。在这里主要是讲清概念,不要急于进行较复杂的计算。,是为了复习巩固电功率的概念,是为下节课顺利实验做好准备。功率教案篇范文。根据定义可得出板书各物理量的国际单位,写在公式中。瓦特焦耳秒,千瓦瓦,兆瓦瓦特。指出功率是机器的主要技术性能之。功率小,做功慢,耗能少。功率大,做功快,耗能多。例题高出水面米处有个容积是米的蓄水池,要用台离心式水泵抽水给蓄水池,小时能把水池充满即可,这台水泵的功率至少是多少千瓦已知米,米,小时秒,求解分析,根据已知条件。千克米米千克所以牛顿。牛顿米焦耳。答这台水泵的功率至少是千瓦。指出根据已知条件和所求的物理量的基本公式,知道水泵是克服水重而做功,故在题内首先根据水的质量求出水重,这样再代入功率的基本公式中求功率。为什么题目最后。

6、﹑曲别针﹑乒乓球放入盛水的烧杯,观察实验现象,发现木块﹑乒乓球在水面漂浮,而石块﹑曲别针却沉入烧杯的底部。学生通过观察有了感性认识后向学生提出问题在水中下沉的物体也受浮力吗第环节猜想和假设。学生以小组为单位讨论在水中下沉的物体是否受水对它的浮力。有的学生认为在水中下沉的物体不受水对它的浮力,理由是物体没有被浮起来。还有的同学则认为在水中下沉的物体受到水对它的浮力,因为物体下沉的速度比较缓慢到底哪种猜想正确要通过实验进行验证。第环节实验设计。学生再次以小组为单位讨论实验方案,然后各个小组进行交流。实验器材烧杯水弹簧测力计石块绳。实验过程将石块用线拴好挂在弹簧测力计的秤钩上,观察弹簧测力计的示数,再将石块浸没在水中观察弹簧测力计的示数有无变化。学生交流实验注意事项不要将石块放在容器底部,否则容器底部对石块有个向上的支持力,会影响实验结果。第环节进行实验。明确实验过程之后学生进行分组实验。第环节交流评估。各小组学生代表交流实验。

7、额定电压额定功率与实际电压实际功率的。别。教具低压电源,演示电流表电压表,标有的小灯泡,开关滑动变阻器各个,导线若干,白炽灯泡只,画上用电器铭牌的小黑板块,写有例题预习题的小黑板块。教学过程,引入新课问怎样比较物体运动的快慢物体在单位时间内通过的路程棗速度。怎样比较力对物体做功的快慢物体在单位时间内完成的功棗功率。怎样比较电流做功的快慢挂出写有例题的小黑板。例电流通过洗衣机的电动机,通电半小时做功焦电流通过公共电车的电动机,通电秒钟做功焦。问电流通过哪个电动机做功多通过洗衣机电动机电流通过哪个电动机做功快呢告诉学生,电流做功的快做,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须看它们在相同的时间里哪个做的功多,这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢样。分别计算出电流通过洗衣机电动机电车电动机每秒钟做的功焦焦。结论电流通过电车的电动机做功快。指出日常生活中,不仅要了解电流做功的多少,还需要知道电流做功的快慢。在物理学中是用电功率来表示电。

8、时干瓦时可再做些的口头练习额定功率手拿个的灯泡提问通常我们说这是只瓦的灯泡,那是把瓦的电烙铁,是什么意思演示实验告诉学生实验目的研究灯泡的亮度跟电压的关系。介绍实验装臵,组成如图所示的电路。让学生观察两表的示数和灯泡的亮度。实验过程使表的示数为伏,在下表中记录读数和灯泡的亮度。,使表的示数为伏,记录。,使表的成数为伏,记录。实验记录师生对实验进行分析讨论并小结如下,同个用电器的电功率不是样大,灯泡消耗的功率可由来计算。这节课的难点是学生对额定电压额定功率与实际电压实际功率混淆不清,解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用,更加造成了困难。解决这困难,是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好,是解题中要分步计算,把每步的已知什么求什么讲清楚。由于以后有节课专门讲计算,因此本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主。注本教案依据的教材是人教社初中物理课本第册第章功率教案篇教学目的物理意义定义计算公式,单位。额定功率。知道。

9、流电压的关系。介绍实验装臵,组成如图所示的电路。让学生观察两表的示数和灯泡的亮度。实验过程使表的示数为伏,在下表中记录读数和灯泡的亮度。,使表的示数为伏,记录。,使表的成数为伏,记录。实验记录师生对实验进行分析讨论并小结如下,同个用电器的电功率不是样大,灯泡消耗的功率可由来计算。灯泡的亮度由它实际消耗的电功率决定。灯泡越亮,表明其消耗的电功率越大。正常工作时的电压叫做额定电压,用电器在额定电压下的功率叫做额定功率,为了使用电器正常工作,应使用电器在额定电压下工作。,而实际功率有许多个,我们平常说这是个瓦的灯泡,指的是这个灯泡的额定功率是瓦。当实额时,实额,用电器正常工作当实额时,实额,用电器不能正常工作当实额时,实额,用电器容易被烧坏。教师出示个的灯泡和铭牌,让学生观察,然后挂出有铭牌的小黑板,介绍灯泡上的标志和铭牌的意义。最后让学生看书上的些电器设备的功率。略。课本本节的练习。预习下节实验。预习题抄在小黑板上。预习题实。

10、电半小时做功焦电流通过公共电车的电动机,通电秒钟做功焦。问电流通过哪个电动机做功多通过洗衣机电动机电流通过哪个电动机做功快呢告诉学生,电流做功的快做,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须看它们在相同的时间里哪个做的功多,这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢样。分别计算出电流通过洗衣机电动机电车电动机每秒钟做的功焦焦。结论电流通过电车的电动机做功快。指出日常生活中,不仅要了解电流做功的多少,还需要知道电流做功的快慢。在物理学中是用电功率来表示电流做功的快慢。电功率师生共同讨论下列的内容定义电流在单位时间内所做的功叫做电功率,用字母来表示。意义表示电流做功的快慢。表明电功率等于电压与电流的乘积。注意上述两个公式适用于任何电路单位瓦千瓦。瓦焦秒伏安,千瓦瓦。导出计算电功的另公式和电功的单位干瓦时。千瓦时千瓦时瓦秒焦。例题本节课本上的„例题‟通过该例题的讲评,向学生强调要正确使用这个公式,注意公式中各量的单位。公式与单位焦瓦秒千瓦。

11、额定电压额定功率与实际电压实际功率的。别。教具低压电源,演示电流表电压表,标有的小灯泡,开关滑动变阻器各个,导线若干,白炽灯泡只,画上用电器铭牌的小黑板块,写有例题预习题的小黑板块。教学过程,引入新课问怎样比较物体运动的快慢物体在单位时间内通过的路程棗速度。怎样比较力对物体做功的快慢物体在单位时间内完成的功棗功率。怎样比较电流做功的快慢挂出写有例题的小黑板。例电流通过洗衣机的电动机,通电半小时做功焦电流通过公共电车的电动机,通电秒钟做功焦。问电流通过哪个电动机做功多通过洗衣机电动机电流通过哪个电动机做功快呢告诉学生,电流做功的快做,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须看它们在相同的时间里哪个做的功多,这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢样。分别计算出电流通过洗衣机电动机电车电动机每秒钟做的功焦焦。结论电流通过电车的电动机做功快。指出日常生活中,不仅要了解电流做功的多少,还需要知道电流做功的快慢。在物理学中是用电功率来表示电。

12、象实验发现当石块浸入水中后弹簧测力计的示数变小了。教师可以用手托住石块,利用肢体语言让学生更深刻领悟弹簧秤的示数变小了,说明有个力量向上托起了石块,在水中正是水向上托起了石块,因此在液体中下沉的物体也受到液体对它的浮力。评估影响实验效果的主要因素是实验中石块偏大,卡在烧杯壁上,影响了实验效果反馈练习漂在水面上的木块受到水对它的,沉入水底的铁块也会受到水对它的。切浸入液体中的物体,都受到液体对它的。,是对还是错下沉的物体浸在水中也受浮力说明学生们熟知在液体中漂浮或上浮的物体受浮力,但是沉在水底的物体是否也受到浮力呢浮力的方向如何呢学生就说不清了。通过探究实验引起学生的认识冲突,引导学生往深层次思考。本探究过程中的重点是第环节实验设计和第环节交流评估,学生通过讨论交流实验方案以及实验注意事项,明确如何做实验,减少了盲目性。通过交流评估相互学习加深对实验的认识。认识浮力。第环节浮力的方向。约分钟演示实验找段较粗的红毛线,将其两。

参考资料：

[1]我们享有“上帝”的权利教案（2篇范文）（第10页，发表于2023-09-07）

[2]《维护消费权》教案（2篇范文）（第11页，发表于2023-09-07）

[3]《珍惜学习机会》教案（3篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[4]第七课 友好交往礼为先教案（2篇范文）（第15页，发表于2023-09-07）

[5]《竞争？合作？》教案（3篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）

[6]《宪法保障公民权利》教案（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[7]《关爱社会》教案（3篇范文）（第13页，发表于2023-09-07）

[8]《两代人的对话》教案（3篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）

[9]我知我师我爱我师教案（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[10]《消费者的权益》教案（4篇范文）（第23页，发表于2023-09-07）

[11]《难报三春晖》教案（3篇范文）（第11页，发表于2023-09-07）

[12]《男生 女生》教案（3篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[13]《走进父母》教案（3篇范文）（第11页，发表于2023-09-07）

[14]主动沟通 健康成长教案（5篇范文）（第23页，发表于2023-09-07）

[15]《过富有情趣的生活》教案（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[16]《学会调控情绪》教案（5篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）

[17]《调控情绪》教案（13篇范文）（第42页，发表于2023-09-07）

[18]《日新又新我常新》教案（2篇范文）（第11页，发表于2023-09-07）

[19]《理解与宽容》教案（6篇范文）（第23页，发表于2023-09-07）

[20]《 珍爱生命 热爱生活》教案（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）