1、分。林黛玉进贾府的行踪是这回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。这节课我设置的学习重点是林黛玉人物形象的分析,欣赏精彩的人物语言。学习的难点是如何体会作品如何根据人物外貌描写来概括性格特点,同时要注意些古今词义的变化。在教学环节的设置上,我我让学生充分发挥主体作用,说出自己对文中林黛玉的理解。在指导理解的过程中,我让学生把众人眼里的黛玉王熙凤眼里的黛玉宝玉眼里的黛玉,处描写放在起,加以比较。让学生在比较中体会不同人物眼。

2、写人物已经改变了以往古代小说人物类型化单化的写法,塑造出成群性格鲜明的人物,其中林黛玉就是个典型。这样的引导不仅能使学生明白红楼梦在人物描写上的成就,还能让学生更易理解林黛玉的性格不是单的,而是丰富和深刻的。很多教师喜欢用电视剧红楼梦中的人物剧照或电视剧片段来活跃调节课堂气氛。优美的语言可以给人无限想象的空间。在对林黛玉的描写中,作者用了泪光点点,娇喘微微。闲静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风,个柳字就写出了她的万种风。

3、文课就是要培养学生对语言文字的感觉,提高学生的语文素养。我充分利用语言文字的间接性,通过点评式读书法的介绍和运用,再加上对欣赏方法的适当点拨,引导学生尽可能地贴近文字,走进文字,与语言文字亲密接触,从而领略文字所蕴涵的丰富内容,从文字中感受形象,感受文学大师运用文字的高超技艺,提高学生的欣赏水平。林黛玉进贾府教学反思篇范文林黛玉进贾府教学反思通用篇林黛玉进贾府教学反思篇林黛玉进贾府节选自红楼梦第回,是全书序幕的个组成。

4、文字所蕴涵的丰富内容,从文字中感受形象,感受文学大师运用文字的高超技艺,提高学生的欣赏水平。林黛玉进贾府教学反思篇教学反思林黛玉进贾府节选自红楼梦第回,是全书序幕的个组成部分。林黛玉进贾府的行踪是这回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。这节课我设置的学习重点是林黛玉人物形象的分析,欣赏精彩的人物语言。学习的难点是如何体会作品如何根据人物外貌描写来概括性格特点,同时要注意些古今词义的变化。在上这节课之前,我引导学生红楼梦。

5、这节课之前,我引导学生红楼梦写人物已经改变了以往古代小说人物类型化单化的写法,塑造出成群性格鲜明的人物,其中林黛玉就是个典型。这样的引导不仅能使学生明白红楼梦在人物描写上的成就,还能让学生更易理解林黛玉的性格不是单的,而是丰富和深刻的。很多教师喜欢用电视剧红楼梦中的人物剧照或电视剧片段来活跃调节课堂气氛。但这样做容易让学生的注意力集中在片中人物的外在形象上,而忽略了对名著语言的品味鉴赏,这与语文教学的宗旨是相悖的。语。

6、不同的林黛玉,不同的描写多角度有层次地层现林黛玉的音容笑貌神态风度,写意和工笔两种手法交替使用,既有朦胧的美感,又有清晰的美感。林黛玉进贾府教学反思篇范文。教学反思林黛玉进贾府选自红楼梦,篇幅较长,我分成个课时来讲。在第课时中,我先给学生理清了曹雪芹的身世以及贾府人物关系,学生很感兴趣,但是由于时间关系,我只能挑几个涉及到课文的人物讲解。我觉得这里的关键应该是如何想办法通过这几个人物的介绍引起学生的兴趣,让学生对这红。

7、,写出了她的柔弱纤巧的姿态。学习语文的最终目的,除了让学生感悟美,提高道德情操之外,更应该学会运用,在当前中考应试的指挥棒下,这显得很重要。学生往往能够抓住处的细节进行揣摩,但要把整篇文章进行系统分析就有难度了。这里有很多处的对比,林黛玉对两次有没有读过书的不同回答,王夫人的对林黛玉的携和王熙凤的拉,都可感受到人物性格,但老师如果没有点拨,学生是不可能感受到的。好的文章应该是处处有玄机,但如何让学生体会到这点,并把它。

8、趣。林黛玉进贾府教学反思篇范文。教学反思林黛玉进贾府选自红楼梦,篇幅较长,我分成个课时来讲。在第课时中,我先给学生理清了曹雪芹的身世以及贾府人物关系,学生很感兴趣,但是由于时间关系,我只能挑几个涉及到课文的人物讲解。我觉得这里的关键应该是如何想办法通过这几个人物的介绍引起学生的兴趣,让学生对这红楼梦这名著产生兴趣。在第课时中,对于环境描写的分析还不够透,可以再详细分析。至于服饰,由于自己对清代的服装无所知,所以讲不了。

9、运用到自己的实践当中去,感觉自己在这方面做的很不够,很多时候都停留在表面。这也值得好好反思下。林黛玉进贾府教学反思篇范文。林黛玉进贾府教学反思篇教学反思林黛玉进贾府节选自红楼梦第回,是全书序幕的个组成部分。林黛玉进贾府的行踪是这回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。这节课我设置的学习重点是林黛玉人物形象的分析,欣赏精彩的人物语言。学习的难点是如何体会作品如何根据人物外貌描写来概括性格特点,同时要注意些古今词义的变化。在。

10、以让学生明白,这篇课文是从黛玉的角度出发去看贾府的,因而能引入黛玉步步留心,时时在意的原因,从这个角度去分析人物,可以避免俗套林黛玉进贾府教学反思篇林黛玉进贾府选自红楼梦,篇幅较长,我分成个课时来讲。在第课时中,我先给学生理清了曹雪芹的身世以及贾府人物关系,学生很感兴趣,但是由于时间关系,我只能挑几个涉及到课文的人物讲解。我觉得这里的关键应该是如何想办法通过这几个人物的介绍引起学生的兴趣,让学生对这红楼梦这名著产生兴。

11、些华贵的服饰所代表的意思,只能让学生读读,自己体会服饰的华贵。对于路线的问题讲得太多,其实只是想通过讲解路线让学生了解两点,是贾府很大,是贾府内等级分明,礼节繁琐。曾看到个教学案例,那位老师设计了个问题能否把林黛玉进贾府这个题目换成贾府迎黛玉我觉得这个问题很不错。既可以写出贾府对黛玉的态度,又可以让学生明白,这篇课文是从黛玉的角度出发去看贾府的,因而能引入黛玉步步留心,时时在意的原因,从这个角度去分析人物,可以避免俗。

12、楼梦这名著产生兴趣。在第课时中,对于环境描写的分析还不够透,可以再详细分析。至于服饰,由于自己对清代的服装无所知,所以讲不了这些华贵的服饰所代表的意思,只能让学生读读,自己体会服饰的华贵。对于路线的问题讲得太多,其实只是想通过讲解路线让学生了解两点,是贾府很大,是贾府内等级分明,礼节繁琐。曾看到个教学案例,那位老师设计了个问题能否把林黛玉进贾府这个题目换成贾府迎黛玉我觉得这个问题很不错。既可以写出贾府对黛玉的态度,又。

参考资料：

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