1、,我会把它做为永远不变的中心法则,使课堂真正成为学生的舞台。精讲多练加深印象精讲多练就是多些上机操作的时间。俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习,学生自会在不知不觉中掌握所要学习的知识。我在做文字编辑练习时,采用了使用多种文字编辑练习软件的功能对比,使学生对产生新鲜感和好奇心。为了增强课堂效果,在教学中,先熟悉工具,再熟悉软件。接着就进行文字录入比赛,使他们在玩中练,练中学。我还及时总结他们在操作中存在的问题准确性和速度不够,不能盲打等是他们失败的主要原因。进入指法综合练习后,我提出了操作要求和技巧,许多同学接受了挑战,课堂学习氛围即活跃又充满竞争性。每节课的开始,我都会让学生讲讲自己的学习体会和操作技巧。逐渐培养学生的成就感和荣誉感,同时也给别的同学树立了学习电。

2、生创造与众不同的作品来表现这主题。在教学实践中发现,原本拘谨的学习环境变得宽松了,民主了,师生间有着融洽的沟通启发交流互动,整个教学过程成为师生交往积极互动共同发展的过程。以上教学策略我运用的是学生主体性教学。其指导思想是切从学生主体出发,让学生成为知识技能的探究者难点问题的突破者,使学生真正的成为学习的主人。实践证明,以此做为原则的课堂是生动的,学生所乐于接受的。在以后的教学实践中,我会把它做为永远不变的中心法则,使课堂真正成为学生的舞台。信息技术课教学反思篇范文。具体如下知识目标掌握在中插入剪贴画的基础上学会插入外部图片文件能力目标逐步提高审美能力逐步提高学生的分析能力和语言表达能力情感目标培养学生与人合作互相学习互相启发的合作精神培养学生不怕困难,勇于。

3、画的基础上,自主探究如何插入外部图片文件,围绕新龟兔赛跑这主题,制作演示文稿作品。在自主探究后,教师可借机进行插入图片文件技能的小结。完成作品后,进行成果展示,可解说作品的构图意境等,甚至演绎。其它小组学生可进行评价。碰到问题,鼓励学生自行解决,或小组内小组间共同协作解决。鼓励学生创造与众不同的作品来表现这主题。在教学实践中发现,原本拘谨的学习环境变得宽松了,民主了,师生间有着融洽的沟通启发交流互动,整个教学过程成为师生交往积极互动共同发展的过程。以上教学策略我运用的是学生主体性教学。其指导思想是切从学生主体出发,让学生成为知识技能的探究者难点问题的突破者,使学生真正的成为学习的主人。实践证明,以此做为原则的课堂是生动的,学生所乐于接受的。在以后的教学实践中。

4、态,了解些新的软件,些网络知识。为此,我们可以在上课前花分钟时间,讲些计算机信息方面的新知识,信息新动态和大家起分享。或是让学生讲讲自己的学习体会。并且告知学生们光凭单纯的兴趣是不够的,要有种意志力,要把所学习的知识和实际联系起来,明白这些道理,学生学习时有了目标,有了动力。简要教学过程如下全班学生自愿组成学习小组,每组人。教师引入话题制作新龟兔赛跑。学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的基础上,自主探究如何插入外部图片文件,围绕新龟兔赛跑这主题,制作演示文稿作品。在自主探究后,教师可借机进行插入图片文件技能的小结。完成作品后,进行成果展示,可解说作品的构图意境等,甚至演绎。其它小组学生可进行评价。碰到问题,鼓励学生自行解决,或小组内小组间共同协作解决。鼓励学。

5、分析能力和语言表达能力情感目标培养学生与人合作互相学习互相启发的合作精神培养学生不怕困难,勇于探索的精神鼓励学生的创新意识,激发学生进行创造。在教法设计上不再是教师带着知识走向学生,而是教师带着学生走向知识。首先,我为学生创设了个主动探究积极进取自主学习的良好氛围,这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围,原本单调的学习过程变成了个充满乐趣充满想象不断创新的过程,个科学的有计划的动手实践过程其次,设计的任务具有很大的想象空间,学生们敢于独立思考,敢于大胆想象,并通过实践探索实现了自己的想法,这为学生的创造性提供了展示的舞台。信息技术课教学反思篇范文。简要教学过程如下全班学生自愿组成学习小组,每组人。教师引入话题制作新龟兔赛跑。学生在已经掌握如何插入文字和剪。

6、脑的好榜样。对操作不理想的人,我解决的办法因人而异,有时我个别指导,有时让小老师指导,还有时让他观看其他同学的精彩表演,他们在点点进步,当听到老师鼓励赞扬的话语他们的脸上也终于露出了开心的笑容。经过实践,这些同学都有了定的进步,有的还提出要参加电脑兴趣小组来进步完善和提高自己的计算机水平。计算机知识是不断更新的,仅书本上的知识是没办法教好学生。而且学生很想了解计算机发展的些最新动态,了解些新的软件,些网络知识。为此,我们可以在上课前花分钟时间,讲些计算机信息方面的新知识,信息新动态和大家起分享。或是让学生讲讲自己的学习体会。并且告知学生们光凭单纯的兴趣是不够的,要有种意志力,要把所学习的知识和实际联系起来,明白这些道理,学生学习时有了目标,有了动力。给中年级。

7、探索的精神鼓励学生的创新意识,激发学生进行创造。在教法设计上不再是教师带着知识走向学生,而是教师带着学生走向知识。首先,我为学生创设了个主动探究积极进取自主学习的良好氛围,这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围,原本单调的学习过程变成了个充满乐趣充满想象不断创新的过程,个科学的有计划的动手实践过程其次,设计的任务具有很大的想象空间,学生们敢于独立思考,敢于大胆想象,并通过实践探索实现了自己的想法,这为学生的创造性提供了展示的舞台。信息技术课教学反思篇范文信息技术课教学反思精选篇信息技术课教学反思篇信息技术是门新型的课程,其实践性强,发展快。经过段时间的教学,我发觉孩子们能综合应用所学的知识,初步掌握了计算机操作的基础知识,在挑战困难,增强自信心与创造能力。

8、节课的时间内,总要求他们安安静静规规矩矩地按照老师的要求做是很困难的。那么,如何保持学生的学习兴趣,有效地实现教学目标,值得我们思考。我认为首先要研究教材,精选内容,对容易的知识点的讲解可粗略些,让学生自学也未尝不可对难度较大的内容要想办法化难为易,教师加强随堂指导,使学生听明白,做正确。其次,要让学生多动手。学生对动手操作非常感兴趣。如果整堂课只讲理论不让他们动手,他们的注意力往往不集中。因此要合理安排时间,让学生多动手,这样才能把他们的注意力集中在课堂上。在上机内容的选择上,也要注意难易结合,有时候采用同样的练习,基础好的学生由于认为太简单在操作的时候就粗心大意,而基础差的学生有时又认为太难做不出来,这样刀切常常效果不佳。这时候布置不同的任务,就能达到较。

9、方面也获得了成功的喜悦和欢乐。重组教材激发兴趣。在中低年级段,学生处于学习计算机知识的初步状态,对于趣味性的知识较为敏感,所以,根据这阶段的年龄心理特征,开设的计算机课就以指法练习辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣培养学生动手能力的知识为主要内容。这样做,符合儿童阶段的认知结构便于培养学生的思维能力,更重要的是使学生处于种愉悦的学习状态之中,便于接受老师教授的新事物,并且易于培养学生动手操作及发展自我的能力。为此,我把教材中最容易的内容用计算机画图提到最前面教授,新授之余也教学生玩玩扫雷纸牌等益智教学游戏,以激发和调动学生学习计算机的兴趣。具体如下知识目标掌握在中插入剪贴画的基础上学会插入外部图片文件能力目标逐步提高审美能力逐步提高学生的。

10、激发了他们的学习欲望。上机时,我又将探究的主动权交给了学生,给他们多些求知的欲望,多些学习的兴趣,多些表现的机会,多份成功的体验,给学生种到达成功彼岸的力量。由于我这种新理念新意识,学生们对电脑的学习兴趣逐日增强。信息技术课教学反思篇范文。多鼓励学生,学会欣赏学生切为了学生,关注每位学生的发展,教师要尊重学生的人格,还要学会去赞赏学生。在上机操作过程中,难免会出现这样那样的。这就要求教师耐心加以指导,如果总是大声斥责学生,甚至羞辱嘲笑学生,学生往往产生恐惧心理,厌学心理。所以上信息技术课时,要努力营造民主和谐的气氛下,这样不但真正提高了学生的知识水平,更重要的是培养了学生的学习兴趣。精心处理教材,分层次教学初中生易受外界的影响,有时显得比较浮躁缺乏耐心。在整。

11、好的教学效果。要求所有学生都要完成基本任务,另外布置较高层次的额外任务,让基础好的学生去完成,这样既节省老师的教学时间,也给学生更多的练习机会和知识技能。教学方法多样化,培养学生自学能力如果总是采用单的教学方法,在短时间内可能效果不错,但长期下来,学生便会慢慢地失去兴趣。信息技术课般采用任务驱动模式教学,开始先由教师确定学习任务,然后教师讲解演示或学生自己看书学习,注意引导学生自主学习和探究学习,鼓励优生辅导差生。在此基础上,再由教师点拨关键点演示重点内容。有时,让学生上台操作,边操作边做解释,教师适当补充,这样的效果很好。另外,将书本中的例题和练习相结合,提出典型的问题,以小组为单位组织讨论,然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法,加强团队合。

12、计算机课是件比较困难的事,学生刚刚认识键盘上的字母,却不熟练,更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置。给计算机基础知识的讲解带来很大困难。通过实践,我找些较贴切且又能让学生感兴趣,能轻易理解的事物作比喻,效果比较好。教学方法生动灵活。小学生天真活泼好奇顽皮好动,但他们形象思维能力强,抽象思维能力差。如果仅仅口头讲授计算机知识,显得比较枯燥,学生会没有兴趣,课堂效果肯定不理想,必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这问题。不是单纯讲解,而是侧重于画各种各样有趣的图形。这种由静变动的教学手段直观形象清楚,易于控制进度重点的地方可以反复演示方法,极大的刺激了学生的感官,使之全神贯注地投入学习之中,完全调动了学生的积极性,达到了理想的教学效果,排除了心理障碍,大大的。

参考资料：

[1]教学案例及反思（14篇范文）（第76页，发表于2023-09-08）

[2]《蚂蚁搬家》教学反思（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-08）

[3]教学案例及反思（12篇范文）（第44页，发表于2023-09-08）

[4]初二信息教学反思（14篇范文）（第28页，发表于2023-09-08）

[5]信息技术教学反思（16篇范文）（第37页，发表于2023-09-08）

[6]美术欣赏课的教学反思（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）

[7]信息技术教学反思（14篇范文）（第35页，发表于2023-09-08）

[8]《字的联想》教学反思（3篇范文）（第4页，发表于2023-09-08）

[9]《图形的变化》教学反思（4篇范文）（第9页，发表于2023-09-08）

[10]《认识键盘》教学反思（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）

[11]美术教学反思（13篇范文）（第30页，发表于2023-09-08）

[12]信息技术课的教学反思（7篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[13]《粉刷匠》教学反思（13篇范文）（第13页，发表于2023-09-08）

[14]信息教学反思（14篇范文）（第23页，发表于2023-09-08）

[15]《文件管理》教学反思（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-08）

[16]《风铃叮当》教学反思（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-08）

[17]期中教学反思（5篇范文）（第11页，发表于2023-09-08）

[18]《太阳》教学反思（20篇范文）（第72页，发表于2023-09-08）

[19]《苍蝇苍蝇快走开》教学反思（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-08）

[20]《卖火柴的小女孩》教学反思（12篇范文）（第16页，发表于2023-09-08）