1、什么疑问交流汇报,教师顺学而导以下句子当她醒来清澈新鲜的水是什么力量水罐发生了神奇的变化小姑娘得到水后,心情怎样喜出望外是什么意思她以为还是满满的创设情境小姑娘你干嘛那么匆匆,以至绊倒啊绊倒了,水却未洒,水罐又次显示神奇的力量的原因是什么本头做的银的本头的怎么会变成银的呢文章有两处对小狗的描写,你能模仿它的当时的语言吗通过想象,体会爱的力量。当母亲把水又递给小姑娘时,母爱使水罐由银义变成金的。后来水给了谁水罐为什么又会发生变化有感情地朗读语文学习的性质要求我们既要进行扎实的语言文字训练,又要进行有效的人文教育。此设计从课文的整体入手,品析文本重点词句,使学生明其义品其义悟其情,实现工具性与人文性的统。引伸延展,让爱层层递进学到这儿,学生对课文己有了很深的理解。

2、学时我重点引导学生理解水罐的最后次变化。首先,最后次变化应是在前几次变化的基础上的,如果前面任何次选择有违爱心,水罐里都不可能跳出颗钻石,涌出清澈又新鲜的水流。为帮助理解这次变化的重要性,我结合第自然段来想象爱心带来的神奇变化地球上发生了大旱灾,大地片焦渴的景象,而现在从水罐里涌出了股巨大的清澈又新鲜的水流,人们的心情将会如何从而帮助学生理解体会这篇童话的内涵。为让学生更好地把握爱心这主题,在课文教学结束了以后,我问了个问题,为什么颗钻石要变成星星呢因为钻石晶莹剔透,闪烁着美丽的光芒,它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中,星星和钻石样,象征着美好的心灵,象征着爱心。星星永远挂在夜空里,象征着爱心永恒它光照人间,还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了。

3、通过质疑探究感悟朗读结合学习法,最大限度的发挥学生的主动性发展性和创造性。说教学过程创设情境,激发兴趣同学们,你们见过钻石吗钻石是比金子还珍贵的东西。今天,我们说来学习篇与钻石有关的课文。板书课题,齐读课题。初读课文,感知内容检查生字词预习情况,为学好课文奠定基础。快速阅读课文,要求把课文读通顺读流利。在最短的时间内感知文章大意。指名说课文大意,引导概括主要内容。这设计意在训练学生快速捕捉文章主要信息的能力,培养学生良好的阅读习惯。再读课文,初探故事背景指名读第自然段,从哪里看出这是个大旱灾抓住重点词干涸焦渴而死体会。品读课文,探究中心用自己喜欢的方式读自然段,找出你觉得非常神奇的地方。交流汇报让你觉得神奇的原因。学贵有疑,学到这里,鼓励学生质疑读到这里你有。

4、来进行的,原因有是因为课文比较长,如果也象教学第自然段水罐第次变化那样详细的话时间来不及是考虑到学生在学习了第自然段以后,已经知道从什么角度来体会这个变化的原因,因此也没有必要详细说明其,是为了突出水罐的第次变化和最后次变化,也就是为了突出重点,所以这部分,即自然段就通过让学生通过自己朗读来体会,体会小姑娘不但深爱着自己的母亲,还用真挚的爱心对待动物和水罐的神奇并不在于小姑娘本身,而在于爱心,只要有人献出爱心,水罐就会发生神奇的变化。从水罐里跳出了颗很大的钻石,接着从里面涌出了股巨大的清澈又新鲜的水流小姑娘强忍住焦渴,把水罐递给了过路人。这部分抓住再也忍不住咽了口唾沫等关键词句,引导学生了解小姑娘当时多么想喝水,从而体会她把水让给过路人是多么美好的行为。在教。

5、而神奇力量。情感态度和价值观目标懂得关心别人,用爱心对待生活。教学重点让学生感受爱的巨大力量,培养学生舍己为人的高尚品质。教学难点理解作者的写作意图说学情美妙的童话吸引着众多的孩子们。孩子们从课文中课外书中己读过很多的童话故事。因此,有学习本文的过程中,学生不会感到陌生和吃力,只要教师做适当的引导,学生就应该很容易理解和掌握。说教法学法教法教无定法。新课标要求教师不能再在课堂上充当主导者,而是应当把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,教师充当的应是同行者陪伴者,在本课的教学中,我主要选用合作探究和读中感悟的教学方式,采用情感朗读理解法创设情境法等方法,引导学生自学讨论和交流,使学生主动参与到探究过程中。学法与教法相适应,以学生为主体,让学生在教师的引导下。

6、,明白水罐发生这么多的变化,是爱的力量的作用,但对作者的意图还不甚理解,所以我向学生提问为什么颗钻石会飞上天变成颗星星呢让学生明白让爱的光芒照亮世界的每个角落,照进每个人的心中只在心中充满爱,就会发生奇迹,由爱而生的颗钻石变成的星星,就是告诉人们,让爱成为你心中光明的指路灯。说教法与学法根据教材特点和学生的实际情况,因为它是篇童话故事,可读性强,对小学年级的学生有很大的吸引力,所以我准备了教学课件,采用直观教学手段进行课堂教学,激发学生的学习兴趣,并引导学生在读中感悟,采用多种朗读方式,让学生更好地把握课文内容,理解文章内涵,并且通过有感情的朗读体会爱心的神奇力量,渗透爱心奉献互相帮助等德育思想。学法的指导重点在于发挥学生的主体性,强化学生的主动意识,引导他。

7、作者美好的愿望。然后出示了愿爱心像大熊星座样普照人间的句子,这样就让孩子更好的把握和理解爱心的主题。然后让学生结合生活实际,结合自己了解到的关于爱心的故事来谈谈爱心的重要性,从而使学生受到熏陶和感染。在说完后我播放了个以爱的奉献为背景音乐的短片,让学生在了解了爱心的神奇力量后感受发生在不久前我们身边的爱心故事,感受爱的伟大力量,让学生带着深深的感触走出教室走进生活。然后再次出示愿我们的爱心像星星样普照人间。此时,已经不仅仅是大熊星座了,让学生知道所有的星星都爱的使者,所有的人都应该是爱的化身,知道只要人人都献出点爱,世界将变成美好的人间。最后布臵爱心作业,目的是为了让学生始终拥有颗感恩的心,在接受别人帮助的同时感谢别人,在帮助别人的同时收获快乐和感动。爱心是。

8、课文里做批注,慢慢学会做笔记。学习重点段落,把握水罐的变化,体会小姑娘的爱心学生自己默读自然段,思考水罐发生了几次变化。和同桌讨论,并用铅笔在书上画出描写水罐变化的句子,进行全班交流汇报后再用钢笔在有关句子下面画线。然后对这些句子进行接力朗读。这个环节的设计就是要把课堂还给学生,体现新课标理念,让他们在合作讨论交流汇报中学会自主学习,而接力朗读描写水罐变化的句子有助于加深学生对水罐变化过程的理解。通过画句子朗读等活动,让学生自己概括水罐变化的具体过程,并出示板书水罐变化的具体过程木水罐银水罐金水罐泉眼跳出颗钻石,为巩固这部分的理解,再分组朗读第自然段,第自然段,第自然段。这次的朗读要求读出感情,读出语气,在读中慢慢体会故事里包含的思想感情。这环节承接上环节,。

9、照射在冬日的阳光,使贫病交加的人感到人间的温暖。爱心是泓出现在沙漠的泉水,使长途跋涉的人品味到滋润甘甜。爱心是座连接你我的桥梁,使人们之间的距离缩短。初中语文的说课稿颗钻石篇说教材颗钻石是义务教育课程标准实验教科书年级下册第组中的篇精读课文。这篇课文是俄国作家列夫托乐斯泰的篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐次又次地发生神奇的变化,最后水罐里涌出了股巨大的清澈又新鲜的水流,寄寓着作者的道德期盼和种社会理想无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来。说教学目标重难点教学目标知识能力目标会认个生字,会写个字,正确读写词语。过程方法目标抓住重点词句,从水罐的次次变化中,体会爱心。

10、事的能力。指名汇报,前两个问题非常简单,可以让平时不怎么敢主动举手的后进生回答,鼓励他们,增强他们的自信心,第个问题则相对稍难,可以让学优生回答,训练他们的语言表达能力和逻辑思维,并适时点评。回答完毕后可出示问题的答案,兼顾全班学生。用小姑娘为什么要找水这样个问题自然引到第段的学习这段是写旱灾的严重,出示几张旱灾的图片,其中有张是个小孩子仰着头站在干旱开裂的田野里,眼睛充满渴望的神情,这对帮助学生对旱灾的理解有着很强的冲击力。通过强调凋谢枯黄焦渴这几个词语指导学生进行朗读,读出灾情的严重。用问题旱灾那么严重,什么东西最重要这样个问题引至第自然段的学习指导学生读出小姑娘找水的艰辛和接水的困难。并让他们找到找哇找哇终于小心翼翼滴滴才这些重要的词语,还可教学生用笔。

11、突破了本课的教学重点。这个时候可以提出思考题是什么原因使得水罐次又次地发生变化随着这个问题的提出,教学难点也即将得到突破。通过对故事内容的分析朗读,学生很容易想到是因为小姑娘的爱心,使得水罐发生次次的变化。还可以结合课文内容再提个思考题体现了小姑娘对谁的爱心学生会根据课文回答出母亲动物过路人。为了能更好地让学生体会小姑娘的爱心,还可以增加个拓展延伸的思考题如果你是小姑娘,在找水和帮助别人的时候,你心里在想什么呢这个问题的思考,能让学生用换位思考的方式去体会,对人物品质的体会将会更深刻。最后可以再回顾遍课文情节,利用简洁的板书出示水罐变化的词语,说明爱心可以创造奇迹,希望同学们也能用爱心对待生活。欣赏歌曲,布臵作业播放爱的奉献,让学生认真聆听,并出示感人的歌词。

12、带着问题去读书,解决问题后能在朗读中抓住重点字词和句段,理解文章内容,最后能够通过朗读体会文章的思想感情,充实自己的价值观,说教学程序接下来我结合我的教学课件说说本课的教学程序。激趣导入法。出示张美丽的星空图,问你们喜欢看星星吗看,多漂亮的星星啊,再出示张大熊星座的图,问你们知道这是什么星座吗想知道它的来历吗这里面有个非常感人的故事呢,出示课题颗钻石。这大熊星座其实是颗钻石变的,也就是我们今天要学习的颗钻石。请学生齐读课题。初步感知故事情节,了解故事发生的背景教师范读课文,学生认真听,边听边思考故事里有几个人物主人公是谁她做了什么事因为年级学生还不完全具备复述故事的能力,所以用简单的问题引入他们的思考,降低把握主要内容的难度,由浅入深,从而慢慢训练他们复述故。

参考资料：

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[19]初中语文《春》说课稿（13篇）（第52页，发表于2023-09-08）

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