1、体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。小百科皮球是种有弹性的空心球,多用橡胶制成。谁住在皮球里教案篇活动目标,对皮球的动态蹦滚飞产生兴趣。谁住在皮球里教案篇范文。,拍滚踢。问皮球里没有空气会怎样呢。皮球是因为有空气才能运动的,空气真是了不起啊,活动结束让我们起去与空气玩,跟它做好朋友吧,教学反思程序上出现,但幸好有图片教具,后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些,应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等,扩散孩子的思维,对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节,前半部分还好,后半部分因没能提前交代,孩子们在。

2、住在皮球里呢。轮子和小鸟吗空气住在皮球里。师问小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳滚动飞起来跳,蹦,转的动作吗让我们起学学皮球运动的样子。问皮球什么形状的圆形来,让我们把自己变成个皮球,现在我们先来学学皮球跳的样子,再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。欣赏故事谁住在皮球里。师刚刚小朋友模仿的真好,可你们知道为什么皮球会蹦,会跳,会滚,皮球很硬,定有什么东西在里面,究竟是谁住在皮球里呢现在我也不知道,让我们起来听个故事吧,播放故事课件谁住在皮球里幼儿完整欣赏故事,师问现在故事看完了,你们说说皮球里到底住着谁呢师皮球里真的住着兔子轮子和喜鹊吗教师启发幼儿互相讨论,幼儿之间互相讲述皮球里住着什么了解是空气住在皮球里。猜测验证皮球里住的是空气。启发幼儿用多种方法探索皮球。

3、幼儿感受气口出来的空气。小结气球里面住的是空气,皮球里同样也是空气,没有小动物。是空气让皮球跳滚飞。幼儿看书,教师再次讲述故事。教师现在我们知道了是谁住在皮球里,刚才老师讲的故事就在小朋友们的书本里,请小朋友们轻轻翻开书本,找到故事谁住在皮球里起安静的听老师再讲遍。结束活动。教学反思程序上出现,但幸好有图片教具,后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些,应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等,扩散孩子的思维,对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节,前半部分还好,后半部分因没能提前交代,孩子们在自己看书时直接看了下篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深,又是失误。总。

4、好。谁住在皮球里教案篇设计意图空气是游戏的好伙伴,它会住在皮球里气球里空盒子里幼儿在玩瘪皮球的时候,总会说老师这个皮球不好玩,好象是没气了。如果将幼儿臵身与游戏中,空气不再是看不见,摸不着的,也不再是抽象的枯燥的。通过玩皮球,学动作与具体情境相联系,积极诱发了幼儿自主访取自主建构的个学习境脉。皮球里住着谁,是多么有趣的问题啊,这能大大激发幼儿的想象力和创造力,更能激发幼儿学习的欲望,了解空气对皮球运动状态的作用。活动目标,对皮球的动态蹦滚飞产生兴趣。比较,理解空气对皮球运动状态所起的作用。活动准备活动材料充气瘪气球活动过程会蹦会滚会飞的皮球。滚皮球踢皮球的动作。,皮球是怎么运动的蹦跳滚动飞起来滚动飞起来的状态。谁住在皮球里。,又会飞呢教师用力挤压皮球,究竟谁。

5、的作用。活动目标能安静的倾听并理解故事内容。能大胆的表述自己的想法。了解空气对皮球的作用。领会故事蕴含的寓意和哲理。通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。教学重点难点重点了解空气对皮球运动状态的作用难点皮球与气球之间共通的理解活动准备小兔轮子喜鹊图片各张气球幼儿用书谁住在皮球里活动过程欣赏故事操作图片,教师完整讲述故事,请幼儿带着问题倾听。故事里面说皮球里住着谁为什么是它们住在里面谁住在皮球里利用图片引导幼儿回忆并提问故事里说谁住在皮球里为什么是它们真有个朋友在里面吗皮球里究竟住着谁教师想要知道皮球里面住有谁,问哪个比较好呢皮球我们要问皮球就可以知道皮球的里面住着谁啦,但是今天老师没带皮球,带来了皮球的号朋友气球,因为气球和皮球里住着的是样。给充气的气球放气,。

6、自己看书时直接看了下篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深,又是失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。小百科皮球是种有弹性的空心球,多用橡胶制成。般为小孩玩的玩具。谁住在皮球里教案篇设计意图空气是游戏的好伙伴,它会住在皮球里气球里空盒子里幼儿在玩瘪皮球的时候,总会说老师这个皮球不好玩,好象是没气了。如果将幼儿臵身与游戏中,空气不再是看不见,摸不着的,也不再是抽象的枯燥的。通过玩皮球,学动作与具体情境相联系,积极诱发了幼儿自主访取自主建构的个学习境脉。皮球里住着谁,是多么有趣的问题啊,这能大大激发幼儿的想象力和创造力,更能激发幼儿学习的欲望,了解空气对皮球运动状态的作用。目标蹦滚飞产生兴趣。比较,。

7、里住着什么幼儿互相想办法,讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。教师进步引导幼儿用挤挤敲敲听听闻闻看看摇摇等方式,探索皮球里住着谁请部分幼儿讲讲自己的探索过程。教师将气针插入气门芯,将皮球里的气体放出来,保持适度距离并朝向幼儿脸上,问幼儿感觉到了什么教师总结刚刚我们放出来的就是空气。将充满空气的皮球与瘪皮球进行比较,理解空气与皮球运动状态的关系。师问如果皮球里没有空气会怎么样请幼儿猜想。教师出示瘪皮球,演示拍滚踢皮球,验证幼儿的猜想。教师总结原来皮球只有充满了空气,才能运动起来,它就像兔子那样蹦,像轮子那样滚,像喜鹊那样飞起来。空气真了不起,教师带领幼儿到户外玩球,感受皮球的运动状态。教学反思程序上出现,但幸好有图片教具,后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时。

8、好伙伴,它会住在皮球里气球里空盒子里幼儿在玩瘪皮球的时候,总会说老师这个皮球不好玩,好象是没气了。如果将幼儿臵身与游戏中,空气不再是看不见,摸不着的,也不再是抽象的枯燥的。通过玩皮球,学动作与具体情境相联系,积极诱发了幼儿自主访取自主建构的个学习境脉。皮球里住着谁,是多么有趣的问题啊,这能大大激发幼儿的想象力和创造力,更能激发幼儿学习的欲望,了解空气对皮球运动状态的作用。因为空气不被人看见,不被人摸到,才会有小朋友不认识它。所以我利用谁住在皮球的故事是给小朋友设了个悬念,目的是为了引发小朋友的思考,为了让小朋友对身边的科学现象感兴趣,而兴趣的引导者是老师。教学活动就是要求老师能从不同的角度来引领小朋友去感知周围的事与物,用激发幼儿的好奇心来调动幼儿主动探究,。

9、子们提出的各种想法没能很好的利用是失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些,应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等,扩散孩子的思维,对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节,前半部分还好,后半部分因没能提前交代,孩子们在自己看书时直接看了下篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深,又是失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。谁住在皮球里教案篇活动设计背景天本班的妞妞拿来个圆形的抱枕,孩子们很喜欢,当做的球相互用来滚着玩。玩了会有孩子来问,为什么这个抱枕球不能像皮球样跳皮球里住着谁,是多么有趣的问题啊,这能大大激发幼儿的想象力和创造力,更能激发幼儿学习的欲望,了解空气对皮球运动状态。

10、皮球结合故事的情节进行肢体动作的表演,瘪了以后又怎么样了,请幼儿用形象的动作加以表演。课后反思因为有疑惑而去探索,并由此而逼近科学的真理,是人类认识的必经途径。幼儿在玩皮球时会闪现疑惑皮球为啥会蹦会滚会飞故事谁住在皮球里将幼儿心中掠而过的那丝疑惑鲜明生动地表现出来,并因此而激活了幼儿去探索发现的好奇心。在活动的前两个环节,把幼儿的这种好奇给予充分的激发起来。后个环节侧重于幼儿观察比较,让幼儿认识空气充入皮球之中所起到的作用。还让幼儿臵身在游戏和表演皮球蹦跳滚动飞起来的状态,了解到空气不再是看不见摸不着的,不再是抽象的枯燥的而是具体的有趣的。由此而了解如何选取适合幼儿的又有定挑战的学习内容。在这个学习过程中或许不仅有幼儿的成长,也有老师可以获得启迪。空气是游戏。

11、牢固地掌握科学知识的。本次活动我的设计意图是想在前两个环节,把幼儿这种好奇心充分激发起来,后个环节侧重与观察比较,让幼儿认识空气充入皮球之中所起到的作用。在实际开展活动时,我发现幼儿的反应比我预想的要好,当我第次提问是谁住在皮球里时,已经有幼儿回答是气,当我讲述故事谁住在皮球里小朋友的注意力非常集中,教室里点声音也没有,此时我的目的已经达到,幼儿的好奇心充分调动起来,对活动产生了强烈的兴趣,急切地想要知道究竟皮球里是否住着小动物,接下来的让幼儿比较观察使幼儿明白了皮球里有空气,是空气让皮球运动的。当然,还有些小环节的需注意,如皮球还有多种运动方式,可以多启发幼儿的探索与模仿。谁住在皮球里教案篇活动目标欣赏故事表演,感知皮球滚跳飞的动态。通过观察比较,理解空气。

12、解空气对皮球运动状态所起的作用。准备玩皮球的经验过程,观察讨论。教师问我这儿有两个皮球,你们看看有什么不样拍拍有什么不同个别幼儿操作,集体讨论。教师问老师玩皮球的时候,皮球是怎么运动的你来学学鼓励幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳滚动飞起来的状态。教师问皮球为什么会蹦会飞又会跳呢究竟谁住在皮球里呢组织幼儿讨论你听到了什么谁住在皮球里引导幼儿学习故事中的象声词咚咚咚轱辘辘辘嗵嗵嗵,再次欣赏故事遍。组织幼儿讨论皮球里真的住着兔子轮子和喜鹊吗它们是怎么运动的引导幼儿挤压充足的皮球讨论皮球硬硬的,定有什么东西住在里面,那是什么呢空气教师出示瘪皮球拍滚踢皮球。问皮球没有空气会怎么样教师小结只要皮球里充满了空气它就会像兔子那样蹦轮子那样滚,喜鹊那样飞起来。空气真了不起,我是小。

参考资料：

[1]《家》教案（16篇范文）（第29页，发表于2023-09-08）

[2]《你好，夏天》教案（4篇范文）（第9页，发表于2023-09-08）

[3]《马兰花》教案（10篇范文）（第19页，发表于2023-09-08）

[4]《神奇的树》教案（13篇范文）（第22页，发表于2023-09-08）

[5]《一去二三里》教案（16篇范文）（第53页，发表于2023-09-08）

[6]《好饿的毛毛虫》教案（14篇范文）（第27页，发表于2023-09-08）

[7]《卖水果》教案（4篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[8]《梅花》教案（15篇范文）（第22页，发表于2023-09-08）

[9]《南瓜爷爷找邻居》教案（14篇范文）（第37页，发表于2023-09-08）

[10]《小刺猬的项链》教案（16篇范文）（第35页，发表于2023-09-08）

[11]《家乡的特产》教案（12篇范文）（第18页，发表于2023-09-08）

[12]《我成长，我快乐！》教案（3篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）

[13]《我爱我家》教案（22篇范文）（第65页，发表于2023-09-08）

[14]《捉迷藏》教案（20篇范文）（第49页，发表于2023-09-08）

[15]《有趣的萝卜》教案（4篇范文）（第20页，发表于2023-09-08）

[16]《家》教案（23篇范文）（第98页，发表于2023-09-08）

[17]《爱吃水果的牛》教案（8篇范文）（第14页，发表于2023-09-08）

[18]《好玩的魔术》教案（3篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）

[19]《梅花》教案（12篇范文）（第27页，发表于2023-09-08）

[20]《好朋友》教案（20篇范文）（第42页，发表于2023-09-08）