1、引过来了,你们看,这只小蝌蚪都有自己的名字,谁能大声叫出他们的名字呢如果他叫对了蝌蚪的名字,大家起跟他读好吗读音上有什么要提醒同学们注意的吗课件出示去掉拼音的生字词。学生以开火车的形式读不带拼音的生字。师拼音宝宝躲起来了,你们还会读吗我们开火车读读。同桌交流识字方法,认识生字。师怎么记住本课的生字呢现在请同学们和同桌起讨论交流你的识字方法,比比哪对同桌学得最认真。同学们交流识字方法特别积极,你们都记好这些生字了吗林老师出个字谜来考考你们,有信心吗十颗豆来又十颗鼓指名说说识字方法。学生齐读词语。师词语宝宝也跳出来了,我们起把它读出来吧。再读课文,整体感知。师同学们的生字词学得真不错,现在词语宝宝都跑回课文中去了,你们有信心读好吗老师相信你们课文能读得更棒,自由。

2、。齐读课文。师做总结。师青蛙可真是人类的好朋友,是庄稼的保护神,为了让我们的青蛙朋友生活得更舒适安全,我们应该去保护它们。板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪变青蛙大脑袋长了两长了两尾巴不见黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴长尾巴找妈妈鲤鱼乌龟大青蛙捉害虫小蝌蚪找妈妈教学设计篇教学准备教学目标个生字和由这些字组成的新词。,了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,培养学生观察能力。,教育学生要保护青蛙。教学重难点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,从而培养学生观察能力。教学过程启发谈话,引入课题。同学们,你们认识青蛙吗生认识,那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友,那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的它。

3、读得正确流利。小蝌蚪找妈妈教学设计篇。初识图意过渡刚才我们就是用看图意读文的方法学习了第自然段的。现在我们可以尝试使用这种方法读懂课文的大概意思。请看提出看图要求图上画了些什么它们都在干些什么逐出示另幅图,引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化再连续播放幅图,让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中自己也长大了的过程。提问大家看到最后两幅图了吗小蝌蚪最后变成了什么它们找到妈妈了吗它们的妈妈是谁初读课文,认识生字。初读课文同学们都能看着图画说出小蝌蚪的成长变化,下面我们看看课文又是怎样描写这几幅图的呢请同学们认真地朗读课文。读书要求借助插图,读懂课文意思。读准字音,认清字形,读通句子。不懂的地方,自己做个记号。检查交流自学情况指名带读生字。同学们读得很认真,把小蝌蚪也吸。

4、多呀青蛙可是田里捕捉害虫的能手,那以后我们要怎样对待它呢保护青蛙不伤害它们拓展延伸,深入引导思考小蝌蚪是怎样变成大青蛙的师我们刚才学习了课文,同学们表现的都非常好,为了奖励大家,老师给你们看些图片。观察小蝌蚪的身体有了什么变化课件逐出示小蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿尾巴不见了的图片。生完成练习。出示课件小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿,又过了几天,长出两条前腿,没过多久,尾巴不见了,变成了只只能捉害虫的青蛙。激发学生情感,学习故事中人物的精神师我们在故事中认识了很多朋友,谁能说说,你最喜欢故事里的谁,为什么生个别发言,陈述喜欢的理由师相机点评指导蝌蚪不畏艰险,面对挫折不气馁,终于克服了各种困难找到了妈妈青蛙捕捉害虫,是田里的卫士乌龟鲤鱼关心别人,助人为乐。

5、朗读课文。教学难点能通过朗读感知青蛙的变化。教学具准备课件生字卡片课时安排两课时第课时创设情境,激发兴趣小朋友们,认识它们吗课件出示小蝌蚪它们的妈妈不见了,它们要去找妈妈。今天我们就来学习小蝌蚪找妈妈。板书课题采用课件出示蝌蚪可爱的形象,激发学生的兴趣,得知小蝌蚪要找妈妈,更增强学生的好奇心,也迫切的要进行读书。整体感知,自主识字多媒体播放动画,教师范读。用自己喜欢的方式读课文,不认识的字圈出来,请小伙伴帮忙,把课文读通。小组交流识字情况。读准字音,给生字找朋友,说说记住这些字的好方法。出示生字卡片,开火车读。学生是识字的主人,让学生养成不动笔墨不读书的学习习惯至关重要,教师引导学生自主识字和合作识字,突显出学生的主体地位图文结合,读中感悟指名分段读课文,要。

6、读课文,再数数,课文共有几个自然段段同学们可以离开座位,去找你的好朋友起读课文。课文共有多少个自然段呢请位同学开火车接龙读课文。学生评议。评出读得好的和读得有进步的同学。听录音朗读,边听边想课文写了小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇见了谁在找妈妈的过程中,它有什么变化学生汇报,教师贴板书。遇见了鲤鱼乌龟青蛙身体变化小蝌蚪长出后腿长出前腿尾巴变短青蛙课中小练习。口头填空说说小蝌蚪变成青蛙的过程池塘里有群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出了两条,又过了几天,长出了两条,没过多久,不见了,变成了只只能捉害虫的。指导书写有在刚才同学们学习生字和读书表现得都很不错,小蝌蚪们都很佩服你们哦,现在又有两只小蝌蚪想考考你们的写字表现,大家看,这是什么字出示有在两个字你们有信心能写好。

7、又是怎样长大的呢幻灯片出示小蝌蚪插图,然后指出这就是青蛙小时候的样子,它名字叫小蝌蚪那么,小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢学了今天这篇课文大家就知道了。板书课题初识图意。提出看图要求图上画了些什么它们都在干些什么幻灯出示第幅插图生答逐图出示另幅图,引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化再连续播放幅图,让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁,揭示这也就是小青蛙成长的过程。提问大家看到最后两幅图了吗小蝌蚪最后变成了什么它们找到妈妈了吗它们的妈妈是谁生述小结请同学们仔细观察幅图,想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化开头怎样过了几天怎样后来又怎么样最后变成什么了生述借助拼音,初读课文。自轻声朗读课文。思考小蝌蚪找妈妈找了几次才找到它都遇到了谁纠正读音群捕迎裳等。

8、么叫追上去学习课文,想想小蝌蚪和青蛙分别是什么样子的填写学习单塘里有群小蝌蚪,的脑袋,黑色的身子,甩着的尾巴,快活地游来游去。青蛙妈妈披着碧绿的裳,露着雪的,鼓着对眼睛。小蝌蚪找妈妈的时候,先后遇到了鲤阿姨和龟。提问小蝌蚪是什么样的用自己的话说说。过渡小蝌蚪虽然生活的很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在起呀,瞧,它们正商量着起去找妈妈呢。它们找啊找,终于找到了自己的妈妈,原来就是只可爱的大青蛙。了解青蛙的外形特点看课件,提问青蛙妈妈是什么样的用自己的话说说。小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁和谁过渡小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助鲤鱼和乌龟师贴图学习第段引读小蝌蚪游哇游,正好看见这时,他们会有什么想法于是,。

9、答思考问题,师生初步分角色朗读课文。师叙述部分小蝌蚪鲤鱼乌龟及青蛙妈妈由组学生分别扮演。讲读课文。讲读第自然段,看第幅图。提问课文中是怎样写小蝌蚪的样子的找出相关词句,说说,并用笔划出来。提问我们池塘里的小蝌蚪有几只生有群。师讲解群的意思,然后再指导生给群组词。指导学生看图,体会小蝌蚪心情如何问从图上小蝌蚪的什么动作可以看出自然段中哪些词语描写了小蝌蚪很快活呢师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。指导学生看图,师复述小蝌蚪外表。指导朗读第自然段,读出小蝌蚪有趣快活的神情。课堂作业完成课后作业第题小题小蝌蚪找妈妈教学设计篇教学目标学会灰迎等个生字。会写有在等个生字。正确流利有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。增强对科学童话的兴趣。教学重点正确流利有感情地。

10、导入瞪大眼睛,看老师在黑板上写两个字,这两个字是世界上最伟大的个人的名字,名字叫妈妈。板书妈妈读妈妈,注意叠词第个字音读轻声像这样的词,你还能说说有哪些爸爸妹妹哥哥可是有天,妈妈找不到了,我们要去找妈妈。板书找可是不是我们去找妈妈,而是它小蝌蚪。完成板书小蝌蚪找妈妈读课题,这就是我们要学的课文,这个故事非常有趣,是童话故事初读课文,整体感知学生自由读课文,要求读准字音。读完后小身板坐直。借助学习单,学习生字这课要认识的生字写在学习单上了,拿出学习单,自己读读。小组合作认读,读给同桌听,读对了就点赞。池塘脑袋捕食阿姨乌龟披着鼓着黑灰色迎上去追上去宽嘴巴头顶上交流检查披着鼓着轻声鼓着做动作,手握拳头,高于平面头顶上鼓着怎么做动作迎追都是什么旁什么结构什么叫迎上去。

11、就迎上去,问为什么要迎上去看图理解,再说说。请生上台表演。指导朗读,读出小蝌蚪主动热情有礼貌的语气。同桌互问互答,师生读等过渡于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,继续寻找自己的妈妈。学习第段引读它们游哇游,看见了只连忙叫为什么不用迎上去而用追上去了生自由说。看图理解,再说说。请生上台表演。指导朗读,读出急切的语气。分组轮读,师生接读等这次,小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心,因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点,除了条腿,宽嘴巴,还有过渡于是,他们充满了信心,继续找妈妈,他们相信这次定能找着自己的妈妈。学习第段引读小蝌蚪游啊游,游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着只嘿,这次可要仔细看看,是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样,可别再认错了。他们仔细看,那只大青蛙披着定是自。

12、们吗有字上面的横要长,下面的月字,撇要变成竖。在字上面的横要短,下面的竖要超出撇点点。学生书写有在。学生书写生字前先回顾正确的写字姿势要求头正肩平,背直足安,胸离桌子拳,眼离本子尺,手离笔尖寸。评比书写。小结。师小结小蝌蚪找妈妈是篇有趣的科学童话,除了告诉我们小蝌蚪成长变化的知识以外,其实课文的描写也十分有趣生动,下节课我们再继续细细地读这篇有趣的课文。小蝌蚪找妈妈教学设计篇教学目标学习认识本课脑袋塘捕等个生字,会正确书写两就肚皮等个生字。分角色朗读课文了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。教学重难点学会生字生词。观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教学和媒体准备角色头饰,课件,青蛙生长视频。第课时解题。

参考资料：

[1]《有趣的声音》教学设计（12篇）（第32页，发表于2023-09-13）

[2]《摘果子》教学设计（17篇）（第68页，发表于2023-09-13）

[3]《颠倒歌》教学设计（15篇）（第44页，发表于2023-09-13）

[4]《听》教学设计（14篇）（第50页，发表于2023-09-13）

[5]《蜜蜂做工》教学设计（13篇）（第29页，发表于2023-09-13）

[6]《小乌鸦爱妈妈》教学设计（17篇）（第51页，发表于2023-09-13）

[7]《小青蛙捉害虫》教学设计（15篇）（第34页，发表于2023-09-13）

[8]《推小车》教学设计（14篇）（第23页，发表于2023-09-13）

[9]《虫儿飞》教学设计（13篇）（第30页，发表于2023-09-13）

[10]《小红帽》教学设计（17篇）（第34页，发表于2023-09-13）

[11]《鹬蚌相争》教学设计（14篇）（第62页，发表于2023-09-13）

[12]《数蛤蟆》教学设计（9篇）（第22页，发表于2023-09-13）

[13]《我爱你》教学设计（12篇）（第33页，发表于2023-09-13）

[14]《手指谣》教学设计（17篇）（第46页，发表于2023-09-13）

[15]《打电话》教学设计（12篇）（第52页，发表于2023-09-13）

[16]《动物运动会》教学设计（12篇）（第36页，发表于2023-09-13）

[17]《走路》教学设计（15篇）（第33页，发表于2023-09-13）

[18]《毛毛虫》教学设计（14篇）（第28页，发表于2023-09-13）

[19]《好玩的报纸》教学设计（16篇）（第34页，发表于2023-09-13）

[20]《中国功夫》教学设计（17篇）（第46页，发表于2023-09-13）